【正文】 提供展示自我的平臺的同時，也使他們在“網下”變得更加內向和自我閉鎖。五、加強網絡管理，凈化網絡環(huán)境與網絡對青少年的正面影響相比較，其負面影響顯得更加突出而尖銳。一是要建立健全有關法律機制，出臺有關法規(guī)，采取有效措施，最大可能地防止利用網絡進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現象。加強網絡網絡法律知識宣傳，建立一批有質量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育基地。二是要開展青少年網絡道德教育，提高網絡“防腐”能力。因此，加強對青少年的網絡道德教育，顯得尤其重要。同時，青少年教育工作者也必須與時俱進，要主動了解網絡，學習網絡知識，改變過去“填鴨式”、“說教式”的教育方法，運用互聯網的各項優(yōu)勢，將思想教育滲透在富有內容和豐富多彩的活動中。三是要建立一流的青少年網站，凈化網絡環(huán)境。加大青少年網站的建設力度，從軟件、硬件兩方面給予更多投入，專門開辟宣傳正面信息、符合青少年特點，為青少年服務的網站，充分借助和發(fā)揮互聯網的優(yōu)勢，采用青少年樂于接受的生動方式來貼近青少年，服務青少年，凝聚青少年。由于目前營業(yè)性網吧的技術防范措施還具有相對滯后性，不能從根本上管理和監(jiān)控訪問不良網絡的行為?，F在許多向青少年開放的上網場所（含學校等內部場所）已經實行終端管理的模式，即統(tǒng)一接口、源頭管理的辦法。四是要各職能部門齊抓共管，加強對網吧經營的管理。在北京師范大學教育政策與法律研究所勞凱聲教授完成的課題調查中，有48%的中學生反映網吧“任何人都可以進”，其中“有很多中小學生”，%的學生反映其所光顧的網吧對顧客瀏覽的內容進行限制。因此，加強對網吧經營 4 的管理，是有效防止未成年人迷戀網絡的第一關。新聞媒體要對新規(guī)定進行充分的宣傳，并將職能部門管理和執(zhí)法情況向社會報道，營造良好的社會輿論氛圍。從2007年7月16日零時開始，金山、網易、九城等公司開始在旗下的游戲中嵌入防沉迷系統(tǒng)。為了核準玩家是否年滿18周歲，所有用戶賬號、實名身份信息將提交公安部門驗證，未通過的將被納入網絡游戲防沉迷系統(tǒng)。這個系統(tǒng)只是解決未成年人沉迷網絡游戲的措施之一，但并不是唯一的措施，更不是說安裝了防沉迷系統(tǒng)后就萬事大吉。但不能忽視的是，該系統(tǒng)的推出是以青少年健康為出發(fā)點在實行過程中，只有相關法律法規(guī)不斷出臺以規(guī)范網絡游戲市場，將監(jiān)管真正落實到提供網絡服務的各個方面，才能使該系統(tǒng)的實施效果更上一層樓，讓玩家對該系統(tǒng)的看法得到改觀。我們期待著更多互聯網企業(yè)投身到凈化網絡環(huán)境的行動中，只有這樣，中國的青少年、中國的互聯網才能擁有美好的未來。對小學生而言，網絡無疑是一把“雙刃劍”，既有正面影響，也有負面影響。不過與網絡對小學生正面影響相比，目前其負面影響顯得更為突出和尖銳，網絡游戲及網上的一些不良信息，嚴重影響了小學生的健康成長。關鍵詞：網絡 小學生心理 雙刃劍 身心健康隨著社會的發(fā)展、科技的進步，網絡已經進入千家萬戶。目前，勢不可擋的網絡熱潮也涌入了校園，引起廣大學生的極大興趣并且踴躍參與。而正在成長中的小學生們，也面臨著網絡的影響，他們尚未有一定的識辨能力和自制力，如果缺乏正確的引導，往往沉溺其中不能自拔。網絡的普及，使得人們可以從中獲取大量信息，可以陶冶情操、廣交良友。但電腦游戲、網絡上不健康內容等副作用又讓人們望之生畏、言之色變。一、網絡對小學生心理影響的主要表現網絡對于小學生來說，是一種新鮮事物?？梢哉f，網絡給小學生心理的健康養(yǎng)成帶來了積極的影響，主要表現為： 1．拓寬了視野網絡世界是個信息極其豐富的百科全書式的世界，它為孩子們獲得各種信息提供了新的渠道。網上獲取知識方便、快捷、全面，而且網絡知識集文字、圖像、聲音于一體，生動有趣?，F在，網絡已成為孩子們獲取種種信息的最佳來源。有了網絡，可以為小學生體驗他人心理感受，進行雙向交流提供了方便快捷的渠道。在網絡上交流，不僅鍛煉了自己的語言能力，也提高了自己對事物的思考、分析和判斷能力，可以獲得現實生活中無法得到的情感、尊重和滿足感。3．促進了個性發(fā)展未來社會需要孩子們有自己的獨特個性和特殊才能，否則很難在競爭中取勝。