一年級(jí)減負(fù)工作總結(jié)第一學(xué)期-閱讀頁(yè)
2024-10-14 03:30本頁(yè)面
【正文】 時(shí)，我們不能總是強(qiáng)調(diào):“聽(tīng)好啦!注意啦!這些考試一定有的!跟我念!快做筆記!……”我們不妨這樣來(lái):把對(duì)話或課文看成一首歌，句型當(dāng)作一句曲兒，單詞則是一穎顆“小豆芽”?！案挥姓Z(yǔ)調(diào)、意群和感情色彩的朗讀本來(lái)就是一首旋律優(yōu)美的歌，絕不亞于張信哲、劉德華或張惠妹的演唱!大家試試看,OK，”這些鮮明閃亮的字眼充滿了吸引力，極大地激起這些喜愛(ài)明星的現(xiàn)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們不會(huì)拒絕讓自己當(dāng)一回“明星”。但人總要有夢(mèng)想并為之奮斗。，不要一再?gòu)?qiáng)調(diào)英語(yǔ)是一門(mén)“主科”，而要把它當(dāng)作一種語(yǔ)言文化去傳播，讓學(xué)生受到這種文化的熏陶，在潛移默化中掌握和運(yùn)用這種語(yǔ)言?？墒?，這同時(shí)也在無(wú)形之中使學(xué)生感到有種壓力和厭倦:“考、考，真煩!?就曾經(jīng)有學(xué)生仰天長(zhǎng)嘆道:“啊—為什么要我們考英語(yǔ)這科，中考免了政治，什么時(shí)候也該把英語(yǔ)給罷了吧!?教學(xué)大綱中規(guī)定英語(yǔ)課的目的之一是為了交際打下良好的基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的最終目的是交際，而絕非只是“考試”。記得上初中時(shí)英語(yǔ)老師經(jīng)常用整節(jié)課的時(shí)間費(fèi)盡口舌講解語(yǔ)法，可我們卻是上大學(xué)后從口語(yǔ)老師那兒才算真正搞清楚“其為何物”。比如教一般過(guò)去時(shí)態(tài)，不能馬上就像以前舊課本那樣把句子結(jié)構(gòu)公式化，然后叫學(xué)生硬背。關(guān)于動(dòng)詞過(guò)去式，我們不妨這樣告訴學(xué)生:“現(xiàn)在談過(guò)去的事，那事情肯定已經(jīng)發(fā)生且結(jié)束了，與現(xiàn)在的大不相同。就像你們看古裝片一樣，因?yàn)橐涎莨糯墓适拢憩F(xiàn)發(fā)生的古代的事情，所以演員都穿古代的服裝，留古代的發(fā)型，這些就是動(dòng)詞過(guò)去式。如:我今早吃了一塊面包。為什么，吃過(guò)了嘛，得用過(guò)去式。然后在“this morning旁再多寫(xiě)幾個(gè)短語(yǔ)，如yesterday,last week等，讓學(xué)生自己歸類:,look,listen和often,every,usually為對(duì)比，讓學(xué)生歸納“什么時(shí)間用什么時(shí)態(tài)”，再分別操練一些“發(fā)生在過(guò)去或現(xiàn)在的事”的對(duì)話。實(shí)踐證明，這種操練的效果跟把時(shí)態(tài)“公式化”讓學(xué)生死背的方法要好得多。作為老師，誰(shuí)都不愿看到下課或放學(xué)后學(xué)生們一個(gè)個(gè)聾拉著腦袋無(wú)精打采的模樣，那肯定是因?yàn)樗麄冇X(jué)得很累、活躍且有序。簡(jiǎn)單的道理誰(shuí)都懂:背著沉重包袱走路，走不穩(wěn)也跑不快。我們說(shuō)這些Food and drink都是豬八戒愛(ài)吃的，咱們把它們通通“塞”(學(xué))進(jìn)去，看八戒有多大能耐。相關(guān)的句型都是八戒的“甜言蜜語(yǔ)”。課堂上的活躍氣氛使人想起以前被老師逼著死背課文卻怎么都背不好的情形。而且，在解答難題時(shí)如能用小幽默啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，可使他們那被堵塞的思路暢通無(wú)阻。這樣，學(xué)生在開(kāi)懷之后，國(guó)家把“減負(fù)”當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)來(lái)抓，這是一件令人高興的事，“減負(fù)”目的就是為了推進(jìn)、加強(qiáng)素質(zhì)教育。我們應(yīng)盡力為孩子們營(yíng)造一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)娼】档爻砷L(zhǎng)，這是關(guān)系到中華民族在本世紀(jì)縈榮騰飛的大事。我校對(duì)“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自檢自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：一、組織宣傳成立以校長(zhǎng)李亞蓮為組長(zhǎng)的“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，確保“減負(fù)”工作的實(shí)效性。學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)工作管理，落實(shí)“減負(fù)增效”措施，深入實(shí)施素質(zhì)教育。，討論學(xué)生有哪些過(guò)重的負(fù)擔(dān)必須減掉，教學(xué)中有哪些效能可以增加或合理運(yùn)用，為減負(fù)做好保障。要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課，不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。教導(dǎo)處要科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”。作業(yè)量當(dāng)精，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科檢測(cè)。教導(dǎo)處不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包，找個(gè)別學(xué)生談話，一學(xué)期組織一次全校性的問(wèn)卷調(diào)查，向家長(zhǎng)了解相關(guān)情況。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)行教師集體備課制，實(shí)行資源共享，精備每一堂課。開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展課業(yè)負(fù)擔(dān)的減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時(shí)空。，實(shí)行“五定”(定時(shí)間、定場(chǎng)地、定教師、定內(nèi)容、定學(xué)生)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。，做到活動(dòng)育人?？傊?，減負(fù)不僅是一種夢(mèng)想，更應(yīng)當(dāng)是一種真實(shí)的現(xiàn)實(shí)。我校的管理始終以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)。
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