【正文】 sh249。 249。兩人的表情應(yīng)根據(jù)文中提示的“吏呼一何怒，婦啼一何苦”為根據(jù)展開?！谝粚樱喝腥徽鳌５谌龑樱豪蠇D自請服役。上邊有“縣小更無丁”一句說明成年男子已全被征兵，故只有母親送行。三、22．（略）第四篇：杜甫詩三首(導(dǎo)學(xué)案)杜甫詩三首學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩的思想內(nèi)容，準(zhǔn)確流利的背誦。體會(huì)作者思想感情。杜甫，字______，自稱少陵野老，______朝偉大的______詩人，有“______”的美稱。二、了解背景。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。參照課下注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩歌大意。四、這首詩流露了詩人怎樣的思想感情？（可以聯(lián)系寫作背景和詩人的人生經(jīng)歷）1生曾云（）會(huì)當(dāng)（）．．．五、賞讀?！洞和芬弧⒊踝x。為下面加點(diǎn)的字注音抵萬金（）搔．．更短（）不勝簪．（）二、詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個(gè)形象？這些形象各有什么特點(diǎn)，組成了怎樣一幅畫面？三、頷聯(lián)寫了寫了哪幾個(gè)形象，組成怎樣一幅畫面？四、頸聯(lián)和尾聯(lián)寫了怎樣一幅畫面？五、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？（可以聯(lián)系寫作背景和詩人的人生經(jīng)歷）課堂檢測一、根據(jù)提示用恰當(dāng)?shù)脑娋涮羁?。既是攀登泰山極頂?shù)氖难?，又是攀登人生頂峰的誓言的語句是：________________________________________________。二、賞析《春望》。第五篇：杜甫詩三首導(dǎo)學(xué)案A《杜甫詩三首》導(dǎo)學(xué)案【本課學(xué)習(xí)總體目標(biāo)】通過詩歌的誦讀與品味，體會(huì)律詩韻律之美。賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩人杜甫的生平及創(chuàng)作；了解這三首詩的體裁，能熟練背誦這三首詩。鑒賞《秋興八首（其一）》和《詠懷古跡（其三）》，掌握詩歌的創(chuàng)作手法和主旨。那么今天我們就通過他的律詩來體會(huì)一下沉郁頓挫的風(fēng)格，品味一下其中的意境。古體詩就是古代的自由詩，每首詩有多少句，每句有多少字，如何押韻，都沒有規(guī)定。唐代及唐代以后，詩人們也寫了許多古體詩，比如李白寫的《古風(fēng)五十九首》。也就是說，詩題中凡出現(xiàn)“歌”“行”“吟”“引”“弄”“曲”等字樣的都該屬于古體詩，如李白的《夢游天姥吟留別》、杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易的《琵琶行》等。近體詩在唐代初年正式形成。絕句共四句，每句五字的叫五絕，每句七字的叫七絕，二四句押韻，首句可入韻，也可不入韻，沒有對仗要求。律詩每兩句為一聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。近體詩用字還要講究平仄，有“一三五不論，二四六分明”的說法。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。故后世又稱他“”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。唐代宗永泰元年（765）４月，劍南節(jié)度使嚴(yán)武病逝，杜甫在成都失去了依靠，結(jié)束了五年來漂泊流離的生活，也促使他決計(jì)買舟東下。在夔州居住的兩年時(shí)間，杜甫創(chuàng)造了詩歌創(chuàng)作的又一個(gè)高峰，寫下了四百多首詩，或追憶往昔似水年華，或感嘆時(shí)事如棋局反復(fù)，或借古遣懷，或悲傷衰老。（二）基礎(chǔ)知識積累⑴ 給加點(diǎn)的字詞注音：萬壑（）渚清（）千載（）王嬙（）青冢（）．．．．．朔漠（）省識（）環(huán)珮（）暮砧（）霜鬢（）．．．．．⑵ 解釋下面加點(diǎn)的字詞：玉露凋傷楓樹林（）塞上風(fēng)云接地陰（）．．．