菲格雷特的大瀑布的葬禮優(yōu)秀教學設計-閱讀頁
2024-10-28 15:24本頁面
【正文】 來展示一下。位于上巴拉那河峽谷內(nèi)。實際由１８個瀑布組成，平均流量達１３２００米３／秒，洪峰期可四倍于此，水力極為豐富。景色優(yōu)美，為瀏覽勝地。）教師簡介：１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉那河上，來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在一條大瀑布腳下，舉行了一次特殊的葬禮。３、現(xiàn)在的你有什么問題想知道？４、導疑凝思。）⑴ 巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？⑵ 這一聞名世界的大瀑布為何而聞名，后來又怎樣了？說明什么？語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺?、?巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？５、同學們非常善于發(fā)現(xiàn)問題，大家說運用什么方式去解決呢？ 生：自己解決小組交流６、合作探究，難點分析組合。）釋疑。）７、組際交流，反饋互補交流。⑵ 為什么說大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個方面來理解：① 瀑布雄偉壯觀。（指導朗讀）② 瀑布是著名的旅游勝地。⑶ 后來的大瀑布又怎樣了呢？（學生回答后）板書：衰?、?衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？（板書：葬送）“葬送”的原因是：① 上游建起了水電站；② 水資源浪費，“周圍工廠用水毫無節(jié)制”；③ 破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。）８、引探：正因為這種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。板書：保護９、為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮?，F(xiàn)在就讓自己置身于情境之中，進入角色去親身體驗一下吧！１０、師結：魯迅曾說過——所謂悲劇就是將有價值的東西毀滅給人看。保護好生態(tài)環(huán)境，保護生態(tài)平衡已是迫在眉睫，但在我們的生活之中依然有很多讓我們痛心的事例：人類的亂砍亂伐、土地的沙漠化，地球氣候的變暖等等等等，面對這些，你想做些什么呢？⑴ 題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。⑶ 要求能說能演的，也可露一手。教學重點：讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾千年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學生演講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。教學過程：一、激情導入，動情。你們看，老師畫的是什么？學生說：是花圈。老師今天要把花圈送給提條世界聞名的大瀑布。自學課文，提出要求。交流自學收獲。昔日的塞特凱達斯大瀑布雄偉壯觀，水的形狀像蓮花，水聲震耳欲聾。生：站在瀑布腳下，如同置身于仙境一般。還會想起山路忽然一轉，看到了瀑布的全身，這般景象沒法比喻，萬丈青山襯著一道白銀。看課件2（從視覺上感覺瀑布的美）指導學生朗讀這一段內(nèi)容（從朗讀中感受瀑布的美）師：如今的塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭。形容枯槁，奄奄一息師：人們再次來到這里，看到的會是怎樣一番情景呢？你能用沒有了??沒有了??說話嗎？生：沒有了震耳欲聾的水聲，沒有了蓮花似的水花，沒有了一瀉千里的壯觀，也沒有了滔滔不絕的流水。出示課件3（指導朗讀）正因為如此，所以總統(tǒng)親自在這里為大瀑布舉行隆重的葬禮。（3）我知道為什么要舉行這樣的葬禮。你就是瀑布，你想怎樣向人們訴說你的過去和現(xiàn)在？三、拓展延伸，移情。體會“悲劇” 亂挖礦井出了事故；車子出故障軋死了行人；沱江河被污染；喝醉酒把人打傷。我們就站在巴拉那河上，就站在大瀑布的腳下，再也看不到大瀑布雄奇壯觀的景象，再也聆聽不到震耳欲聾的聲音，如果總統(tǒng)讓我們每個人有一次演講的機會，你想說些什么？板書：大瀑布的葬禮 昔日今日 雄偉壯觀奄奄一息 保護環(huán)境人人有責
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