【正文】 組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P2頁(yè)內(nèi)容。第二課時(shí)分組匯報(bào)選題完成情況。B、比比P4頁(yè)的圖片，航天圖片展，并向同學(xué)們介紹圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)制作水火箭。B、收集航天知識(shí)，以小組為單位，準(zhǔn)備競(jìng)賽。成果交流。以小組為單位，進(jìn)行航空航天知識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。介紹“神舟七號(hào)”載人飛船。資料：我國(guó)的航天事業(yè)，從神舟一號(hào)到神舟五號(hào)，實(shí)現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國(guó)的航天事業(yè)一直在不斷的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)21小時(shí)的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗(yàn)后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國(guó)人成功實(shí)現(xiàn)了天地往返的重大突破！神舟二號(hào)的資料。飛船在軌飛行7天后返回地面。三號(hào)和四號(hào)的資料，神舟三號(hào)飛船在產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號(hào)有一個(gè)點(diǎn)不導(dǎo)通的問(wèn)題。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動(dòng)參數(shù)。2003年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗(yàn)內(nèi)容，突破了我國(guó)低溫發(fā)射的歷史紀(jì)錄！神舟三號(hào)、四號(hào)在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國(guó)人“摘星攬?jiān)隆币褳槠诓贿h(yuǎn)。2003年10月15日9時(shí)，中國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號(hào)！21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國(guó)已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國(guó)之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家，航天員大家都知道的：楊利偉?。▽W(xué)生一起說(shuō)）5：從神一到神五，說(shuō)明我國(guó)我國(guó)航天事業(yè)不斷進(jìn)步，每一次都有新的技術(shù)突破，下面具體說(shuō)說(shuō)我們今天的神六。由于這次飛行沒(méi)有交會(huì)對(duì)接任務(wù)，飛船取消了附加段。神舟六號(hào)飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時(shí)使用。為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個(gè)人喜好外，還必須創(chuàng)造一個(gè)與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動(dòng)航天員的食欲。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對(duì)食品進(jìn)行加熱，一般進(jìn)行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。在飛船出現(xiàn)意外情況時(shí)，航天服將成為保護(hù)航天員生命安全的最后防線。”（老師向?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片）在神舟六號(hào)上天之前，航天醫(yī)學(xué)專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細(xì)的太空食譜。這些食品既考慮到了要營(yíng)養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時(shí)使用加熱器加熱。在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。航天員需要方便時(shí)，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會(huì)把航天員的大小便收集到一個(gè)固定的容器里。根據(jù)美國(guó)和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗(yàn)，在無(wú)重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來(lái)時(shí)經(jīng)常喃喃自語(yǔ)：“又失敗了。神舟六號(hào)中的兩名航天員雖不出艙活動(dòng)，但需要在返回艙和軌道艙兩個(gè)“房間”之間來(lái)回穿梭。神七資料：神舟七號(hào)飛船是中國(guó)計(jì)劃中的載人航天器，是中國(guó)神舟號(hào)飛船系列之一。分工：一個(gè)要出艙行走，一個(gè)在軌道艙迎接，返回艙還要留人 發(fā)射時(shí)間：2008年9月25日21時(shí)10分 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 發(fā)射火箭：長(zhǎng)征2F火箭 主要的任務(wù)：出艙行走：“神七”將實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的首次太空行走科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括在太空中進(jìn)行固體潤(rùn)滑材料和太陽(yáng)能電池極板艙外暴露試驗(yàn)，將由航天員把材料取回軌道艙。釋放伴星：神舟七號(hào)飛行將首次開(kāi)展航天器平臺(tái)在軌釋放伴星，以及衛(wèi)星的伴隨飛行試驗(yàn)。中繼試驗(yàn)：“神七”飛行還將進(jìn)行太空中繼終端的試驗(yàn)。總結(jié)：通過(guò)今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)中國(guó)的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說(shuō)明了我國(guó)的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國(guó)力在不斷的強(qiáng)大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為了我們的神神9??現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳裆?吧！二、校園樂(lè)韻教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中外著名的音樂(lè)家。感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。課時(shí)安排：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：閱讀P14，體會(huì)音樂(lè)的魅力。