【正文】 詠史懷古詩，《書憤》是抒情詩，兩者顛倒）C（①②相同都指秦以后的人，包括當(dāng)時(shí)的唐人，如杜牧、唐敬宗，③處的“后人”指唐以后的人，④“后人”指當(dāng)時(shí)的唐人，尤其是唐敬宗）二、默寫題（每空1分，共8分）6.（1）吞聲躑躅不敢言（2）長使英雄淚滿襟（3）漁梁渡頭爭渡喧（4）安能摧眉折腰事權(quán)貴（5）老魚跳波瘦蛟舞（6）故國不堪回首月明中（7）杳不知其所之也（8）則遞三世可至萬世而為君三、閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）（1）思鄉(xiāng)：“思?xì)w客” 三字飽含了無限的辛酸，詩人思?xì)w而不能歸，成為天涯淪落人；（2）孤獨(dú)：頷聯(lián)——遠(yuǎn)在天外的云，孤月；（3）忠心可表：頷聯(lián)表面上寫片云孤月，實(shí)則寫詩人自己：雖然遠(yuǎn)在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔（4）積極用世、老當(dāng)益壯：“落日”比喻“暮年”，“秋風(fēng)”是寫實(shí)年老的詩人飄流江漢，面對(duì)颯颯秋風(fēng)，不僅沒有悲秋之感，反而覺得病快要好了，詩人身處逆境而壯心不已的拳拳之心已表露無遺；詩人以“老馬”自比，寫自己雖是一個(gè)“腐儒”，但心猶壯，病欲蘇，像老馬一樣，還是有用的（5）怨憤之意：莫非我真是一個(gè)毫無可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？（3分）頷聯(lián)借景抒情，情景交融詩人由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，此聯(lián)表面上寫片云孤月，實(shí)則寫詩人自己，表達(dá)了自己與云、月共遠(yuǎn)同孤的情感（或：雖然遠(yuǎn)在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔（3分）四、文言文閱讀（36分）（一）文言文基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共21分）、蓋，通“盍”，何，怎樣 B、善，通“繕”，修治C、伏，“服”心服的意思、固然，（古）本來的樣子；（今）表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)；B、行為，（古）行動(dòng)、因?yàn)?；（今）舉止行動(dòng)；D、山東，（古）山的東面；（今）山東?。ˋ、名詞作動(dòng)詞，滅族；眾、一般的；B、技術(shù)；技，通“枝”，支脈；D、跑；趨向），取消句子獨(dú)立性（A、形容詞尾；句末語氣詞；B、從；與C、因?yàn)?；把）（A、數(shù)量名詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一；C、名詞作狀語，一天天地、一月月地D、名詞作動(dòng)詞，讓……稱王） “舉以予人”應(yīng)為“舉以之予人” ACD都是被動(dòng)句 15選A①作為②因?yàn)棰郾虎芙猗萁o、替⑥治理（二）閱讀下面的文言文，完成下列題目（15分）16．A（侵犯）（3分）（來）（3分）.（②③④）（3分）19．（6分）（1）徐璜等人憤怒，就拿以前的事來誣陷他，把他交給官吏審訊（大意正確、語句通順2分，倒裝句式譯對(duì)得1分，“下……吏”譯對(duì)得1分）（3分）（2）到后來黨鋼事件大規(guī)模發(fā)生，天下著名賢士大多被牽連（大意正確、語句通順2分，被動(dòng)句式譯對(duì)得1分）（3分）五、名著閱讀題（10分）(A張飛并沒有立刻起兵，兩位末將是因?yàn)椴荒馨磿r(shí)備辦白甲白衣而受鞭打；D不是諸葛亮師的師傅是岳父)（5分）（二選一）（5分）（1）魯肅再次前往索荊州，劉備依諸葛亮之計(jì)，哭訴情由，魯肅又中計(jì)1分周瑜大怒，想借取西川而奪荊州，結(jié)果被孔明識(shí)破周瑜非但奪不得荊州，且遭蜀軍四路兵馬圍殺，1分于是大叫一聲，舊瘡復(fù)裂，墜于馬下1分又被諸葛亮來信點(diǎn)明不能去取西川得原因，1分于是周瑜口吐鮮血，長嘆“既生瑜，何生亮!