六年級上冊數(shù)學期末試卷-閱讀頁
2024-10-24 21:01本頁面
【正文】 此處的題目考察數(shù)學與生活的聯(lián)系，設計人文歷史，重應用輕計算。一直都在訓練，但還是許多學生在這題由于粗心大意失分，特別是平時態(tài)度浮躁的那幾位學生。第24小題是結(jié)合數(shù)列做半圓，很多同學粗心大意，沒有看清題目，之后求半圓的周長和面積更是難倒了很多同學，25題考察的是畫對稱軸，總體上來說，此題是全班失分最多的題目。這些題均比較典型，也很有代表性。27題是分數(shù)乘法的綜合應用，主要錯誤是計算，還有結(jié)果是是一個分數(shù)很多同學想當然的四舍五入了，這與平時教學的時候沒有強調(diào)有關。30題是最難的一道題，綜合性比較強，具有一定的迷惑性。三、幾點思考：“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。在今后的課堂教學過程中，應做到：立足教材，扎根生活。是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。結(jié)果重要，但過程更重要。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。加強基礎，強化習慣。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。結(jié)合學生實際進行訓練數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。第五篇：六年級數(shù)學上冊期末試卷分析六年級數(shù)學上冊期末試卷分析一、試卷分析：試卷包含五種題型：填空、判斷、選擇、計算能力、解決生活中的實際問題。而且也測試到了學生對整個小學階段所學數(shù)學知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。題型幾乎全是學生常見常練的類型。二、考試情況分析：從學生做題情況看，學生的基礎知識總體掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。部分學生分析數(shù)量關系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。第8題學生失分較多?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。第10題付款方式審題不認真，沒考慮付紙幣這個條件?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。有同學沒仔細審題，沒抓住“至少” 兩字來判斷。例如，審題不認真（三）選擇題選擇題題丟分主要是第5題。（四）我會認真算一算直接算一算。解方程和列式計算。計算，能簡算的要簡算。一種是運算方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。全方位多角度地檢測了學生對問題的分析、解答能力。還有部分學生讀不懂數(shù)量關系就開始做題，少部分學生分析題的能力較差。成績較好的學生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。再次學生審題太馬虎，個別學生不假思索便將答案寫出教師方面 對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。五、改進措施：查找自身不足，在以后的數(shù)學教學中，我們要努力充實自己，再去拓寬、發(fā)展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識創(chuàng)造性地解決問題。培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。我想這對小學生是非常重要的！加強計算能力訓練，訓練步驟為先簡單口算，接下來較復雜口算，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學生口算能力的訓練。加強對立體圖形的面積體積計算公式推導地理解，并在實際生活中運用。應用題的數(shù)量關系的分析運用應大力強化。以集體備課為突破口，加強巫峽教管中心各學校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學軟實力上進行交流合作。2011
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