托班數(shù)學教案共5篇-閱讀頁
2024-10-25 10:58本頁面
【正文】 ——時間過得真快，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。活動延伸：回家后讓我們找找還有什么是“大的”，什么是“小的”。發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。激發(fā)幼兒探索的欲望。三、物質準備:半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。幾何圖形拼組成的一幅畫。教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。游戲:作客。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。(幼兒一起跑到正方形)游戲:娃娃請客教師創(chuàng)設游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。)游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。和圖形娃娃告別,結束活動?；顒訙蕚洌菏峙夹⌒堋⒋?、小皮球、掛圖（大、小蘋果一蘋果樹）、大、小盒子設計意圖：對托班幼兒來說體驗物體的相對性有一定困難，在認識比較大小物體模糊，我設計了這節(jié)《說大小》活動過程：：1．（出示小熊）誰來啦？今天小熊要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？2．看小熊給我們帶來了什么禮物呀？（出示皮球）二．觀察初步認識、感知大與小有幾個皮球呢？（幼兒手口一致點數(shù)）帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？（學說大球、小球）誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學一學）游戲大與小。幼：邊說邊做動作。（3）游戲《拍手、跺腳》師：“大手拍”（老師拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（老師幼兒一起拍）跺腳的方法同上（設計意圖：幼兒看一看，做一做，比一比；通過觀察比較，讓幼兒初步認識和感知大與?。┤螒颉煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨?，看看老師這里還有什么？（出示蘋果樹圖片）這是什么樹呀？樹上結滿了什么樣的蘋果？紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個帶回去呀？師：但要按要求摘，大蘋果放進大盒子，小蘋果放進小盒子幼兒按要求摘
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