【正文】 辦學效益，教學方式與學習方式發(fā)生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。一是有限向無限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設(shè)為紐帶。學生群體：具有五種能力，實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。教育教學質(zhì)量名列前列，申報市級特色示范學校。①切實加強德育隊伍建設(shè)。②狠抓小學生養(yǎng)成教育。③著力建設(shè)有特色的班級文化。④不斷推進校園文化建設(shè)。⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。⑦強化法制、安全和心理健康教育。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。①進一步規(guī)范教學常規(guī)。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。②深入推進課改實驗。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務素質(zhì)、課堂教學水平和科研能力。③做好評價工作。注重學生發(fā)展過程特點的描述，重視學生發(fā)展過程的全面性評價。實施月月清制度，還要認真進行教學質(zhì)量分析，及時反饋，查漏補缺。定期組織計算、朗讀、書寫、作文、英語、美術(shù)、書法、計算機等知識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進學生全面發(fā)展。①加強校本培訓。②強化校本教研。每位教師每學期上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。開展教學基本功比賽活動。每學期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現(xiàn)代化教學技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學等現(xiàn)代教育設(shè)備的特有優(yōu)勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。加強教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。不斷壯大教育科研骨干隊伍。每學期組織一次科研論文的交流與評比。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內(nèi)容，加大獎勵力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學?？蒲袑哟?。制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評估體系。（3）以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設(shè)施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學校辦學信譽。保證教室現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的完好率，提高使用率，更新更換部分設(shè)施設(shè)備，逐步達到規(guī)定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度。六、完成目標的保障在今后三年中，我校改革發(fā)展的各項任務要得以順利實施，需要以下幾方面提供保障：（一）更新教育觀念。（二）強化進取意識。（三）增加辦學投入。努力開源節(jié)流，不斷提高辦學經(jīng)費的使用效益。深入開展法制宣傳教育，加強綜合治理，進一步增強全校師生員工的法制觀念和法律意識，做到知法、守法，依法履行職責和規(guī)范行為，堅持依法行政，嚴格執(zhí)行各項教育法律法規(guī)，健全完善學校各類規(guī)章制度，推行校務公開制度，建立學校內(nèi)部監(jiān)督制約機制，充分發(fā)揮廣大教師、學生參與學校管理的作用，努力營造學校民主與法制建設(shè)的良好氛圍，推動學校各項工作不斷邁上新的臺階。嚴格執(zhí)行安全教育工作制度。學校成立規(guī)劃工作領(lǐng)導小組，定期督促檢查規(guī)劃實施情況，及時反饋信息，有效地促進規(guī)劃的健康有序?qū)嵤?。本?guī)劃經(jīng)學校教代會審議通過后執(zhí)行。建立目標管理考核制。每年由校長向教代會報告規(guī)劃實施情況。定期聽取上級領(lǐng)導、督導部門和社會對學校辦學情況的指導意見或建議。一、指導思想以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以創(chuàng)辦讓人民滿意的學校，爭做人民滿意好教師為目標，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，為學生終生發(fā)展負責，提升特色學校創(chuàng)建品味，促進實驗小學內(nèi)涵不斷提升和發(fā)展。三、發(fā)展愿景我們的愿景就是把實驗小學建設(shè)成豫西地區(qū)有特色的學校，經(jīng)過五年的努力初步彰顯以學術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)精神、行動能力、服務意識見長的學校特色，使學校逐步成為精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園；使我們的教師成為有高尚的職業(yè)品質(zhì)，有精湛的業(yè)務水平，有科學的創(chuàng)新精神，有崇高的精神追求的結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀團隊。 隊 伍 強 校 特 色 亮 校。Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責我們的學生成為在健康、習慣、學業(yè)三方面有長足發(fā)展的，文明、自信、活波、向上的陽光少年。