北京課改版語(yǔ)文九上百合花練習(xí)題-閱讀頁(yè)
2024-12-23 06:35本頁(yè)面
【正文】 ) B． chu237。n ( ) 根據(jù)語(yǔ)境，第④段劃線句“秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說(shuō)。 21．第⑦段寫(xiě)道：“我悄悄地離開(kāi)了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。 22．結(jié)合上下文，理解第⑨段中劃線句“因?yàn)?，你倒進(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒。 答： 23．本文以 __________為線索展開(kāi)情節(jié)，先后寫(xiě)了：喝糖、 _________、 __________、___________、 _______________等四件事。 （二）閱讀《一棵樹(shù) 三堂課》，回答第 25～ 27 題。 桃樹(shù)每年開(kāi)花結(jié)結(jié)果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我垂涎三尺地抬頭望。我家的門(mén)前住著一個(gè)瘸子，我父親就拿他來(lái)恐嚇我，說(shuō)瘸子就是兒時(shí)爬橇樹(shù)摔的。作為回報(bào)，我嘗到了自己親手摘到的桃子。 這時(shí)，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成 功之后，失敗已沒(méi)有可能。 在桃子成就的季節(jié)，父親讓我看管桃樹(shù)，這是我的口福和我們?nèi)业牟糠挚诩Z。當(dāng)有一日，桃樹(shù)只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實(shí)，不但是我，一家人都感覺(jué)輕松又坦蕩，夜晚睡覺(jué)，一家四口的鼾聲，像交響樂(lè)中四個(gè)聲部的重奏。只要它還掛在枝上只要它不定期對(duì)他人存在著誘惑，總會(huì)讓看管它的人擔(dān)驚受怕。 我曾經(jīng)嘗過(guò)那種毛茸茸的青果。于是，我只好等待。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然間一夜醒來(lái)，一樹(shù)的桃子不翼而飛。我對(duì)著桃樹(shù)哭喊，但已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了。在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭 是青澀，另一頭是空虛。 ①涎： ②窘： 26．教學(xué)設(shè)計(jì) 文章中寫(xiě)道：“直到某一天，一種突如其來(lái)的力量結(jié)束了我在樹(shù)下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。 一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒，在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲。 二、 小 通訊員借被子，新媳婦有些不舍。她義無(wú)反顧地奉獻(xiàn)出來(lái)，象征了軍民之間百合花一般純潔的深情。當(dāng)她理解了小通訊員生命的價(jià)值，便控制不了自己的悲痛心情。流著淚把自己的新被子鋪在棺材里，表達(dá)她深切的哀悼和崇敬之情。 三、 12． (1)時(shí)間：三月或四月 (2)地點(diǎn)：鄉(xiāng)間山村 (3)人物：詩(shī)人、牧童 (4)事件的起因：下雨 (5)經(jīng)過(guò)：詩(shī)人見(jiàn)牧童，問(wèn)是否有酒家 (6)結(jié)果：詩(shī)人有點(diǎn)醉了 13．朦朧的月光照在樹(shù)林上空。 16．丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛曒p輕飄入同學(xué)們的耳中、心中，宛如一首愉快、歡樂(lè)的歌。 18． (1)沾衣欲濕杏花雨 (2)斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 (3)多少樓臺(tái)煙 雨中 (4)好雨知時(shí)節(jié)。示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊 !此地不宜久留，趕緊走。絕不能讓別人知道！ 2“我”的行為對(duì)秦霜產(chǎn)生了巨大的影響，它所表現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)、善良、寬容的品質(zhì)是無(wú)價(jià)的。角度示例：①能寬容同學(xué)的一時(shí)過(guò)失并能真心幫助其改過(guò)自新。 （二） 25．①涎： xi225。 27．“三堂課”的具體內(nèi)容：①爬樹(shù)摘桃。③等待桃子成熟，失去桃子。桃樹(shù)并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。而簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1