三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器認(rèn)識(shí)圖中的樂(lè)器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。制訂活動(dòng)四、讀P16頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P16頁(yè)內(nèi)容。第二課時(shí)一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況活動(dòng)計(jì)劃：選題、小組成員、組長(zhǎng)、分工、內(nèi)容。調(diào)查過(guò)程中有趣的事。二、小小音樂(lè)會(huì)：演唱或演奏自己拿手的曲目。根據(jù)P20頁(yè)的活動(dòng)指引，小組合作形式開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)。分析搜集到的資料，整理填寫P17頁(yè)分析記錄。綜合調(diào)查結(jié)果分析，并把結(jié)果記錄在P19頁(yè)。P22——P23頁(yè)。四、資料：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢？借鑒的生命力，每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情，但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。作品一：羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式。結(jié)論：跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。中國(guó)樂(lè)器:（1）吹奏樂(lè)器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。（3）打擊樂(lè)器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸，等。西洋樂(lè)器: 弦樂(lè)器是樂(lè)器家族內(nèi)的一個(gè)重要分支，在古典音樂(lè)乃至現(xiàn)代輕音樂(lè)中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂(lè)聲部來(lái)演奏。弦樂(lè)器的音色統(tǒng)一，有多層次的表現(xiàn)力：合奏時(shí)澎湃激昂，獨(dú)奏時(shí)溫柔婉約；又因?yàn)樨S富多變的弓法（顫、碎、撥、跳，等）而具有靈動(dòng)的色彩。弦樂(lè)器通常用不同的弦演奏不同的音，有時(shí)則須運(yùn)用手指按弦來(lái)改變弦長(zhǎng)，從而達(dá)到改變音高的目的。弓拉弦鳴樂(lè)器：小提琴、中提琴、大提、倍低音提琴、電貝司； 彈撥弦鳴樂(lè)器：豎琴、吉它。木管樂(lè)器是樂(lè)器家族中音色最為豐富的一族，常用被來(lái)表現(xiàn)大自然和鄉(xiāng)村生活的情景。木管樂(lè)器大多通過(guò)空氣振動(dòng)來(lái)產(chǎn)生樂(lè)音，根據(jù)發(fā)聲方式，大致可分為唇鳴類（如長(zhǎng)笛等）和簧鳴類（如單簧管等）。它們的音色各異、特色鮮明。正因如此，在樂(lè)隊(duì)中，木管樂(lè)器常善于塑造各種維妙維肖的音樂(lè)形象，大大豐富了管弦樂(lè)的效果。銅管樂(lè)器的前身大多是軍號(hào)和狩獵時(shí)用的號(hào)角。在很長(zhǎng)一段時(shí)期里，交響樂(lè)隊(duì)中只用兩只圓號(hào)，有時(shí)增加一只小號(hào)到十九世紀(jì)上半葉，銅管樂(lè)器才在交響樂(lè)隊(duì)中被廣泛使用。所有銅管樂(lè)器都裝有形狀相似的圓柱形號(hào)嘴，管身都呈長(zhǎng)圓錐形狀。銅管樂(lè)器：小號(hào)、短號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)。但是它們的發(fā)聲方式卻有著微妙的不同，如鋼琴是屬于擊弦打擊樂(lè)器類，而管風(fēng)琴則屬于簧鳴樂(lè)器類，而電子合成器，則利用了現(xiàn)代的電聲科技等等。正因如此，鍵盤樂(lè)器即使是作為獨(dú)奏樂(lè)器，也具有豐富的和聲效果和管弦樂(lè)的色彩。鍵盤樂(lè)器：鋼琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴。其家族成員眾多，特色各異，雖然它們的音色單純，有些聲音甚至不是樂(lè)音，但對(duì)于渲染樂(lè)曲氣氛有著舉足輕重的作用?？刹灰J(rèn)為打擊樂(lè)器僅能起加強(qiáng)樂(lè)曲力度、提示音樂(lè)節(jié)奏的作用，事實(shí)上，有相當(dāng)多的打擊樂(lè)器能作為旋律樂(lè)器使用呢！現(xiàn)代管弦樂(lè)隊(duì)里增加了很多非洲、亞洲音樂(lè)里的音色奇異的打擊樂(lè)器，幾乎無(wú)法完全羅列。小結(jié)：跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。②通過(guò)列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。④正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問(wèn)題和辯證思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料 課時(shí)安排： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入： 俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。如果人類和規(guī)則交上朋友，那么這個(gè)世界到處都會(huì)洋溢著規(guī)則之美。指名讀故事。三、制定活動(dòng)計(jì)劃。分組討論計(jì)劃實(shí)施過(guò)程。四、作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)。匯報(bào)小組制定的計(jì)劃。展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來(lái)源、內(nèi)容。二、討論：一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的學(xué)校會(huì)是什么樣的？三、制訂規(guī)則。嘗試制訂各種規(guī)則：A、嘗試制訂游戲規(guī)則，填寫P34的方框圖。四、作業(yè)：制訂規(guī)則，可以是校園規(guī)則、班級(jí)規(guī)則、公園規(guī)則等。收集關(guān)于守規(guī)則的故事。匯報(bào)制訂的規(guī)則，評(píng)選出誰(shuí)的規(guī)則最合理，完善。說(shuō)說(shuō)身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。暢談這次活動(dòng)的收獲、感想。假如你看到一個(gè)不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁(yè)的的方框圖。資料：：⑴沒(méi)有規(guī)則不成方圓①規(guī)則：概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來(lái)確定。③交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律規(guī)則，這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。⑵在規(guī)則中自由成長(zhǎng)。①社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。