第七單元：解決問(wèn)題策略-閱讀頁(yè)
2024-12-25 00:46本頁(yè)面
【正文】 的想法在小組內(nèi)交流一下，看那個(gè)小組的方法多樣。（ 54） 解決這道題目運(yùn)用了哪種策略？ 第二種方法，假設(shè) 10只都是小船，會(huì)是怎樣的情況呢？ 教師板 書(shū)。（ 54） 第三方法，如果假設(shè)大船和小船的只數(shù)各一半，會(huì)怎樣呢？ 出示表格， 大船的只數(shù) 小船的只數(shù) 總?cè)藬?shù) 和 42 人比較 5 5 5 5＋ 4 5=40 少了 2 人 （ 4）比較 通過(guò)討論，我們找到了幾種不同的解決問(wèn)題的方法，上面的方法有什么共同的特點(diǎn)？ （ 5）檢驗(yàn)：我們可以把我們求出的答案代入原題中，看看是否符合題意，來(lái)檢驗(yàn)題目解答是否正確。 學(xué)生 獨(dú)立畫(huà)圖演示，并根據(jù)圖示講解。 學(xué)生討論并回答。 三、 鞏固反思，提升策略。 第 2 題：提問(wèn)：要算到怎樣才能夠解決問(wèn)題？ 3．讀一讀 教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的題目是我國(guó)古代數(shù)學(xué)名題之一。 讀題理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，并匯報(bào)。 （ 2）使學(xué)生在對(duì)自己解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中，感受替換和假設(shè)的策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用“替換、假設(shè)”的策略，理解題意并解決實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 策略回憶 提問(wèn)：前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你在解決這些問(wèn)題的時(shí)個(gè)有什么訣竅，或說(shuō)關(guān)鍵是什么？可以討論一下再回答。 二、 鞏固提升 練習(xí)十七第 2 題。 練習(xí)十七第 3 題： 提問(wèn)： 你準(zhǔn)備用什么策略來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？ 準(zhǔn)備怎樣替換？關(guān)鍵是什么？ 學(xué)生讀題 學(xué)生討論并回答。 學(xué)生讀題 學(xué)生討論并回答。 集體反饋。 學(xué)生獨(dú)立
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