【正文】 期待人與人之間應(yīng)真誠信任、樂于向善。《百合花》開頭：平實(shí)鋪墊。三、總結(jié)方法：小說的獨(dú)特構(gòu)思之美，說說開頭結(jié)尾的形式作用。從文章的本身看，它要能理出頭緒，確定基調(diào)，籠罩下文，提攜文章，便于下文的生發(fā)、延展。所以，高爾基說：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂里定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長時(shí)間才找到它?！保ń纭栋资廊嗽娬f》）前者直截了當(dāng)，后者含蓄雋永，例如《藝術(shù)品》，二者都不失為好結(jié)尾。因?yàn)?，作品結(jié)束的時(shí)候，正應(yīng)是讀者思索開始的時(shí)候。結(jié)構(gòu)的審美意義（課件展示加粗字）文章的結(jié)構(gòu)不僅是個(gè)次序的編排問題，而且具有一定的審美意義。（1）完整勻稱 ：一篇文章猶如一座建筑物，要有整體感、穩(wěn)固性與勻稱性。（2）上下連貫：若是把組織結(jié)構(gòu)比作制木器，那么，層次、段落就好比板塊、條柱等部件。文章中的交代、照應(yīng)和過渡就是銜接各個(gè)層次、段落的眼穴、榫頭和膠水。上文啟下文叫交代、下文承上文稱照應(yīng)；過渡猶如上、下文之間的黏合劑。照應(yīng)是一種有意識(shí)的反復(fù)，以便使上文的交代有著落，這既是一種強(qiáng)調(diào)，又意味著對(duì)上文的引申和發(fā)展。、常見的照應(yīng)方法有：開頭與結(jié)尾照應(yīng)、正文與標(biāo)題照應(yīng)、文章各部分隨時(shí)相互照應(yīng)。微型小說的結(jié)尾藝術(shù)突轉(zhuǎn)與發(fā)現(xiàn)是微型小說復(fù)雜情節(jié)的重要組成部分，如果缺少了它們，可以毫不夸張地說，微型小說就喪失了應(yīng)有的生動(dòng)的情節(jié)就會(huì)缺少它應(yīng)有的特殊藝術(shù)魅力。課件展示：體會(huì)文章巧妙的開頭和結(jié)尾（學(xué)生自主完成后交流）用簡(jiǎn)潔的語言概括下列文章開頭的特點(diǎn)。（2）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。運(yùn)用反復(fù)、擬人表達(dá)盼春的急切心情。（1）我的主人啊，你瞧，——我的貓?jiān)跔t火的前面，把身體伸得長長的，說出它的結(jié)論來——真正的幸福與天堂，就是關(guān)閉在一間有肉吃的屋子里挨打。明確：結(jié)尾意味深長，作者再一次強(qiáng)調(diào)了這種“幸?！睂儆凇柏垺薄｜c(diǎn)明主旨，加深認(rèn)識(shí)，寓意深刻，耐人尋味。想想你們媽媽當(dāng)年挖薺萊的情景，你們就會(huì)珍愛薺菜，珍愛生活。明確：卒章顯志，引導(dǎo)讀者站得更高、看得更遠(yuǎn)，去尋覓更深的思想收藏。引導(dǎo)學(xué)生交流，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的見解總結(jié)方法技巧(課件展示)：（引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的文章中列舉實(shí)例）開頭:設(shè)置懸念、吸引興趣開篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)下文背景描繪、烘托渲染抒情議論、題記開頭結(jié)尾：卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛首尾呼應(yīng)、凸顯主旨拓展聯(lián)想、升華主旨抒情議論、增強(qiáng)氣勢(shì)啟發(fā)深思、意猶未盡出人意料、戛然而止四、學(xué)以致用：下面是三篇微型小說，請(qǐng)你根據(jù)它的內(nèi)容及表達(dá)思想，擬恰當(dāng)?shù)拈_頭和結(jié)尾。這讓他很愧疚，也漸漸平靜下來配合治療。家人告訴他：媽媽一年前就去世了，去世之前錄下那三句話，不想影響你的治療??方法點(diǎn)撥：文章好的開頭要盡快切題，少繞彎子，切記拖沓冗長；開頭要新穎，引人入勝，切記千篇一律。媽媽呵斥道，你這樣自暴自棄，從今后我只喊你起床吃飯睡覺，不再管你。“寫什么呢？”高局長笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧”“那我就獻(xiàn)丑了。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意” 人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。忽聽有人敲門。在本篇小說中，開頭已經(jīng)點(diǎn)出人物、事件、環(huán)境，并寫明了情節(jié)的高潮。寫作示例：高局長循聲望去，面露難色地說：“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字??”小孩笑了，還帶著一絲得意：“我就知道你家沒有！媽媽怕你害怕,讓我給你送蠟燭來了”五、作業(yè) ：課下自己練習(xí)開頭、結(jié)尾寫作訓(xùn)練在練習(xí)中要充分體現(xiàn)元人齊夢(mèng)符對(duì)結(jié)構(gòu)的三部分的形象說明鳳頭、豬肚、豹尾。教學(xué)反思：作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個(gè)重要課題，加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究，已經(jīng)引起每位教師的高度重視。其實(shí)作文和任何美好的東西一樣，既要有內(nèi)在的美，也要有外在的美。讓學(xué)生效仿訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用新總結(jié)的寫作方法。教學(xué)的重點(diǎn)是放在對(duì)于開頭與結(jié)尾方法的歸納及寫作實(shí)踐上。第五篇：文章開頭結(jié)尾好詞好句好詞好句積累，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤。【比喻式開頭，形象生動(dòng)】，有許多美麗的貝殼，它們就像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符，串成了一首美妙的成長進(jìn)行曲，時(shí)刻在我的耳畔飄蕩。惟有一件事，真真切切，記憶猶新?！鹃_篇引題，不繞彎子】，從小到大，我經(jīng)歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜……許多事我已淡忘，但有一件事讓我體會(huì)到了心兒怦怦直跳的滋味?！九疟染涫介_頭】，在眼前劃過。？是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調(diào)色板，使我們的生活變得五彩繽紛。，能消融凝結(jié)在人們心頭的堅(jiān)冰；諒解是一陣輕柔的春雨，能蕩滌郁積在人們心頭的塵埃。，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生； 如果說生命是一條河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生；如果說生命是一座花圃，那么時(shí)間則是一朵鮮花，點(diǎn)綴著人生。，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。假如我是個(gè)詩人，我就要用詩句表達(dá)我對(duì)淮安的無限深情。草兒等待生命的翠綠，農(nóng)民等待秋季的收獲，花兒等待綻放的嬌艷，教師等待桃李的芬芳，醫(yī)生等待病人的康復(fù)……誰不在等待幸福，誰不在等待成功。，為大海營造一點(diǎn)生機(jī)；我愿是一片青翠的樹葉，為春天點(diǎn)綴一絲新綠。：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。啊，友情，你在哪里？ 。媽媽的腰彎了, 把挺直的脊梁給了我 ……媽媽的眼睛花了，把明亮的雙眸給了我；媽媽的皺紋出了，把美麗的青春給了我……b、風(fēng)兒從水面走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠走過，留下深深的腳?。簧邙潖奶炜诊w過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？，并與上文構(gòu)成排比句。只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。后來，我也越來越明白，父親的愛，不善于流露。有一種愛叫做父愛，雖然他不如母愛親切，但是它依然是一種最偉大的愛。大愛無言，請(qǐng)不要忘記，有一種最深的愛叫——父愛！