【正文】 資源管理職位，你可以到企事業(yè)單位的人力資源部門(mén)就職，從事招聘、培訓(xùn)、薪酬制度等方面的具體工作，起薪一般在1500～2000元/月。另外，你還可以到管理咨詢(xún)公司做策劃顧問(wèn)，起薪大概在1800～2500元/月，或者從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作，薪資待遇一般集中在1500元/月～3000元/月之間，有的行業(yè)和公司還會(huì)提供業(yè)務(wù)提成等業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。２．許多概念和定義比較抽象、“空虛模糊”，“死記硬背”也不易，要通過(guò)多看不同的書(shū)，相互印正加深理解和多次重復(fù)而留下清晰印象。３．許多課程的知識(shí)是社會(huì)實(shí)踐性很強(qiáng)的知識(shí)，要通過(guò)案例的學(xué)習(xí)分析、社會(huì)調(diào)查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、工作實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。（二）針對(duì)工商管理課程的學(xué)習(xí)方案：第一類(lèi)是偏文科性質(zhì)的，包括企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理、應(yīng)用文寫(xiě)作和公共關(guān)系等。第二類(lèi)是偏理科性質(zhì)的，包括運(yùn)籌學(xué)、質(zhì)量管理和物流學(xué)等，這類(lèi)課程的邏輯思維關(guān)系比較嚴(yán)密，對(duì)于學(xué)文科的人來(lái)說(shuō)，就比較困難了，因此在課堂上一定要跟著老師的思路，一步一步地分析推理，要確保注意力高度集中，決不能思想開(kāi)小差，否則一步聽(tīng)不懂，后面的就更難懂了。這就需要針對(duì)不懂的問(wèn)題多查些資料，最好再把《數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教材自學(xué)一遍，課后自己多看書(shū)，達(dá)到熟能生巧的效果。而對(duì)于物流學(xué)和運(yùn)籌學(xué)等實(shí)用性比較強(qiáng)的課程，我們應(yīng)逐步嘗試把課堂上學(xué)到的理論和思維方法靈活運(yùn)用到日常生活中，以使我們的學(xué)習(xí)、工作和生活更加便捷、高效。從很早的時(shí)候我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，但學(xué)了好幾年了，為什么沒(méi)學(xué)出個(gè)什么名堂？我想，根本問(wèn)題就是我們只顧埋頭死學(xué)，卻不懂得運(yùn)用。所以，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)共同創(chuàng)造這種學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓大家聽(tīng)得明白、說(shuō)得出口，越發(fā)順暢流利。想想盛唐以來(lái)，除康乾盛世稍有可稱(chēng)頌之處，我們中華民族在世界上都不是令人驕傲的一流強(qiáng)國(guó)，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至新中國(guó)成立的１００多年中，更是受盡列強(qiáng)的欺凌。改革開(kāi)放至今，我們的國(guó)力有了量的飛躍，但在盛氣凌人的帝國(guó)主義、霸權(quán)主義面前，我們的腰桿總還是不夠硬，美日等對(duì)我們根本不當(dāng)回事，振興中華仍然任重而道遠(yuǎn)。我們只有學(xué)好過(guò)硬的知識(shí)和本領(lǐng)，才能在我們這一代實(shí)現(xiàn)中化民族的偉大復(fù)興，使中國(guó)人在世界上真正揚(yáng)眉吐氣，廣大人民生活富裕安康，自己的前途、事業(yè)和家庭幸福生活也得到真正的實(shí)現(xiàn)和保障。3．要找到正確的學(xué)習(xí)方法兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，往往事倍功半。但做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課不開(kāi)小差、做好作業(yè)、課后整理筆記、經(jīng)常復(fù)習(xí)、勞逸結(jié)合是基本的正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)好工商管理的能力需要：一是溝通力。二是決斷力。但現(xiàn)在的管理決策往往要求在有限的時(shí)間里、信息不充分的情況下拍板。智商高的人選擇的機(jī)會(huì)多，所以經(jīng)常堅(jiān)持力不夠，一遇挫折就放棄，而智商不高的人，沒(méi)有太多的選擇，只能一條路走到黑，可謂無(wú)知者無(wú)畏，反而更容易成功。2． 不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)利用課余時(shí)間，多讀課外書(shū)，多了解專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)。4．調(diào)查表明就業(yè)率相對(duì)來(lái)說(shuō)還可以，但我們畢竟沒(méi)有到社會(huì)當(dāng)中實(shí)過(guò)，要成為精英當(dāng)中的精英，我們要搞好人際關(guān)系，還有提高口才。6．迎合市場(chǎng)的主流，了解行業(yè)的動(dòng)向和具體企業(yè)對(duì)個(gè)人能力素質(zhì)的要求及挑戰(zhàn)，更有目的性地學(xué)習(xí)和提高。沒(méi)有能力時(shí)，我只是世界的一個(gè)旁觀(guān)者，得到的只是冷遇、挫折和犧牲。這時(shí)，對(duì)我已不僅僅只是一個(gè)看世界的問(wèn)題，而是如何分享世界的博大、豐富、資源、文明和機(jī)會(huì)。