【正文】 強(qiáng)烈。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應(yīng)該有互相對立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對比的。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)?。暗?間接引用)。第四篇：人教版初中語文各種修辭手法修辭手法（1）比喻：比喻的構(gòu)成（此構(gòu)成為大眾有特殊的）：本體+喻體+比喻詞。運用比喻的好處：增強(qiáng)語言表達(dá)的效果具有很大作用。通常比喻分為3種：明喻：構(gòu)成：本體+比喻詞+喻體。例：太陽像個大火球。兩者的相似點：熱。不明顯看出來。景色：本體；簡直：比喻詞；山水畫：喻體。借喻：只有喻體?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）以“厚障壁”來比喻“我”和閏土之間形成的感情運用比喻的修辭手法，必須注意：一、用來做比喻的事物必須是你說話的對象所熟悉的。三、比喻必須愛憎分明，富有感情色彩。擬人是把一些動植物和無生物給它一個人格化，使說話或作文更具體，更形象，更生動，更鮮明。——朱自清：《春》（6）那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。如果運用得恰當(dāng)，無疑是會增強(qiáng)表現(xiàn)效果的。（二）擬人一般都是根據(jù)事物的本體的特征給以人格化的?？鋸埑四芸鋸堈f話人的語言氣氛外，還能啟發(fā)對方的想象力，從而突出要說的意思。例如：（7）太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火。監(jiān)房突然像沉入無底的黑夜的深淵中，就是落下一根針也仿佛可以聽見。運用夸張得當(dāng)，必須注意：（一）運用夸張的手法，必須和說話的目的相符合，不能讓人費解。（三）運用夸張手法，要有一定的限度，不應(yīng)脫離開事實的基礎(chǔ)去一味地追求感人力量。結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的三個或三個以上的句子或短語接連說出來。用來說理，能夠收到條理清楚，闡發(fā)透徹的效果。不管思想內(nèi)容與否，一味追求排比的形式的美，勢必造成形式主義，不但不能增強(qiáng)表現(xiàn)力，反而會削弱表現(xiàn)力。(5)設(shè)問，是自問自答，先提出問題，接著把自己的看法說出來。如：（10）這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。第二，設(shè)問法不應(yīng)幾句話就問一個“為什么”，而不能把一種要不得的“口頭禪”當(dāng)作設(shè)問句。反問是只問不答，答案寓于問句之中。擬人：是把一些無生命的物體給它一個人格化。擬人的好處：使句子更具體，更形象，更生動，更鮮明。（誤導(dǎo)人的句子）春天像一位小姑娘，輕輕悄悄的來了。輕輕輕輕的來修飾小姑娘的?？鋸垼菏菫榱烁怀?、更鮮明地表達(dá)某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。例：太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火。用來說理，能夠收到條理清楚，闡發(fā)透徹的效果。不管思想內(nèi)容與否，一味追求排比的形式的美，勢必造成形式主義，不但不能增強(qiáng)表現(xiàn)力，反而會削弱表現(xiàn)力。例：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。例：他生病的時，你難道沒有離開他嗎？（意思是：離開了。例：他生病的時候，你離開她了嗎？沒有。你離開她了嗎？對偶：對稱性與平列式。常見修辭手法使用說明常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。首先能在語言中辨識各修辭方法，繼而理解其適用效果；同時要會用這些修辭方法，提高運用語言的能力。據(jù)專家研究，漢語修辭格可達(dá)70種之多，常見的有10多種。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。暗喻的形式可簡縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如：①不拿群眾一針一線。（“大鍋飯”代抽象的“平均主義”）③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。（“雷鋒”以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想）（3）比擬把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。（擬物）②蠟炬成灰淚始干。如：①白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（“芝麻粒兒”是縮小夸張）③太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。如：①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（6）對偶用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達(dá)相對或相近的意思。②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（流水對）④望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。如：但這回卻很有幾點出于我的意外。（8）反復(fù)根據(jù)表達(dá)需要，使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。如：①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！②敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。如：“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”，只請放心來瓜分就是了。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？（《裝在套子里的人》）（11）設(shè)問為了突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。設(shè)問是自問自答的。第五篇：小學(xué)修辭手法練習(xí)小學(xué)常見修辭手法練習(xí)在小學(xué)語文基礎(chǔ)知識中，常用的修辭方法有：比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。）例：學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。無疑而問，不需回答。例：（1）作為一個小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？設(shè)問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對不能。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心一、請寫出下列句子所用的修辭方法。（）危樓高百尺，手可摘星辰。（）一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）駱駝是沙漠之舟。（）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）1你難道要違背人類的真理嗎？（）1像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）1有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）1他在呼喚什么？在呼喚和平。（）1成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）說話的聲波能碰到藍(lán)天，伸出手來能碰到藍(lán)天。（）2這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡顚氋F的財產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎？（）2大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉(xiāng)。（）2看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（）2有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（）2沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）舊上海是冒險家的樂園。（）春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）1星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）三、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。（）春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（排比句）考場上靜得很。（改為擬人句）六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。七、指出下列句子所用的修辭方法。（）水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）那些像棉花球似的云，叫積云。（）小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）1山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）1蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()1他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()。（）1桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）2高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）2藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）2傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）2即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）3橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）3海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）是什么？這是我們中國人的志氣。（）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用擬人手法）我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用擬人手法）樹葉很綠。（用比喻手法）這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）沉甸甸的稻子垂下來了。（用擬人手法）