【正文】 張家口的鐵路。帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話(huà)?！痹瓉?lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是。《詹天佑》每一處沙灘，每一座山脈，每一條河流，還有那濃密叢林中的薄霧，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，；那潺潺的流水聲。木舟上滿(mǎn)載著我們的希望。其間有一個(gè)十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉?！渡倌觊c土》伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。子期死，伯牙，終身不復(fù)鼓。月光正從海面上。忽然，海面上刮起了大風(fēng)?！对鹿馇返谒钠禾K教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背誦課文內(nèi)容填空蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)我們愛(ài)你的清奇俊秀，的濃妝淡抹，黃山、廬山的，長(zhǎng)江、黃河的。我們愛(ài)你的月色，的巍峨，吐魯番的、。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：”，！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。默寫(xiě)《聞官軍收河南河北》、《示兒》。他把 和 都考慮到了，他仿佛不是 而是 下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從。面對(duì)死亡，他又一次 權(quán)利。從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪 —— 的兔子，的兔子，的兔子； 的老牛，的老牛??兔子總在，老?？偸窃?。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要 剪紙聲，我的 與 就立刻變得。它（）你，（）你，（）你。它使你驚異于那（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。好一個(gè)痛快了（）、（）的安塞腰鼓。命運(yùn)給予它幾乎是（），它去在（）。這種境界，既使人___ __，又叫人______，既愿_______，又想坐下_____。_______草原 起來(lái)： 聲，車(chē)聲，________聲，響成一片。1《秋》胡波上，蕩著一片紅葉，如）。）。），我樂(lè)意是（）；如果，你是（），）。陽(yáng)光），春風(fēng)（），雨露（），）。第五篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要1蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)我們愛(ài)你黃山、廬山的，長(zhǎng)江、黃河的。課文還從、這幾個(gè)方面贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了之情。你還知道的民族英雄、等。被稱(chēng)為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”。但仍然不忘祖國(guó)和人民，他為自己的祖國(guó)創(chuàng)作了著名的 《》，彌留之際，還要求姐姐。埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只“請(qǐng)收下吧！肖邦再也激動(dòng)的淚水“特殊的禮物”是指，它代表著?！敦?fù)荊請(qǐng)罪》是和。因?yàn)榱H錯(cuò)怪了藺相如，所以他要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。而藺相如不計(jì)較個(gè)人得失，一心想著國(guó)家，是一個(gè)深明大義、寬容大度的人。我還知道和這個(gè)有關(guān)的兩個(gè)故事是完璧歸趙、澠池相會(huì)。年號(hào)輪船在海上遇難，船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員和乘客安全逃生，而自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著輪船一起沉入深淵的故事。雨果作品改編的《船長(zhǎng)》。主人公分別是冉”“偉大的靈魂”指哈爾威忠于職守、舍己救人的崇高品格。請(qǐng)默寫(xiě)：哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。最后一句話(huà)的意思是面對(duì)死亡，不同的人會(huì)有不同的選擇，哈爾威船長(zhǎng)做出了以身殉職的抉擇，他忠于職守，舍己為人，壯烈犧牲，完成了英雄壯舉，對(duì)此，人人由衷欽佩。學(xué)了這課，我明白了當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手的道理。愛(ài) 》）。《呼嘯山莊》的作者是（艾米莉），安恩的代表作是《 艾格尼斯文中把主人公比作“仙人掌花”旨在突出她（不屈）的精神和在惡劣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的（頑強(qiáng)生命力），可以看出她的一生是奮斗的。勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你的啟示是：（只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生）。您會(huì)用（百折不撓）（持之以恒）等成語(yǔ)贊美她。霍金）。它不斷求索的（科學(xué)精神）和（勇敢頑強(qiáng)）的人格力量深深感動(dòng)了大眾。命運(yùn)對(duì)他很殘酷，突出了霍金（勇敢頑強(qiáng)）的頑強(qiáng)意志，對(duì)科學(xué)（不斷求索）的探索精神。有我愛(ài)和愛(ài)我的（親人和朋友）；我還有一顆（感恩的心）……這首小詩(shī)表明他不但（沒(méi)有抱怨），反而懷有（感恩的心）。1《生命的林子》作者是棄了去（偏僻小寺）的想法，決心在法門(mén)寺（潛心苦修）的事，引發(fā)出（一個(gè)想要成才的人是不能離開(kāi)社會(huì)這個(gè)群體的，）就像一棵大樹(shù)（不能離開(kāi)森林）的哲理。用生命來(lái)修飾林子，指的是（這林子具有旺盛的生命力）。“是的，一個(gè)想要成材的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一顆大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林。1記 》屬于歷險(xiǎn)小說(shuō)。因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了（敢于探索、積極發(fā)明、善于創(chuàng)造）等男孩健康成長(zhǎng)必須具有的能力。這句名言告訴我（一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。課文以“姥姥的剪紙”為題，不光指姥姥的（剪紙技藝精湛），更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥（情感）的載體。1從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪（）——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老?！米涌傇冢ǎ?，老?？偸窃冢ǎ＿@一段表面寫(xiě)姥姥對(duì)我（喜愛(ài)）與（呵護(hù)），但也是大家感受到“我”對(duì)姥姥（勤勞）的贊美和對(duì)對(duì)姥姥的（依戀）。1我上學(xué)了，（）、（）、（）……——越走越遠(yuǎn)了。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。無(wú)論（），無(wú)論（），只要（）剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（）。飽含著我對(duì)姥姥的（深深的思念）之情。在我的刁難下，姥姥剪出了喜鵲登枝。我雖然服了，卻還在耍賴(lài)，可見(jiàn)“我”不相信（自己的眼睛），進(jìn)而反襯出姥姥（剪紙技藝高超）。）這句俗語(yǔ)最能體現(xiàn)姥姥技藝嫻熟是因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的練習(xí)?！边@句話(huà)你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤練不止）。這個(gè)故事表達(dá)了勞善良）的勞動(dòng)人民對(duì)（美好生活）的追求，同時(shí)也表達(dá)對(duì)破壞美好生活的（專(zhuān)制者）的憎恨，感受到作者對(duì)善良的人們的（深深同情）。最著名的民間故事有 《牛郎織女 》、《 梁山伯與祝英臺(tái) 》、《 孟姜女 》、《 白蛇傳 》。課文描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間（舞蹈藝術(shù)）通過(guò)安塞腰鼓強(qiáng)健的（舞姿）、沉重的（響聲）、震撼人心的（力量）來(lái)贊美黃土高原人（粗獷）、（豪邁）、（開(kāi)放）的性格。課文一共四次出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓！”這是采用（反復(fù)）的修辭手法，這樣寫(xiě)得好處是（使語(yǔ)言節(jié)奏明快，形象深刻清晰）。它（）你，（）你，（）你。它使你驚異于（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。、每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），使人（）。愈捶愈烈?。ǎ┖停ǎ?，（）和（），（）和（），都在（）和（）中，（）?。ǎ。ǎ。ǎ。ǎ闪嗣ＣＲ黄?；（），成了茫茫一片……這一段從側(cè)面寫(xiě)有腰鼓舞引發(fā)的聯(lián)想。2愛(ài)我中華，（）。愛(ài)我中華，（）。這是著名詞作家（喬羽）為第（4）屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)會(huì)歌。2如果，你是（）我樂(lè)意是（）；如果，你是（），我樂(lè)意是（）