小學(xué)語文四年級下冊生命生命教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-25 00:29本頁面
【正文】 生命??生命是珍貴的，是小飛蛾極力掙扎的身影。師：把我們剛才所說的連起來，就是生命的詩篇、生命的贊歌啊！生命是一個永遠(yuǎn)值得思索的話題。板書設(shè)計：19生命 生命飛蛾：掙扎 鼓動 力量瓜子：不屈 茁壯 生命 躍動心跳：沉穩(wěn) 規(guī)律 頑強精彩??第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、切入課文內(nèi)容，朗讀理解感悟聯(lián)系生活，自讀自悟：出示多媒體課件，展示生活中有積極向上一面的動植物圖片引背“求生的飛蛾 生長的瓜苗 律動的心跳”的片段看板書，運用“ 的 ”進(jìn)行概括動植物的圖片全班交流，直奔重點，品讀感悟我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。這句話是作者在靜聽自己的心臟律動后產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。）三、深入閱讀文本，整合資源，升華情感感受杏林子的一生，引起共鳴深究最后一段：質(zhì)疑——釋疑——訓(xùn)練朗讀——指導(dǎo)積累雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。）想象拓展，啟迪心靈（本組課文中的事例，能否引發(fā)你對生命的其他思考?）第一點思考：必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。第三點思考：將目標(biāo)、信念付諸于行動。四、拓展閱讀，深化“生命寶貴而美好”細(xì)細(xì)品味了作者對生命的思考，現(xiàn)在讓我們再來讀讀課題，你會帶著怎樣的語氣讀？（贊嘆、回味、留念??）推薦書目：汪國真的《熱愛生命》；張曉風(fēng)的《敬畏生命》；蒙田的《熱愛生命》；杰克倫敦的《熱愛生命》；美國克倫?沃森的同題文章《生命生命》??四、分層布置作業(yè)。讀一讀：可以讀老師推薦的書，也可以讀與本組課文主題相關(guān)的書籍。在新理念的指導(dǎo)下，教師在強化閱讀教學(xué)的同時，還要注重對學(xué)生的評價，及時調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過一段時間的實踐，收到了一定的效果。生３：你們都說得有理，但我要給你們補充一點，“那小小的種子里包含著一種多么強的生命力啊！”這句話也將香瓜子對生命的渴望表現(xiàn)得淋漓盡致！師：同學(xué)們，你們真聰明，能從不同的角度體會到了生命的珍貴和香瓜子對生命的渴望。師：你們倆讀得真好，讓老師感受到了香瓜子對生命的渴望！生２：老師，他們讀得語氣很美，我仿佛看到了香瓜子在惡劣的環(huán)境下屈壯成長的畫面，我想和他們比一比。師：同學(xué)們不但讀得好，而且評得也很到位，你們都很了不起！還有沒有句子令你們感動呢？生４：“即使它僅僅只活了幾天”這句話也寫得好?？珊迷谀睦锬兀可矗何艺J(rèn)為“即使”這詞用得好。生１：我說不清楚，可我就是覺得“即使”用得好。大家想一想，“即使”字還可以換成別的什么詞？生：即便、雖然、縱使、就算、哪怕……師：你們的小腦子好靈活呀，詞語那么豐富！自己用心讀一讀，體會一下。在《生命生命》這一教學(xué)片段中，師生之間、學(xué)生之間充分地展開了交互式的評價方法。贊賞是一種由衷的真情的表揚。學(xué)生互評在這一片段中運用的非常頻繁，小學(xué)生喜歡模仿老師去評價別人，這種互評方式有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，改正不足，也可以鍛煉自己的判斷是非能力和口語表達(dá)能力，不斷地發(fā)展和完善自己。你讀得語氣很美，我要和你比一比?！痹谠u價中學(xué)生學(xué)會了朗讀，學(xué)會了競爭，鍛煉了自己各方面的能力，促進(jìn)自己全面發(fā)展。第五篇：四年級語文《生命生命》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)①閱讀文本，掌握主題。③學(xué)生對生活持積極態(tài)度。課前準(zhǔn)備：學(xué)前班學(xué)生收集興林子相關(guān)材料，了解香港婦女作家邢林子。這本書自創(chuàng)作開始以來，花了四年時間，共35萬字。刪除一個不能。小飛蛾在危險中，生命面臨著嚴(yán)重的威脅，掙扎著強烈的生存欲望，生活是自我珍惜的。：一定要對自己負(fù)責(zé)，善用生活，讓生活更有意義。第三點思考：目標(biāo)，信念行動。[教師概要] 這是因為生命的斗爭，所以勇敢生存。二，學(xué)習(xí)欣賞這篇文章如此震撼我們的原因，是因為它的深刻的意識形態(tài)內(nèi)容，深刻的思想是通過準(zhǔn)確，生動的語言表達(dá)。跳到打敗確定？為什么？清除：不。跳躍表達(dá)式表達(dá)渴望。甚至幾天后，甚至發(fā)射長瓜苗。這足以維持天空的活力，所以我很敬畏。敬畏，被描述為非常尊敬的樣子。④小瓜幼苗在沒有陽光的情況下，磚塊內(nèi)沒有污垢，不屈不撓，茁壯成長，自豪地站立。⑤我愿意為之奮斗，勇敢地生活。張海地也是如此，同樣是死亡。三，經(jīng)驗和反思閱讀最后三段的文字，談?wù)勀銓@篇文章的思考。（激發(fā)學(xué)生將文字的內(nèi)容融入自己的精神感受。閱讀比較：比較生活與文字的相似性和差異。
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