【正文】 的這個(gè)課堂教學(xué)片斷來看，有兩點(diǎn)很值得我們借鑒。假如在教學(xué)過程中離開課文去隨意說教，則不但起不到思想教育的積極作用，反之會(huì)因泛泛而談沖淡或抵消思想教育的因素。如教師抓住“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著絢爛的金色的光芒”這個(gè)句子，提問“長滿了紅銹的魚鉤”何以會(huì)“閃爍著絢爛的金色的光芒”？魏老師讓同學(xué)從“魚鉤”這條線索去理清作者的思路，去認(rèn)識(shí)老班長為革命所做出的貢獻(xiàn)；從“生銹”“金色”等詞語以和描寫老班長的外貌特征、言行舉止的有關(guān)句子去體會(huì)老班長為革命獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)，使同學(xué)真正弄懂課文的內(nèi)含，春雨潤無聲似地受到老班長這個(gè)光輝人物高尚品德的感染，自然而然地受到革命保守教育。二、注意思想教育的層次性，逐步深入，充沛發(fā)揮教材的教育作用一節(jié)好的語文課，要在同學(xué)學(xué)得生動(dòng)活潑的同時(shí)，體現(xiàn)出教師對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的層次性的合理布置。為何把這兩個(gè)過程很好地貫穿在教學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)隨著課文情節(jié)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)水平也隨之提高？魏老師引導(dǎo)同學(xué)從課題入手去領(lǐng)略課文的思想內(nèi)容；讓同學(xué)從描寫老班長外表的語句去揭示內(nèi)心世界，去學(xué)習(xí)老班長把生的希望讓給同志、把饑餓和死亡的痛苦留給自身的偉大精神；從啟發(fā)同學(xué)理解“一個(gè)搪瓷碗有千斤重嗎”的含義，讓同學(xué)置身當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中而掀起感情的波瀾，從引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀老班長犧牲的段落，進(jìn)一步加深對(duì)老班長這一光輝形象的認(rèn)識(shí)；最后再次從魚鉤進(jìn)行歸納，讓同學(xué)接受英雄人物高尚情操的熏陶，并從接受教育上升到提高思想認(rèn)識(shí)這個(gè)高度。魏老師的這個(gè)課堂教學(xué)片斷體現(xiàn)了他的教學(xué)特色：“既在知識(shí)上輻射開去，出現(xiàn)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，又在認(rèn)識(shí)方面擴(kuò)展開來，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我領(lǐng)悟、自我教育的目的。一件是講快走出草地時(shí)老班長犧牲了.),思考:全文可分幾段?說說段意.(第一段,12自然段。第四段,34自然段.,理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情.?,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)可引導(dǎo)討論:(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時(shí),老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)(5)寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)第二課時(shí)目的要求:,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)...重點(diǎn):.難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情.教學(xué)過程:...,體會(huì)人物的思想感情.(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?(2)為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)(4)課文寫老班長,為什么用金色的魚鉤作題?單擊內(nèi)容理解8).把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來,試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流,把全文有感情地朗讀下來..(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,.)金色的魚鉤教案11教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、揭示題目，導(dǎo)入新課。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？小結(jié)：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。解詞：支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分？快速默讀，標(biāo)在書上。四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。圍繞老班長的語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。各組派代表在全班介紹。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語：喜出望外、三長兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。2．讀通讀順課文，理解詞語。4．勾畫文中老班長的言行、神態(tài)，思考批注，老班長是一個(gè)（ ）的人?！边@句話的含義是（ ）．6．給文章重新命題。1．理解詞語，注意交給方法，揭示規(guī)律。3．行文思路（1）交待故事背境，老班長外貌。（3）老班長餓死在草地邊上。二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。（語言、動(dòng)作、神態(tài)）2．記住指導(dǎo)員的話。（語言、神態(tài)）4．命令我喝魚湯。（語言）（忠于革命舍己為人）三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義，深化中心。練習(xí)提綱1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）（1）小梁身體，性格（）。（3）他表情（），（）地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分（），偵察班要（）注視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。（1）課文寫了一件（ ）事，贊揚(yáng)了老紅軍（ ）的品質(zhì)。金色的魚鉤教案13【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解這個(gè)長滿紅銹的魚鉤金色的光芒!這句話的含義?！窘虒W(xué)過程】一、檢查自學(xué)字、詞情況根據(jù)意思聽寫詞語：三長兩短、喜出望外、奄奄一息。說說容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。反饋。質(zhì)疑：這個(gè)長滿紅銹的魚鉤怎么會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒?討論。找一處老班長的語言，讀讀，簡(jiǎn)要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。交流。說說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!這句話的含義。四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)意思寫詞語。金色的魚鉤教案14目的要求：讀準(zhǔn)字音。通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。難點(diǎn)：練習(xí)通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。之后，多讀幾遍。指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。）快速默讀課文，思考：全文可分幾段？說說段意。23——33自然段；第四段，34自然段。齊讀第一段。（3）想象一下，老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？（4）劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣？（5）寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜？這說明了什么？金色的魚鉤教案15教學(xué)目標(biāo)1．通過入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。2．交流資料。齊讀課題。4．就是這個(gè)小小的魚鉤，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？5．把你感動(dòng)的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?．這篇文章有什么寫作特點(diǎn)？（1）巧妙地點(diǎn)明主題。（3）精彩的對(duì)話描寫。擴(kuò)展資料：金色的魚鉤教案金色的魚鉤【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。３、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。，了解長征嗎？誰能說一說自己知道的長征故事。同學(xué)們可知道，在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事?！鍟航鹕聂~鉤二、整體感知，領(lǐng)悟情感，同學(xué)們有什么想問的問題嗎？（自由提問）。，并請(qǐng)學(xué)生再次快速默讀全文，想想課文主要講誰，講了一件什么事。）三、入情入境，重點(diǎn)賞析可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)過程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線。（板書：老班長），說明了什么？（1）“炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。）（2）“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€(gè)能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法，而無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）（4）“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。（二）找出最讓自己感動(dòng)的片段，以此為主線，品析全文。（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（2）抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長的品質(zhì)?！耙估镝烎~、摸野菜”片段。（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀。“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。（2）觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動(dòng)?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。①老班長“奄奄一息”，身體已經(jīng)極度虛弱，同時(shí)又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。（過渡語：為了傷員，老班長快耗盡了自己全部的生命。（過渡語：“老班長的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動(dòng)了，也不能照顧我們了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。1.（出示小黑板)“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？（答案只可以是：長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。五、布置作業(yè)１、把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】金色的魚鉤老班長長滿紅銹 忠于革命、舍已為人閃著光芒！崇高品質(zhì)