學校占地10909平方米，建筑面積達 13120平方米，擁有現(xiàn)代化微機室2個，網(wǎng)絡(luò)中心1個，設(shè)有多功能多媒體教學廳2個，61個班班通多媒體教室，建有校園局域網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。學?，F(xiàn)有61個教學班，在校學生3400余名，在編教師198人，其中中學高級教師4人，小學高級教師79人，省級學科帶頭人、骨干教師7人，三門峽市教學名師、學科帶頭人、骨干教師18人，靈寶市級骨干教師39人，先后有30多名教師獲國家及省市級優(yōu)質(zhì)課獎勵。畢業(yè)的數(shù)萬名學子中許多人成為國家棟梁之材，其中不乏黨政軍和學術(shù)界要人、名人。上世紀八十年代以來，從本校畢業(yè)的學生中又有趙紹睿、劉維平、樊欣、張璽、白樺等近百名同學中學畢業(yè)后考入清華大學、北京大學、復旦大學、中國科技大學等高等學府。百年的風雨征程，百年的文化積淀，形成了今天特有的人文內(nèi)涵，實小歷經(jīng)幾代人的默默耕耘，莘莘學子桃李滿園，被譽為“希望的搖籃”。經(jīng)過十余年的有益探索和實踐，實驗小學始終以創(chuàng)辦讓人民群眾滿意的學校為目標，為學生終生發(fā)展為己任，以科學發(fā)展觀和黨1。文 化 立 校 德 育 興 校（一）初步形成了學校的特色文化，即以辦學理念為統(tǒng)領(lǐng)的精神文化、物質(zhì)文化、踐行文化；確定了“文化立校、德育興校、隊伍強校、特色亮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略；（二）初步形成了“安全第一、活動育人”的德育教育體系；（三）初步明確了教師專業(yè)化發(fā)展的任務、途徑和方法；（四）進行了高效課堂“312”課改工程；（五）以大型活動為載體（如，慶六一特色學校成果展、進球體育節(jié)等），彰顯了學校的特色文化和辦學成果；（六）初步形成了“以教科研為龍頭、陽光體育和第二課堂為亮點”的多元發(fā)展特色，贏得了社會的認可，同行的尊重、上級的肯定，形成了較為穩(wěn)定的、獨特的辦學風格。七、發(fā)展目標（一）深化和完善學校文化體系建設(shè)，達到師生高度認同，并逐步內(nèi)化2。文 化 立 校 德 育 興 校（二）2014——2015學：深入研究教師專業(yè)化成長中的問題、途徑及方法，并形成文字材料；突破第二課堂、課外閱讀、一班一品一特色活動中的瓶頸，逐步向課程化邁進；重新制定和完善教師、學生評價方案；建立一套教師、學生的獎勵激勵機制。（三）2015——2016學：結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，進一步優(yōu)化學校內(nèi)部資源庫3。文 化 立 校 德 育 興 校（四）2016——2017學：突破教師研究教材、教法的瓶頸，形成獨特的研究教材教法的途徑和方法，并形成規(guī)范；初步彰顯學生、教師、學校的發(fā)展愿景；對發(fā)展目標的各個問題進行梳理總結(jié)；對未盡事宜進行歸類研究。九、措施及保障加強各類管理隊伍建設(shè)，采取體驗式培訓的方法，使每個成員對學校的發(fā)展達到高度的認同，消除管理中的零效益，提高對決策問題的執(zhí)行力；加強教師的專業(yè)化發(fā)展進程，強化教師職業(yè)的幸福感，使教師自覺踐行真善美的育人境界；加強學生的自主管理，使學生成為自我教育的生力軍；不斷完善學校的各項規(guī)章制度，建立依法治校的制度體系。 隊 伍 強 校 特 色 亮 校。第五篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃**小學五年發(fā)展規(guī)劃（2010年——2014年）前言學校全面實施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡?，沐課改之風，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進一步踐行、完善符合自身實際的具有生命力的辦學思想、培養(yǎng)目標和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學校。一、學校發(fā)展背景（一）近幾年學校辦學的主要成績和經(jīng)驗辦學行為規(guī)范化。隊伍建設(shè)廉政化。獲學區(qū)“先進集體”稱號。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學校大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標的“希望工程”，以培養(yǎng)學科帶頭人為目標的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標的“名師工程”。一支“學習型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。省領(lǐng)雁工程1人。以德育為核心，學校逐步形成了“一點”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。各類社團活動、大課間活動及四大節(jié)的活動受到媒體的關(guān)注和家長的好評。教育教學人本化。關(guān)愛學生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學校實現(xiàn)著和諧發(fā)展。但仍存在約束機制多于激勵機制的現(xiàn)象，不利于學校發(fā)展過程中最大限度地調(diào)動教職工的積極性。教師隊伍建設(shè)的整體性有待提高研訓一體化成就了一批骨干教師，使整個隊伍日趨團結(jié)和諧、奮發(fā)向上。學校辦學的特色性有待彰顯06年至今，學校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓、信息技術(shù)教育、科技制作發(fā)明、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠。如何在實施新課程的課堂上體現(xiàn)教學理念的改變與教學策略的革新，逐步提高課堂教學的實效性，還需要我們不斷探索與實踐。如何讓學生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學校還應進行深入地研究，采取更有針對性的措施。