除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法(展示課教案)5篇模版-閱讀頁
2024-10-17 20:02本頁面
【正文】 高位嗎？我們看看除數(shù)是幾位數(shù)？ 預設(shè)：兩位數(shù)。30我們已經(jīng)會筆算了，那么178247。預設(shè)：小組討論，如何確定商幾以及確定商的位置。30應(yīng)看被除數(shù)的前幾位？為什么？預設(shè)：前兩位數(shù)17提問：應(yīng)商幾？你是怎樣想的？預設(shè)：商5，想：304接近178且小于178，也就說178里面最多有5個30，所以商5。談話：178150=28余數(shù)要比除數(shù)?！驹O(shè)計意圖：在學習例1的基礎(chǔ)上，放手讓孩子獨立完成例2的探究，讓學生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)嘗試交流表達質(zhì)證”的過程，讓學生學會學習，激發(fā)學生自主探究的欲望。）；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面；每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小?！浚ㄎ澹┛磿|(zhì)疑談話：請同學們把課本73頁例1和例2的內(nèi)容補充完整。第五篇：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法教學設(shè)計《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》教學設(shè)計漫川關(guān)鎮(zhèn)蓮花小學劉淼教學內(nèi)容: 新課標人教版四年級上冊，P73例1及例2。筆算除法例1和例2這一教學內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，課程標準對這一內(nèi)容提出：能進行正確的除法運算；在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法，養(yǎng)成估算的習慣。過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算過程，體驗遷移的思想方法。教學重難點：重點：掌握商是一位數(shù)的除法筆算的算理。教學準備：ppt課件 教學過程：一、游戲搶答，談話導入：師：上新課前老師想考考同學們。（學生搶答）師：同學們都表現(xiàn)的非常好。（學校購買了92本連環(huán)畫，要求每班只能分30本，可以分給幾個班？）說說你從中了解到哪些數(shù)學信息？怎樣列式？（1）指名學生回答，師板書： 92247。（3）學生交流，探究算法。師問：商為什么寫在個位上？學生思考交流，師引導小結(jié)：被除數(shù)第一位是9，9除以30不夠除，所以要看被除數(shù)的前兩位，因此商“3”應(yīng)該寫在被除數(shù)的個位上面。40247。40師：學校還買了178本故事書，如果每個班只能分30本，可以分給幾個班？（1）列式：178247。（2）學生同桌交流算法。（4）師引導學生說說為什么這樣算，是怎么想的？除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位。178的近似數(shù)是180，180除以30應(yīng)在個位上商6，如果商6，6乘30是180，180大于178了，商大了。（5）比較：在筆算178247。30的過程中，有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：相同點是除數(shù)都是整十數(shù)；商都在被除數(shù)的個位上；余數(shù)都比除數(shù)小。師：我們這節(jié)課學習的就是除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法。其實，把大家剛才說的這些歸納起來就是除數(shù)是整十數(shù)除法的計算法則。20565247。三、知識運用下面的計算對嗎？把不對的改正過來。練習十三第7題。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？你還有什么問題？五、作業(yè)布置練習十三第5題 板書設(shè)計除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法9224
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