白帝城高急暮砧（）一去紫臺(tái)連朔漠（）．．．．．．百年多病獨(dú)登臺(tái)（）江間波浪兼天涌（）．．．．艱難苦恨繁霜鬢（）畫圖省識春風(fēng)面（）．．．．．渚清沙白鳥飛回（）潦倒新停濁酒杯（）．．．．．．寒衣處處催刀尺（）無邊落木蕭蕭下（）．．．．⑶ 你在閱讀這首詩的過程中還有那些詞語理解上存在困惑？（請寫下并相互交流）⑷ 誦讀課文，注意讀出作者的感情。溫馨提示 律詩絕句的朗讀節(jié)奏：從句式方面來看，五言的詩歌一般為二、二、一式，如“床前/明月/光，疑是/地上/霜”；七言的詩歌一般為二、二、二、一式，如“忽如/一夜/春風(fēng)/來，千樹/萬樹/梨花/開”。（三）鑒賞《秋興八首（其一）》背誦此詩，說說此詩的感情基調(diào)是什么？請簡要概括每聯(lián)的大體意思。試以“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”這兩句為例分析“情景交融”的藝術(shù)特點(diǎn)。詩歌前兩聯(lián)寫了哪些景物，有何特點(diǎn)？營造了怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？宋代的羅大經(jīng)指出《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”這聯(lián)含有八層意思，你能讀出幾層來？試做具體分析。說說《登高》與《秋興八首（其一）》在寫作上有哪些異同？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)鑒賞《詠懷古跡（其三）》，掌握詩人借古人古事所抒發(fā)的情感。能默寫這三首詩并背誦《旅夜抒懷》和《閣夜》。這兩個(gè)成語來自于我國古代四大美女的故事，其中“落雁”就是指的王昭君。王昭君，不僅因?yàn)樗拿烂?，而且因?yàn)樗_(dá)成了漢朝與匈奴的“和親”，使老百姓免于戰(zhàn)亂而被世人銘記于心。而當(dāng)杜甫來到王昭君的出生地時(shí)，他又有何感慨呢？三、學(xué)習(xí)任務(wù)（一）鑒賞《詠懷古跡（其三）》這首詩吟詠的對象是誰？詩人選了何事來抒懷？請找出詩中點(diǎn)明主人公情感的詞語。《詠懷古跡》（其三）詠嘆王昭君其人其事，寄寓了怎樣的情感？中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫了王昭君的怨恨，并無作者個(gè)人情懷的抒發(fā)，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？（二）鞏固練習(xí)下列對《秋興八首》（其一）的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《秋興八首》是杜甫旅居夔州時(shí)所作。B．凡詩人觸目所見無不是陰晦凄森的景象，可見詩人心情的孤寂凄楚，又可看出飽經(jīng)戰(zhàn)亂后國家的衰敗殘破。D．詩人在此旅居已近兩年，所以說故園之思隨著孤舟在江上飄走，只有徒然面對著叢菊的第二次開放，為去年的情景而落淚。B．頷聯(lián)既寫出了王昭君一生的苦楚，死后的孤獨(dú)，也由“青?！狈Q呼中表現(xiàn)了對這位為民族和睦作出巨大貢獻(xiàn)的女子的歌頌。D．全詩借對王昭君的同情、對統(tǒng)治者的譴責(zé)，也表達(dá)了自己懷才不遇的感慨。首聯(lián)“猿嘯哀”和“鳥飛回”，畫面慘淡，氣氛悲涼，以映照詩人心上的凄涼。可以看出詩人心情激蕩不已：韶光易逝，長年飄泊，人生無常。其中“萬里”與上聯(lián)“無邊”對應(yīng)，“百年”與“不盡”對應(yīng)，從時(shí)、空兩個(gè)方面把詩人的憂思表現(xiàn)得既深且廣。閱讀下面這首詩，回答后面的問題。星垂平野闊，月涌大江流。飄飄何所似，天地一沙鷗。閱讀下面這首詩，回答后面的問題。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。⑵杜甫這首詩感慨萬千，說說此詩一共寫了詩人幾種悲慨，詩人對什么事最為憂傷。星垂平野闊，_________________。一去紫臺(tái)連塑漠，___________________。⑷ _____________________，渚清沙白鳥飛回。⑸ 野哭千家聞戰(zhàn)伐，____________________。⑹ _____________________，潦倒新停濁酒