在“開放教育”的指引下，學校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學習、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功的實踐中使學校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。（三）培養(yǎng)目標:激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習慣引導正確思維提高綜合素質(zhì)為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)（四）辦學特色：實施開放式教育,構(gòu)建開放式學校以著眼于學生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展、關(guān)注學生終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展為目的，開展系列特色活動，形成鮑三小特色品牌，實施開放式教育以提升教師的職業(yè)理想，使教師成為學生發(fā)展的促進者，終身學習的楷模，校本課程的開發(fā)者，教育實踐的研究者，并以此加快教師專業(yè)化的進程，實施開放式教育以立足于學校本身的重構(gòu)與新生，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學校資源更充分地利用起來，讓學校的生命活力釋放得更徹底，促使學校教育系統(tǒng)全面走向開放性、民主性和一體化，實施開放式教育４、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代辦學模式，以實現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評價的個性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學校與社區(qū)的和諧化。探索校長負責制下的校級干部分區(qū)責任到人，輪崗管理的新機制。完善各項激勵機制，建立綜合學科教師、校行政人員月考評方案。第二階段（２０11——２０１2年）：為創(chuàng)市內(nèi)外享有聲譽的學校作好前期準備，圖謀發(fā)展主要任務：繼續(xù)控制辦學規(guī)模，深入推進素質(zhì)教育。全面推進課程改革，形成個性化、個別化的教學模式，構(gòu)建學校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；20％的教師參與區(qū)級以上科研課題研究，或要成為教壇新秀；１００％的教師個體主動開展校級以上課題研究。第三階段（２０１3——２０１4年）：創(chuàng)設(shè)能在市內(nèi)外充分展示、交流和實踐的平臺，進一步打造教師隊伍主要任務：全面激活管理機制，建立多元、主體、開放的社會評教，家長評校，師師、師生、生生互評的評價體系。教師在市級以上刊物發(fā)表和獲獎文章爭取突破5篇；20%的教師在市、區(qū)級各類教育教學競賽獲獎。全面完成學校多媒體大教室的建設(shè)。三、學校未來五年的發(fā)展策略及措施（一）創(chuàng)新德育工作加強學校德育工作隊伍建設(shè)，打造一批有愛心、講奉獻，善管理，在學生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。以社團、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體，引導全體學生團結(jié)協(xié)作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新。（二）加強教學工作落實教學常規(guī)管理。加強教研組建設(shè)。強化質(zhì)量意識。（三）深化科研課改加強學校對教育科研的領(lǐng)導，完善教育科研機構(gòu)，充實教科室成員，形成教科室、教研組兩級科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。發(fā)揮學校聘請的專家引領(lǐng)的指導作用，加大研訓一體化的力度，提高每位教師的科研水平。關(guān)注學科整合的研究與實踐，特別是針對本校信息技術(shù)的優(yōu)勢，全面研究信息技術(shù)與各個學科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫的利用率和利用水平，促進各學科課堂教學實效性的明顯提高。將課題研究與教研工作、教學實際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學即研究”的工作習慣，更進一步實現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中主動學習，在反思中主動提高自身的專業(yè)水平。每位教師每學期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學行為反思，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念和教學行為。多渠道汲取營養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級各類現(xiàn)場會活動、各學科研討課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為教師提供鍛煉、展示的舞臺。（五）彰顯學校特色堅持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，打造特色活動。堅持開展形式多樣的課外活動，打造特色梯隊。堅持開展特色班級。（六）優(yōu)化學校管理全面實施校長負責制下的級能管理，各部門職責權(quán)利明確，各司其職，各負其責，充分釋放層級能量。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學科評價體系，強調(diào)“以理為主，激勵為重”；堅持學校教代會及校務公開，充分發(fā)揮群團組織的作用。新的五年，**小人將乘勢而上，爭創(chuàng)辦學一流佳績；與時俱進，再譜教育輝煌篇章！201010