小學(xué)留守兒童之家建設(shè)規(guī)劃工作總結(jié)大全-閱讀頁
2024-10-28 18:52本頁面
【正文】 理（312月）（1）摸底造冊。（2）完善制度建設(shè)。我校為留守兒童配備了娛樂設(shè)施、檔案柜、書柜、書桌、圖書、電腦、電視、等基本設(shè)施，提升服務(wù)中心檔次。為了更好的為我校留守兒童服務(wù)，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，設(shè)專人對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并積極開發(fā)校本課程，開設(shè)了生活常識課、心理健康輔導(dǎo)課等?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升服務(wù)質(zhì)量。四、具體要求提高認(rèn)識。明確責(zé)任。第五篇：留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)五馬鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)我校擁有10所完全小學(xué)，共有在校學(xué)生2586人，其中留守兒童203人。幾年來，我校在留守兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試?，F(xiàn)將我們的具體做法作簡要的介紹。一是全面準(zhǔn)確地收集與留守兒童相關(guān)的各類信息，建立和完善留守兒童信息檔案，要求學(xué)校確定以班級為單位，由班主任摸清留守兒童的數(shù)量，對留守兒童基本情況分人分學(xué)期造冊。通過調(diào)查摸底，收集反饋信息。二、結(jié)對幫扶，對“重點(diǎn)人群”進(jìn)行特別關(guān)愛。為此，我們要求各校在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，對父母雙方均不在家，以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛。一方面讓家庭條件比較好，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的，父母均在家的本班學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子，在學(xué)習(xí)上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助；另一方面，對于那些品行較差，學(xué)習(xí)成績不夠理想或家庭困難比較大的學(xué)生配備幫扶教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長”。三、真情關(guān)愛，落實(shí)“三個(gè)優(yōu)先”。具體說就是對學(xué)習(xí)上需要幫扶的留守兒童，教師要制定幫扶計(jì)劃明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性成果。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。四、心理撫慰，為留守兒童構(gòu)建心靈家園。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯，為此，我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室，專門安排善于做思想工作的同志對留守兒童進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)排除他們的心理障礙，給他們以關(guān)愛，幫助他們樹立健康向上的心理，矯正不良行為習(xí)慣。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家，精心布置，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨。一方面，我們要求各校將留守兒童關(guān)愛工作納入學(xué)校常規(guī)工作，貫穿于學(xué)校工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使留守兒童的教育和管理工作制度化、經(jīng)?；?、常態(tài)化。根據(jù)學(xué)校校實(shí)際情況，建立關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制。六、家校聯(lián)動(dòng)，讓留守的心不再孤獨(dú)。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。七、社校互補(bǔ)，積極爭取社會(huì)各界的支持。僅僅靠學(xué)校是不夠的，必須要有家庭的參與，更需要社會(huì)各界的積極配合。引導(dǎo)和激勵(lì)他們健康快樂地成長。少先隊(duì)組織留守兒童走進(jìn)敬老院，給孤寡老人送去溫暖。五馬鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年6月30日
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