【正文】 二、本學(xué)期存在的不足雖然本學(xué)期的工作已取得相應(yīng)的成績(jī)，但還有許多問(wèn)題待需要下學(xué)期工作中繼續(xù)改進(jìn)：對(duì)于安排到各學(xué)科組的工作，還沒(méi)有做到全面落實(shí)，少部分存在敷衍現(xiàn)象，沒(méi)有按照學(xué)校的要求全面完成。教師教學(xué)科研氛圍不濃，一些活動(dòng)完全是出于被動(dòng)中進(jìn)行的。第五篇：期末工作總結(jié)期末工作總結(jié)時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快就要過(guò)去了。作為一名年輕教師，學(xué)期中做到虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，盡可能的去聽(tīng)每周學(xué)校安排的公開(kāi)課。為了上好一節(jié)課，我通常都會(huì)先看教材，認(rèn)真研讀教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，這樣一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，感覺(jué)不僅增加了課堂的容量，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。并能夠及時(shí)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)救。課后輔導(dǎo)我通常利用星期二的數(shù)學(xué)自習(xí)和中午時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。幾乎每天我都對(duì)學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，部分學(xué)生有一定程度的進(jìn)步。并做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并根據(jù)學(xué)生情況書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，當(dāng)天讓學(xué)生進(jìn)行訂正，收到了較好的效果。多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。３、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何與人交往，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。在教學(xué)上下大功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。特以對(duì)本期教學(xué)工作給以總結(jié)：一、樹(shù)立正確質(zhì)量觀，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。其次，學(xué)校采取相應(yīng)的措施，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，嚴(yán)格控制作業(yè)量，加強(qiáng)教學(xué)管理。在教學(xué)管理上，校長(zhǎng)結(jié)合本校教學(xué)工作的實(shí)際情況，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，切實(shí)把學(xué)校的教育教學(xué)工作放在首位，側(cè)重四個(gè)環(huán)節(jié)，即備課管理、課堂管理、作業(yè)管理。（1）備課管理，堅(jiān)持每周二下午四點(diǎn)半后，分教研組集體備課，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任深入教研組參加備課，做到備課活動(dòng)有記錄，有重點(diǎn)發(fā)言人，有教研專題，提出備課的具體要求，書(shū)寫(xiě)教案的具體要求，評(píng)出優(yōu)秀教案宣傳推廣傳閱。三點(diǎn)要求即教學(xué)目的要明確，實(shí)施方法要靈活，施教效果要實(shí)際。要求教師備超周課，學(xué)校每周五統(tǒng)一檢查、評(píng)比，學(xué)校教導(dǎo)處蓋章，加批注方可上課。（3）作業(yè)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量，各任課教師相互協(xié)調(diào)，要求加強(qiáng)課堂練習(xí)作業(yè)布置有的放矢，防止布置重復(fù)、機(jī)械抄寫(xiě)的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，個(gè)別差生要面批，校長(zhǎng)定期抽查作業(yè)情況，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，每期都要舉辦作業(yè)展覽。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期的教學(xué)改革試驗(yàn)證明，學(xué)校的教育教學(xué)工作的基本出發(fā)點(diǎn)和根本目的都是為了學(xué)生的健康和成長(zhǎng)和提高素養(yǎng)素質(zhì)?！半娀虒W(xué)”以六年級(jí)數(shù)學(xué)教師張留英為主，張老師婆婆常年臥病在床，生活不能自立，家里沒(méi)有其它人護(hù)理，她就花錢雇保姆，但她全然不顧一切，把家事放在一邊，教學(xué)工作放在首位，既教畢業(yè)班又負(fù)責(zé)學(xué)校電教工作，電教室長(zhǎng)期開(kāi)放，學(xué)校堅(jiān)持每周每班不少于三節(jié)課，節(jié)節(jié)有記錄、學(xué)生有筆記、課后有討論，學(xué)校有檢查，電化教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、創(chuàng)新教育提高學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)新教育教學(xué)是加強(qiáng)教育和教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，強(qiáng)化創(chuàng)新教育教學(xué)工作中學(xué)校全力打造書(shū)香校園活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生真正享受快樂(lè)。讓讀書(shū)成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈。養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)填空試寫(xiě)讀書(shū)筆記，積累了一定的成語(yǔ)、警句。高年級(jí)，閱讀面廣泛，開(kāi)始文學(xué)名著及科普文章，每天摘錄500字的讀書(shū)筆記。堅(jiān)持一日三讀活動(dòng)督促檢查，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是課前三分鐘，一日三讀的活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，行為習(xí)慣有了很大轉(zhuǎn)變，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，目前全校師生正在朝著新的目標(biāo)努力奮斗。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五（1）與五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。本班學(xué)生林佳琳參加全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天