小學(xué)三年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-10-25 08:21本頁(yè)面
【正文】 解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不做危險(xiǎn)性游戲，課間休息注意避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免撞傷。常見的道路安全標(biāo)志的符號(hào)特點(diǎn)，知道各種道路安全符號(hào)的含義，養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。常規(guī)的衛(wèi)生安全知識(shí)，選擇健康文明的生活方式，識(shí)別食品安全的知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)安全飲食。積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律針對(duì)性的實(shí)施教育。利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育。二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：通過(guò)開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識(shí)。（三）意外傷害安全教育，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)，樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。，初步具備使用電梯、索道、游樂(lè)設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡(jiǎn)單技能。三、實(shí)施措施在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與公安、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。通過(guò)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作特制定工作計(jì)劃如下一、學(xué)生情況分析本年級(jí)的學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童這個(gè)年齡段的兒童無(wú)論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、意外傷害和自然災(zāi)害等方面的基礎(chǔ)知識(shí)教育全面提高學(xué)生對(duì)于安全方面的預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施使學(xué)生面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)時(shí)他們應(yīng)具備的自救自護(hù)的應(yīng)變能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生對(duì)地方課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和生存技能真正感悟安全的意義和價(jià)值。打開這本書我們會(huì)收獲很多涉及社會(huì)安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、意外傷害和自然災(zāi)害等方面的預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施。教材基本表現(xiàn)形式為“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線”、“拓展延伸”以及 “警示臺(tái)”、“天天提醒”、“知識(shí)鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式提高學(xué)生的安全意識(shí)掌握必要的安全知識(shí)和生存技能真正感悟安全的意義和價(jià)值。教學(xué)形式多樣化。注重游戲教學(xué)。注重面向全體和個(gè)別差異。五、注意問(wèn)題關(guān)注學(xué)生的主體性。要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性。注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性。上學(xué)路上保安全 2課時(shí) 安全標(biāo)志要記牢 2課時(shí) 衛(wèi)生安全我做主 2課時(shí) 防止校園中的人為傷害 2課時(shí) 避免校外游戲中的意外事故 2課時(shí) 安安全全去游玩 2課時(shí) 我們的救助電話 2課時(shí) 小心火災(zāi) 2課時(shí)大自然發(fā)脾氣怎么辦 2課時(shí)
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