連叫數(shù)聲而亡，死時(shí)三十六歲1分（2）關(guān)羽大意失荊州后，從樊城撤兵西還，駐扎在麥城1分呂蒙采取分化瓦解的策略，使關(guān)羽的將士無心戀戰(zhàn)1分關(guān)羽被圍麥城，孤立無援，拒絕諸葛瑾的勸降，不得不放棄麥城向西川撤退1分關(guān)羽想走小路，部下王甫擔(dān)心有埋伏，關(guān)羽自恃勇力，不聽勸告，果然遇伏兵1分結(jié)果，寡不敵眾，關(guān)羽父子遭馬忠活捉，后被孫權(quán)斬殺1分六、語用題：閱讀下面兩則材料，回答問題（5分）（兩則材料共有三個(gè)角度：騰訊公司、360公司及用戶，學(xué)生可任選一個(gè)角度，或從兩者關(guān)系角度切入進(jìn)行評(píng)論要求：觀點(diǎn)明確1分；至少列出兩點(diǎn)理由，每點(diǎn)理由合理即得2分）22．參考示例：騰訊公司、360公司角度：①商家漠視用戶利益，終將自食惡果②商家應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到用戶的權(quán)益高于一切騰訊公司、360公司兩者關(guān)系角度：①倡導(dǎo)良性競爭，才能共生共榮②惡性競爭，只會(huì)造成兩敗俱傷用戶角度：廣大用戶可以主動(dòng)去贏得自己的權(quán)益示例1：商家漠視用戶利益，終將自食惡果①廣大的用戶是商家的衣食父母，失去了用戶的信任也就失去了商家在市場上的立足之地，Q之爭的結(jié)果是兩敗俱傷就是最有利的證明②所以，商家要想在激烈的競爭中取勝，就應(yīng)當(dāng)充分尊重用戶的權(quán)益，古人有訓(xùn)：“得民心者得天下”，同理可證，得民心者得商機(jī) 示例2：倡導(dǎo)良性競爭，才能共生共榮①360與的糾紛事件的發(fā)生實(shí)際上是源于兩者之間的惡性競爭，結(jié)果不僅弄得兩敗俱傷，還失去了公眾對(duì)他們的信任②反觀，肯德基和麥當(dāng)勞、可口可樂和百事可樂等公司，雖彼此都是競爭對(duì)手，但這么多年來依舊和諧相處、共生共榮可見，市場競爭雖是不可避免的，但競爭不是你死我亡，不是搞內(nèi)耗，而應(yīng)該把目光放遠(yuǎn)，倡導(dǎo)良性競爭，和諧相處、共生共榮才是長足發(fā)展之道示例3：廣大用戶可以主動(dòng)去贏得自己的權(quán)益①哪里有壓迫，哪里就有反抗Q之爭將用戶當(dāng)炮灰，可是選擇使用什么軟件那是消費(fèi)者自己的權(quán)利，商家無權(quán)干涉不讓用，用戶還可以用MSN、飛信、人人桌面等軟件來抵制其霸權(quán)行徑②再說，現(xiàn)在是法治社會(huì)，廣大消費(fèi)者只要能夠增強(qiáng)自己的維權(quán)意識(shí)，就完全可以主動(dòng)去贏得自己的權(quán)益七、作文（70分）附：【參考譯文】朝廷知道后沒有問罪，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為皇甫規(guī)賢能皇甫規(guī)，字威明，是安定郡朝那縣人他的祖父皇甫棱做過都遼將軍父親皇甫旗，曾任扶風(fēng)郡都尉順帝永和六年，西羌大舉侵犯三輔，包圍了安定城，征西將軍馬賢統(tǒng)率各郡兵力攻打羌人，但是沒有取勝皇甫規(guī)這時(shí)雖然身為平民，但發(fā)現(xiàn)馬賢對(duì)這次戰(zhàn)爭輕視不憂，判斷他必然要失敗，就給朝廷上書陳述了馬賢的情況和自己的看法不久馬賢果然被西羌打得大敗郡守知道皇甫規(guī)有用兵的謀略，就任命他擔(dān)任功曹，派他率領(lǐng)八百武裝的兵士，同羌人交戰(zhàn)，殺死幾個(gè)敵人，賊寇于是退卻了接著舉薦皇甫規(guī)擔(dān)任計(jì)掾的職務(wù) 