②特殊的電話號(hào)碼：電話號(hào)碼使用情況正確使用方法120醫(yī)療急救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情122交通事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充：具體事例點(diǎn)撥：（3）閱讀材料，回答問(wèn)題。這下可不方便了?？墒撬麄z誰(shuí)也不愿意。①班主任的這種做法是否正確？為什么？②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。⑵閱讀材料，回答問(wèn)題。他能開(kāi)，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說(shuō)幾句話。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。沉迷于游戲機(jī)，而且還曠課玩游戲機(jī)，不僅不利于青少年的身心健康發(fā)展，且也不符合義務(wù)教育法、未成年保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法的有關(guān)規(guī)定，是一種違法行為。要關(guān)心下一代，做守法好公民等第四篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案第一單元春天的微笑 主題活動(dòng)一：最美的微笑活動(dòng)目的：通過(guò)繪畫、寫作、攝影以及社區(qū)服務(wù)等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動(dòng)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)記錄春天的微笑：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大自然及身邊的人和事。交流自己在春天里發(fā)現(xiàn)的“最美的笑容”的素材、資料小組匯總分類整理。第二課時(shí)微笑服務(wù)：學(xué)生自愿組合，組建“微笑服務(wù)小分隊(duì)”，首先討論或做社會(huì)調(diào)查，擬定服務(wù)內(nèi)容和開(kāi)展服務(wù)的具體計(jì)劃、安全措施?！拔⑿Ψ?wù)”總結(jié)、交流。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)難忘的回憶：引導(dǎo)學(xué)生搜集小學(xué)16年級(jí)學(xué)校生活中的精彩回顧與相關(guān)照片、繪畫，對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的記錄、搜集和整理。個(gè)人以“成長(zhǎng)的日子”為主題設(shè)計(jì)、制作個(gè)性化小報(bào)第二課時(shí)絢麗的今天開(kāi)展一次批評(píng)與自我批評(píng)班級(jí)活動(dòng) 組織學(xué)生討論、交流，說(shuō)出自己的心聲。觀點(diǎn)、問(wèn)題相近的同學(xué)自愿組成活動(dòng)小組，針對(duì)自己存在的問(wèn)題，制定并實(shí)施“讓我們的今天更加絢麗”的活動(dòng)方案，并相互督促實(shí)施。策劃“讓理想之舟遠(yuǎn)航”主題活動(dòng)。教師指導(dǎo)制定出合理的活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)施具體情況，進(jìn)一步修改計(jì)劃，主持活動(dòng)。培養(yǎng)熱愛(ài)母校、熱愛(ài)家長(zhǎng)、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人等優(yōu)良品質(zhì)。要求：學(xué)生自己動(dòng)手做，為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)。讓小學(xué)的臨別變?yōu)槿松篮愕幕貞?。了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本程序，初步掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，學(xué)做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作基本技能及實(shí)踐創(chuàng)新能力和總結(jié)歸納能力。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察食鹽引導(dǎo)學(xué)生觀察食鹽在常溫、常壓下色、態(tài)、味、溶解性等物理性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)或生活實(shí)踐的方法驗(yàn)證自己提出的鑒別食鹽溶液和潔凈水的方法是否正確。主題活動(dòng)二食鹽的用途活動(dòng)目的:了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本程序，初步掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，學(xué)做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。人體為什么離不開(kāi)食鹽？人體中食鹽含量過(guò)少、過(guò)多會(huì)有什么危害？ 沒(méi)人每天的鹽分?jǐn)z入量大約為1020克。二、食鹽與日常生活三、食鹽與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主題活動(dòng)三食鹽的來(lái)源與精煉活動(dòng)目的：提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開(kāi)采、煉制歷史和方法，認(rèn)識(shí)食鹽與人類生命健康的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程：一、食鹽的來(lái)源我國(guó)的主要食鹽產(chǎn)地有哪些？四川自貢市、鹽源縣、萬(wàn)州等；青海湖、江蘇淮安縣、湖北潛江縣.....我國(guó)探明的食鹽儲(chǔ)量共有4075億噸（指巖鹽）。第三單元多彩的編織 主題活動(dòng)一我們身邊的編織品活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)各種編織品種類、材料、工藝特點(diǎn)及用途的搜集、對(duì)比、認(rèn)識(shí)，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生了解編、織、紡的相同點(diǎn)與區(qū)別。第二課時(shí)學(xué)生自報(bào)了解并掌握了哪些編織方法、曾動(dòng)手編過(guò)什么物品，每件物品說(shuō)明采用的材料是什么？動(dòng)員學(xué)生將自己的編織作品在班級(jí)展示、交流，互相學(xué)習(xí)編織技藝?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)編蟈蟈籠參照教材中介紹編織的方法，一步一步讓學(xué)生邊看邊編，材料的選擇：可多樣化，除麥稈、竹篾等，還可選擇當(dāng)?shù)睾蜕磉呉渍业钠渌牧?。第二課時(shí)學(xué)編紙?zhí)倩@教師講解編織過(guò)程（1）制作紙?zhí)?，紙材料可用廢舊報(bào)紙、畫報(bào)紙，（2）編紙?zhí)僮髌罚壕幍撞俊⒕巶?cè)部、收尾。作品展示交流。磨練細(xì)心與耐性，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、持之以恒的個(gè)性品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品質(zhì)。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、了解壁掛壁掛即掛在墻上的精美藝術(shù)品，其種類很多，我們學(xué)習(xí)的只是其中一種