不管現(xiàn)在社會(huì)的形式怎么樣，既然選擇了，就要學(xué)好，就業(yè)形勢(shì)好也罷，壞也罷，只要在大學(xué)這四年的時(shí)間你真正努力了，各個(gè)方面真的進(jìn)步了，思維方式改變了，就可以了。相信自己一定會(huì)找到一個(gè)好的立足之處。成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。，你打算到什么單位上班？為什么？ 字?jǐn)?shù)：不少于1500字。工商管理是管理學(xué)中的一個(gè)一級(jí)學(xué)科，工商管理學(xué)下設(shè)4個(gè)二級(jí)學(xué)科，它們是：會(huì)計(jì)學(xué)，主要研究工商管理中會(huì)計(jì)的理論和方法；企業(yè)管理學(xué)，主要研究企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及其組織和管理；旅游管理學(xué)，主要研究旅游業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理；技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理學(xué)，研究技術(shù)的生產(chǎn)、流通與應(yīng)用管理，是管理科學(xué)與工程技術(shù)科學(xué)的結(jié)合。工商管理著重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，因此，學(xué)習(xí)者需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)潛能。此外，課堂教學(xué)還包括許多非常有趣的討論課，案例分析課等等。工商管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)能夠在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中承擔(dān)和獨(dú)立承擔(dān)工商企業(yè)管理、項(xiàng)目管理和創(chuàng)業(yè)投資等企業(yè)管理中的知識(shí)密集性和綜合性工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段，第一階段首先進(jìn)行政治理論課的學(xué)習(xí)，包括“馬克思主義哲學(xué)原理”“鄧小平理論”“法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)”“毛澤東思想概論”。第二階段安排學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和應(yīng)考，包括“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)”等。例如，本科層次的“管理學(xué)原理”“國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)”“財(cái)務(wù)管理學(xué)”“金融理論與實(shí)務(wù)”“企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略”“組織行為學(xué)”“質(zhì)量管理”“企業(yè)管理咨詢(xún)”等。大學(xué)畢業(yè)后我打算到家鄉(xiāng)的工商局工作。能夠在自己熟悉的環(huán)境中工作是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，會(huì)有一種歸屬感和使命感。使命感源于我要對(duì)我的父老鄉(xiāng)親們認(rèn)真負(fù)責(zé)。工商局的工作相對(duì)于私企更穩(wěn)定些。但是也只是大致了解了工商管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)的大體框架和四年內(nèi)要掌握的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的看書(shū)翻閱資料，從馬斯洛的“人類(lèi)需要層次”為起點(diǎn)，到泰勒科學(xué)管理原理，雖然認(rèn)識(shí)了科學(xué)管理的原理和原則中的術(shù)語(yǔ)，也自己計(jì)算過(guò)邊際成本和邊際利潤(rùn)，但還是不能完全理解管理與經(jīng)濟(jì)與科學(xué)的本質(zhì)聯(lián)系，所以只能膚淺的訴說(shuō)自己的感觸。關(guān)鍵詞：工商管理未來(lái)發(fā)展 解決問(wèn)題個(gè)人印象與建議正文：“管理學(xué)既是科學(xué)，亦是藝術(shù)。通過(guò)航空運(yùn)輸管理專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，從老師講解中，我對(duì)此專(zhuān)業(yè)有了更加深入的了解，也喚起了更多的熱情。因而在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我對(duì)許多內(nèi)容印象深刻，受益終生。工商管理即企業(yè)管理，而企業(yè)管理是通過(guò)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)體現(xiàn)自己職能的組織，而這種企業(yè)的管理則具有兩種性質(zhì)，普遍性和目標(biāo)性。從而體現(xiàn)出其普遍性。而目標(biāo)性則取決于不同組織不同追求效果和效率因而目標(biāo)不同，例如營(yíng)利性組織以營(yíng)利為目的而非營(yíng)利組織則因組織而異，以社會(huì)利益為目標(biāo)。而管理與科技，生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)形態(tài)，工業(yè)化階段都密切相關(guān)。從這門(mén)課程，老師亦告訴我學(xué)習(xí)工商管理的目標(biāo)是新型人才。在實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的同時(shí)給社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。它不會(huì)直接告訴你如何去做，而是向你提供一套解決這個(gè)問(wèn)題的工具和方法，告訴你解決這個(gè)問(wèn)題可供選擇的思路，所以經(jīng)濟(jì)學(xué)原理并不難以理解，難的是運(yùn)用。