這一年冬天，皇甫規(guī)被征召回京城擔(dān)任議郎按照他的功勞應(yīng)該封侯但是中常侍徐璜、左倌想從他那里得到賄賂，多次派賓客前去詢問功勞情況，皇甫規(guī)始終沒有搭理他們徐璜等人憤怒，就拿以前的事(收買羌人的事)來誣陷他，把他交給法官審訊皇甫規(guī)的部下想要補(bǔ)送錢財(cái)求情謝罪，皇甫規(guī)發(fā)誓不按他們的主意辦，于是被廷尉用殘余賊寇沒能肅清的罪．名拘捕了，判決到左校服苦役三公以及太學(xué)生張鳳等三百多人前往宮門為他申辯恰逢大赦，被釋放回家皇甫規(guī)被征任為度遼將軍，他到軍營幾個(gè)月后，給皇帝上書，推薦職位低于自己的中郎將張奐來代替他在推薦書中說：“我聽說一個(gè)人沒有一定不變的習(xí)慣，政治也有治有亂；士兵沒有強(qiáng)弱之分，但將帥有才與不才之分我看到中郎將張奐這個(gè)人非同一般，他政治上的才干和軍事上的的謀略都是優(yōu)秀的，適宜來擔(dān)當(dāng)正帥，以順從眾人的愿望朝廷如果還認(rèn)為我適宜充任軍事的職務(wù)，我希望求得一個(gè)冗官，來做張奐的副手”朝廷聽從了這個(gè)意見，以張奐代替他為度遼將軍，皇甫規(guī)做使匈奴中郎將等到張奐升任大司農(nóng)，皇甫規(guī)再接替他擔(dān)任度遼將軍皇甫規(guī)為人深謀遠(yuǎn)慮，自己覺得長期身居高位應(yīng)有所節(jié)制，因此打算退身，辭官還鄉(xiāng)，便屢次上書稱病要求離任，但沒有被準(zhǔn)許一次，恰逢朋友上郡太守王曼奔喪回來，皇甫規(guī)便穿白帶孝，越過限界，到下亭迎接他趁此機(jī)會(huì)，他叫一位客人去秘密報(bào)告并州刺史胡芳，說皇甫規(guī)擅自遠(yuǎn)離軍營，公然違犯朝廷禁令，應(yīng)當(dāng)趕快劾奏胡芳聽后說：“威明一心想著躲開官場歸家居閑，所以用這個(gè)來激發(fā)我罷了我應(yīng)當(dāng)為朝廷愛才，哪能讓此君的計(jì)策實(shí)現(xiàn)呢!”就有當(dāng)回事去過問到后來黨鋼事件大規(guī)模發(fā)生，天下著名賢士大多被牽連皇甫規(guī)自己認(rèn)為是西州的豪杰，把自己沒有被捕看作是恥辱于是自己上書說：“我以前推薦過前任大司農(nóng)張奐，這就是阿附亂黨，并且我當(dāng)年被判刑到左校服苦役時(shí)，太學(xué)生張鳳等人上書為我辯護(hù)，這就是被亂黨阿附了我應(yīng)該被判罪 20102011學(xué)年高二語文（選修）《中國古代詩歌散文欣賞》 期末試卷（質(zhì)量分析）一、語基部分：本題共15分，平均得分超過11分，答題情況良好（1）答題情況良好：（原因分析）此次語基部分全部考課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)，并有配套的提綱及相應(yīng)的復(fù)習(xí)材料，范圍明確，學(xué)生只要有認(rèn)真圍繞提綱認(rèn)真復(fù)習(xí)，并完成相應(yīng)的練習(xí)，基本都能拿到分（2）第3小題錯(cuò)得相對(duì)較多，原因分析：①《詩經(jīng)》的“六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”中哪三種與內(nèi)容有關(guān)，哪三種是表現(xiàn)手法，學(xué)生經(jīng)?