20xx小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷分析[模版]-閱讀頁
2024-10-27 06:24本頁面
【正文】 要注意從這幾方面加以改進。本套2010—2011上學(xué)期期末質(zhì)量抽測試卷內(nèi)容全面，覆蓋面廣，各部分分值權(quán)重合理。從這七個題型來看，都是學(xué)生們所熟悉的題型，各個題的分值分配比較合理，這張試卷難易度適中，也比較符合這個年齡段的學(xué)生們做答。二、學(xué)生做答情況分析。從各個題來看存在一些問題，具體分析如下：填空題。對于一些靈活運用的題目，學(xué)生理解不到位，說明學(xué)生學(xué)了知識不會靈活運用。２、判斷題。３、選擇題。計算題。動手操作題。統(tǒng)計這道題加大了難度，讓學(xué)生自己設(shè)計統(tǒng)計圖。三、對今后教學(xué)工作的改進措施。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練地對知識進行舉一反三式的應(yīng)用，真正達到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識探索有效途徑。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重數(shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。今后在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進作用。第四篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷分析范文小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末試卷分析本次數(shù)學(xué)期末水平測試關(guān)于試卷命題和測試學(xué)生的卷面情況作如下分析：一、本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。第二類是綜合應(yīng)用（40分），1是操作與分析，2是列式計算。從本次命題方向看，有三個亮點：第一個亮點：自學(xué)和遷移能力的檢測，綜合應(yīng)用二列式計算第7題用字母表示數(shù)，：用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的思考魅力。第三個亮點：巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。二、學(xué)生的基本檢測情況如下：試卷中的不足：，高分較少。主要體現(xiàn)在：，填空的情況較差，中下學(xué)生失分嚴重，扣除10分左右。學(xué)生的讀題能力。學(xué)生做完后，檢查不夠認真．在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進。全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。總體情況今年，全班共有55名學(xué)生參加檢測。為了能進一步準確科學(xué)地對學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們對小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷整體進行分析：分析：這次考試，達到了預(yù)期的效果，但與我們的整體要求還差得很遠，其主要原因有：（1）課堂教學(xué)效率不高。平時因為都擔任學(xué)校職務(wù)、忙于一些事務(wù)性工作，缺乏獨立研究和鉆研教材的能力，吃不透教材，把握不準教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵點。數(shù)學(xué)新課程西師大版與以往的教材不一樣，很多課如果缺少教具、學(xué)具的充分準備就不可能取得理想的教學(xué)效果。教師上課的語言不精煉、缺乏感染力，教學(xué)思路不清晰，組織課堂教學(xué)的能力弱。（2）平時教學(xué)抓得不實。（3）忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。做題馬虎、有認真。讀題不認真在填一填題目中的第二小題中“請你用3個0和8組成一個只讀一個零的數(shù)”相當多的學(xué)生理解成“請你用3和0和8組成一個只讀一個零的數(shù)”這說明了學(xué)生的讀題不認真。
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