數(shù)學(xué)組磨課總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-10-17 23:35本頁(yè)面
【正文】 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們學(xué)校在校內(nèi)開(kāi)展數(shù)學(xué)科教研團(tuán)體活動(dòng)比賽，學(xué)校教導(dǎo)處立刻召開(kāi)全體數(shù)學(xué)教師會(huì)議，結(jié)合本校具體情況，三四年級(jí)數(shù)學(xué)教師組成中年級(jí)組參賽團(tuán)隊(duì)。主題確定后，我們圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題進(jìn)行了多次探討，集體制作課件，為磨課的成功奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，首先由每位數(shù)學(xué)老師設(shè)計(jì)一節(jié)《找規(guī)律》的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后資源共享展開(kāi)討論修改，形成一份教學(xué)共案，課件設(shè)計(jì)修改由熟悉電腦的玉清華老師全程負(fù)責(zé)。2016年4月7日，李麗珍老師進(jìn)行了第一次試教，在新課引入這個(gè)環(huán)節(jié)，有的老師認(rèn)為做一些有規(guī)律的律動(dòng)（…….）可以活躍氣氛，初步感受規(guī)律，有的是讓學(xué)生猜一猜，下一個(gè)是什么顏色，通過(guò)討論，覺(jué)得通過(guò)比賽記數(shù)字這個(gè)創(chuàng)意很好，孩子天生好強(qiáng)，都有一份好勝心，通過(guò)比賽，激發(fā)他們尋找女生贏、男生輸?shù)脑?，極大地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。但在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解“規(guī)律”這個(gè)概念時(shí)，老師頗費(fèi)心思，第一次試課時(shí)想引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出重復(fù)排列的“重復(fù)”，老師問(wèn)了：“怎樣排列的”，這樣的提問(wèn)讓學(xué)生不知如何回答的好，有的回答“一面黃一面紅”，有的回答“有規(guī)律的排列”，問(wèn)題比較寬泛，沒(méi)問(wèn)到點(diǎn)子上，容易造成課堂上的冷場(chǎng)。找到原因后我們?cè)俅窝杏懶薷?，把原?lái)的標(biāo)準(zhǔn)量、單一量換成一份數(shù)，幾份數(shù)，老師的語(yǔ)言也盡量換成貼進(jìn)孩子年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言，針對(duì)這些情況，玉老師調(diào)整了教學(xué)結(jié)構(gòu)，再次修改了教學(xué)設(shè)計(jì)。本次磨課活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功的喜悅，我們?cè)谝淮未蔚脑嚱?、反思、修改、磨練中成熟起?lái)，正是在“磨課”的困惑和痛苦，頓悟和快樂(lè)中，我們感受著成長(zhǎng)！此次活動(dòng)不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思。我校數(shù)學(xué)組的老師懷著對(duì)教育工作的熱愛(ài)和對(duì)更高教學(xué)水平的追求，踴躍報(bào)名，積極參與到此次賽課活動(dòng)中。課題確定后，兩位賽課老師和磨課組成員迅速圍繞如何把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題進(jìn)行了探討和設(shè)計(jì)。磨課組的老師們也都全情參與，每一次試教結(jié)束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，從每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)到每一句語(yǔ)言的雕琢，每一個(gè)人都盡心盡力地出謀劃策。這次磨課，我們累著，但也快樂(lè)著，收獲著。賽課老師通過(guò)一次次的設(shè)計(jì)、試課、修改，教學(xué)水平得到了快速提升；磨課組的老師通過(guò)一次次的聆聽(tīng)、思考，迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。”這句話將鞭策著我們?cè)诮逃虒W(xué)這條道路上繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、不斷磨練、不斷成長(zhǎng)！
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