；煜趯忣}不清造成失分（3）第4小題也有一部分同學(xué)會(huì)錯(cuò)，原因分析：對(duì)于詩歌的體裁類型分辨不清，什么是詠詩懷古詩，什么是抒情詩不懂怎么區(qū)分二、默寫題：平均分約為6分錯(cuò)因分析：“吞”字書寫不規(guī)范，第一筆容易寫成撇；“躅”寫成錯(cuò)別字；本句錯(cuò)誤率較高，“長”易錯(cuò)寫成“常”；本句錯(cuò)誤率較高，“漁”錯(cuò)寫成“魚”；“梁”錯(cuò)寫成“粱”；“喧”錯(cuò)寫成“暄”；本句錯(cuò)誤率較高，“摧”錯(cuò)寫成“催”；“事”錯(cuò)寫成“示”；“跳波”錯(cuò)寫成“跳躍”；“瘦”寫成錯(cuò)別字；“蛟”錯(cuò)寫成“鮫”（本字錯(cuò)誤率較高）；“故”錯(cuò)寫成“固”；“堪”寫成錯(cuò)別字；“月明”錯(cuò)寫成“明月”；本句錯(cuò)誤率較高，“杳”錯(cuò)寫成“沓、查”；“之”錯(cuò)寫成“知”；本句錯(cuò)誤率較高，常出現(xiàn)空白、半句或錯(cuò)寫，情況各異，常是把“三世”錯(cuò)寫成其他，把“可至”錯(cuò)寫成“而至”，或是在結(jié)尾畫蛇添足加了個(gè)“也”三、詩歌鑒賞第一小題：得滿分3分的較多評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：思想感情1分，詩句中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞1分，鑒賞分析1分 問題：僅有情感的結(jié)論，甚至也有分析，但沒有結(jié)合相關(guān)詩句；從“老馬”這個(gè)關(guān)鍵詞得出的分析應(yīng)是老當(dāng)益壯，有志報(bào)國，但學(xué)生常由此分析出“思鄉(xiāng)”，不夠準(zhǔn)確；羅列了幾種情感，但都沒有具體鑒賞分析第二小題：此題的得分尚可，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確的指出藝術(shù)手法為借景抒情，但在后面分析時(shí)語焉不詳，點(diǎn)評(píng)不到位，不能很好的把握詩歌的內(nèi)涵，且表達(dá)上語言缺乏美感，不通順，甚至有語病者比比皆是還有部分學(xué)生對(duì)詩歌的文學(xué)常識(shí)掌握不夠，不知頷聯(lián)為哪一聯(lián)，結(jié)果導(dǎo)致答非所問，得分為0分，甚為可惜四、文言文閱讀（1）課內(nèi)文言文閱讀：本題共21分，全部考課內(nèi)，平均得分超過15分，答題情況尚可錯(cuò)得較多的是第11115，可見對(duì)于實(shí)詞、虛詞的意義與用法的掌握，對(duì)文言句式的判斷仍是學(xué)生進(jìn)行文言閱讀的薄弱點(diǎn)，今后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理與訓(xùn)練（2）課外文言文閱讀：本題共15分，年段平均得分約8分，由于難度較大，得分情況還算正常①選擇題：前兩個(gè)小題考的是實(shí)詞與虛詞，學(xué)生的錯(cuò)誤率較高，答案原為“A”、“B”，但學(xué)生卻常常誤選為“B”、“A”.第三小題，課文內(nèi)容理解，答題情況相對(duì)較好可見學(xué)生的薄弱點(diǎn)在語法方面②翻譯題：第1小題狀語后置基本都答到了，“下之于吏”基本答不出來，失分情況較嚴(yán)重第2小題考察意義上的被動(dòng)，逮都答出來了，染比較少人答出總體得分在35分之間，比預(yù)想的情況要好，但也看出文言語感尚缺，要強(qiáng)調(diào)實(shí)詞的積累五、名著閱讀題：本題共10分，答題情況良好（1）選擇題：除一小部分同學(xué)誤選C、E外，大部分同學(xué)都能選對(duì)（糾誤：B由于三英戰(zhàn)呂布的出場順序沒寫對(duì)，實(shí)際應(yīng)為張飛選殺出，后關(guān)羽助陣，再劉備解圍所以若學(xué)生答案選B也得分）（2）簡述題：總體而言，答得不錯(cuò)，本題共5分，年段平均分超過4分尚存在的問題如：選“三氣周瑜”答的：一些學(xué)生沒有寫到圍殺，或者沒有點(diǎn)明來信則扣一分；如選“敗走麥