人們?nèi)绾位ハ嘟灰滓约罢w經(jīng)濟(jì)是如何運(yùn)作的。例如一國(guó)的生活水平取決于生產(chǎn)物品和勞務(wù)的能力。這個(gè)國(guó)家的人們才擁有更好的生活水平。此時(shí)管理又顯得至關(guān)重要經(jīng)濟(jì)學(xué)是管理學(xué)的基礎(chǔ)，而作為中觀(guān)層次的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，則是航空運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)。而研究方法也并不相同。我們學(xué)習(xí)管理學(xué)，現(xiàn)代管理科學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)有三個(gè)基礎(chǔ)，三個(gè)層次以及三個(gè)領(lǐng)域。既需要理性的思考，又需要感應(yīng)的認(rèn)識(shí)，不可片面看待，更需要理性的分析。涉及三個(gè)領(lǐng)域，公共政策與宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)管理，工商企業(yè)與非盈利機(jī)構(gòu)管理，以及管理基礎(chǔ)理論與方法?，F(xiàn)如今我們?cè)谥袊?guó)民航大學(xué)求學(xué)，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是工商管理。其中涉及學(xué)期民航統(tǒng)計(jì)與與預(yù)測(cè)，商務(wù)統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)，運(yùn)籌學(xué)，高等數(shù)學(xué)，包括線(xiàn)性代數(shù)以及概率論與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。而重要工具包括大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及大學(xué)英語(yǔ)。這些學(xué)科培養(yǎng)我們四種能力—行業(yè)應(yīng)用能力，綜合運(yùn)用能力，轉(zhuǎn)向運(yùn)作能力以及基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)能力。、管理學(xué)是圍繞管理的基本職能展開(kāi)的，分為五個(gè)主體：計(jì)劃，組織，控制，領(lǐng)導(dǎo)，以及其核心，創(chuàng)造。注意系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)方法。通過(guò)產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析，宏觀(guān)環(huán)境分析，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析自身資源與能力分析以及目標(biāo)市場(chǎng)即顧客。從企業(yè)操作層，管理層和決策層三個(gè)管理層次看，操作層次的問(wèn)題研究采用科學(xué)方法的比重最大。、這門(mén)課程同時(shí)教會(huì)我面對(duì)不同狀態(tài)我們應(yīng)該如何處理，對(duì)于確定的進(jìn)行測(cè)量和統(tǒng)計(jì)描述。對(duì)多變量統(tǒng)計(jì)描述，如使用定類(lèi)，定序和定距做相關(guān)分析。只是需要注意抽樣誤差和樣本容量問(wèn)題。具體方法是將定性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為定量問(wèn)題再加以分析處理，從而得出結(jié)論。這些問(wèn)題都給在觸發(fā)我的思考，伴隨著不斷深入的學(xué)習(xí)，思考的層次會(huì)有所提高。但我知道，這還不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)閷?shí)際問(wèn)題總是復(fù)雜多變的，只有更加深入的研究學(xué)習(xí)才能運(yùn)用的得心應(yīng)手。管理是一份非常有內(nèi)涵的學(xué)科，我們要注意將理性與感性結(jié)合，同時(shí)注重管理歷史學(xué)子，了解管理理論提出的實(shí)戰(zhàn)背景，這樣以后才會(huì)更有效率的學(xué)習(xí)與工作?！安焕R的士兵”這個(gè)故事告訴我們提高組織管理效率的重要性，拉馬的士兵在如今大炮實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化運(yùn)輸，不再拉馬時(shí)卻并沒(méi)有被減掉，仍然站在那里沒(méi)有任何動(dòng)作，一動(dòng)不動(dòng)直到結(jié)束也沒(méi)有做任何事情。從而大大提高了管理效率減少了資源浪費(fèi)。從而看出管理效率的至關(guān)重要性。眾所周知，閑置是一種浪費(fèi)，物盡其用才是管理成功的關(guān)鍵之處。所以別人能成功的事自身未必能成功。從這些看來(lái)，工商管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)至關(guān)重要并且意義重大。我對(duì)此專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。日后能遇事不慌忙，游刃有余。同時(shí)我對(duì)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的進(jìn)一步完善有著一些個(gè)人的建議，因?yàn)槭菍?dǎo)論課，可以讓我們?cè)谶M(jìn)一步深入學(xué)習(xí)之前由老師帶領(lǐng)我們多進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐，或是讓我們?nèi)プ鲆恍┌咐治?，將?shū)本的知識(shí)運(yùn)用到事件之中，這樣可以讓我們擁有良好的分析問(wèn)題和處理問(wèn)題能力，更有利于我們今后的生