網絡給了孩子們一個沒有止境的探索天地，可以在網上各個論壇張貼自己對各種問題的看法和見解，可以和小伙伴交流自己的學習生活。同學們還可以把自己創(chuàng)作的畫作或手工制作上傳至網絡建立個性化的網頁、博客等，與別的小朋友分享動手的快樂，展示自己的特長。4．提高小學生的學習興趣目前，小學生學習知識局限于自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始綜只有幾個，講授的內容很多還是局限在課本中，每天的學習生活單調重復，導致很多小學生學習興趣有所欠缺。5．增強小學生的自信心很多學生在現實生活中由于缺少父母的關愛、缺乏交流或學習成績不理想，導致性格內向，缺乏自信，影響學生個性發(fā)展。正是一部分在學習方面處于劣勢的學生從網絡中發(fā)現自己勝過他人的一面，從而走出自卑的陰影，提高了自信心。而且這種負面影響顯得更為突出和尖銳。他們一周上網時間最短為3～5小時，最長竟達12～18小時，個別同學因上網已成為“多重債務國”。”有的說：“你玩過LOL、CF嗎？你知道我最輝煌的戰(zhàn)績嗎？” 有的說：“我心里一天到晚總想著上網，就連上課也沒有精神，??” 他們對網絡的看法，大多都是把網絡當成是他們娛樂的工具，為此很多學生沉溺其中而患上了網癮。對小學生來說，上網有諸多有害之處：1．影響小學生的身心健康小學生正處于生理和心理成長發(fā)育的重要階段，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣至關重要。據報道，某市一名12歲小學生在網吧泡3天3夜，餓了喝口水，困了打個盹，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，身體已極度虛脫，幾近死亡。據揚子晚報報道，鎮(zhèn)江一名13歲的小學六年級學生，受黃色網站影響，難以克制 3 之下竟當街對一年輕女教師實行性騷擾！2．安全問題得不到保障很多網吧未經消防、安全、文化等部門允許，沒有安保人員，存在安全隱患。2012年5月24日，江蘇常州武進一名14歲的少年黨某輟學在家，因為沒錢進網吧玩游戲，居然打起了小學生的主意，敲詐一名小學生長達一個月之久。目前，網吧已成為滋長是非的一大聚集地。我們無法真正進入那些網迷們的內心世界去體味他們的感受，但可以想象得到他們游離的眼神、脹紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去搞學習。4．影響小學生的人格發(fā)展沉迷于網絡的孩子，對挫折的容忍力和適應力較差，會使一些自制力差、性格孤僻的學生出現人格障礙。在網絡中人人都是“自由人”，你可以不符合社會規(guī)范，可以不負責任，撒謊、欺騙、傷害他人習以為常，于是在現實生活中表現出對人或事的漠不關心，行為沖動，犯錯后既無悔改之意又不能從中吸取教訓。5．削弱小學生的道德判斷能力，誘發(fā)犯罪心理網上不良信息泛濫，影響孩子們人生觀、價值觀的形成，會引起學生道德意識弱化，社會責任感下降。在游戲世界里，所有問題都可用武力來解決，小學生的思想很容易受到這些網上垃圾的影響，在現實生活中遇到沖突便會采用這種方式解決，因此容易誘發(fā)犯罪心理，引發(fā)現實悲劇。以血淋淋的事實告訴我們，不少小學生的童年乃至生命，正被網絡游戲及網上的不健康內容無情的吞噬。在這種形勢下，我們社會、家庭、學校都應積極面對，共同為小學生營造健康和諧的成長環(huán)境。引導小學生正確對待網絡，而不沉迷于網絡，要靠學校、家庭、社會一起努力，對影響小學生身心成長的不利方面要積極地開展一些列的防范措施。2．加強校園網建設，營造綠色網絡環(huán)境。，網絡最吸引處就是它聲圖并茂的形象性，這恰恰是傳統(tǒng)教學所缺少的，學生在課堂里看不到“新、美、趣、樂”。4．老師要多給學生創(chuàng)造一些成功的機會，避免他們在虛擬世界里滿足體驗成功。去追求健康、向上、充實、多彩的人生。在自己喜歡的網站里學習，培養(yǎng)良好的個人興趣。隨著科技的進步，這種影響將會越來越大，假如未來的孩子注定要在虛擬世界里與人交往、生活、游戲，我們應該更努力的跟孩子一起學習，正確的引導他們，我們應興其利、去其弊，發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，讓網絡成為孩子學習生活的好幫手，使他們在前行的路上健康快樂的成長！參考文獻：1．馬和民、吳瑞君，《網絡社會與學校教育》，上海教育出版社，2002年12月。3．應良帆，《需加強對少年網蟲的教育》，2002年10月。