城”答的：呂蒙的分化瓦解策略，有人沒有提到，被扣1分另外，要提醒學(xué)生高考時(shí)，本題是有字?jǐn)?shù)限制的，所以不宜超字?jǐn)?shù)超太多，這回答題超字?jǐn)?shù)的情況比較嚴(yán)重老師評(píng)講師要特別強(qiáng)調(diào)六、語用題此題學(xué)生大部分能知道回答的思路，得分尚可但存在觀點(diǎn)不明確，如：“我全部都不支持”，沒有準(zhǔn)確的指出支持什么；還有觀點(diǎn)和論據(jù)自相矛盾，觀點(diǎn)肯定，論據(jù)卻否定大部分學(xué)生知道理由要回答倆點(diǎn)，但理由不充分，大多學(xué)生只知道照抄原材料，不能跳出材料局限，這也反映了學(xué)生平時(shí)閱讀上的缺失，自身的語文積累極為匱乏，以致答題時(shí)頭腦空空，語言乏味管中窺豹，這應(yīng)引起我們教師的注意，并在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)七、作文 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）扣分項(xiàng)目：無題目：扣2分；開頭沒有引述分析材料而得出觀點(diǎn)：扣3分；字?jǐn)?shù)每少50字：扣1分，封頂扣3分；錯(cuò)別字：錯(cuò)一個(gè)扣1分，不封頂（2）得分檔次：0分：文體不對(duì)；或完全抄襲；010分：全文字?jǐn)?shù)不足100字；或基本上屬于套題作文； 28分：論點(diǎn)與材料無關(guān)；或全文字?jǐn)?shù)僅100350字并有完篇；3642分：全文無論點(diǎn)（或有23個(gè)論點(diǎn)）；或全文字?jǐn)?shù)350600字并有完篇； 4250分，結(jié)構(gòu)完整，但謀篇上不夠深刻（本論部分層次感差）； 5056分，內(nèi)容結(jié)構(gòu)好，語言稍顯平淡；5670分，內(nèi)容結(jié)構(gòu)好，語言相對(duì)較好，還有欠缺；改卷中出現(xiàn)的問題（1）部分同學(xué)中心論點(diǎn)和材料無關(guān)，屬于離題28分例：《寬容》《聚焦》（2）多數(shù)同學(xué)沒有引述材料而得出中心觀點(diǎn)，造成偏題3538分（3）全文沒有明確提出中心觀點(diǎn)，已經(jīng)開始進(jìn)行論證，造成觀點(diǎn)不明（4）引述材料得出觀點(diǎn)的過程中，有些同學(xué)沒有分析，造成引述材料形同虛設(shè)（5）中心論點(diǎn)亮相太晚，造成分析不足提醒：議論文不提倡卒章顯志，否則會(huì)造成無故失分（5）分論點(diǎn)沒有完全圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論證例如：中心觀點(diǎn)為“合作才能共贏”，但進(jìn)行分析論證的時(shí)候只強(qiáng)調(diào)了合作的重要作用，沒有體會(huì)雙贏；又如中心觀點(diǎn)為“應(yīng)學(xué)會(huì)合作”，但論證的時(shí)候只論證到了“合作的重要性”而沒有緊扣觀點(diǎn)“學(xué)會(huì)”二字談怎么做，扣題不緊，造成分?jǐn)?shù)不高（6）并列分論點(diǎn)之間重復(fù)，交叉（7）遞進(jìn)分論點(diǎn)之間的層次感不強(qiáng)，沒有由淺入深（8）全文只圍繞著“是什么”從不同角度進(jìn)行例舉，沒有深入分析，造成文章欠缺深度，雖個(gè)別同學(xué)文彩斐然，得分也不高（9）另外，有一小部分同學(xué)字?jǐn)?shù)沒有達(dá)到要求，白白失分 綜上所述，本次學(xué)生作文在結(jié)構(gòu)和語言上有了很大的進(jìn)步，本論部分出問題的情況少，多數(shù)是沒有把握好材料的題旨，造成論點(diǎn)的偏離