【正文】 求學(xué)生比一比看誰制造的彩虹更長或更粗，鼓勵兩個小組合作玩一玩彩虹看有什么新發(fā)現(xiàn)，同時提一些問題讓學(xué)生思考，比如制造彩虹還要注意什么。下課后，有幾位同學(xué)幫我收拾材料，一位同學(xué)說：“老師，這節(jié)課真有意思！”我笑著反問：“真的嗎？以后我們多一點機會到室外上課怎樣？”他們說：“好呀！”一節(jié)活躍有意思的課就這樣結(jié)束了，我也收獲了不少成功的喜悅?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。第四篇：《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。運用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)重點】觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 演示：課件分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子 【教學(xué)過程】一、引入復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處？ 討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？ 板書課題：種子的萌發(fā)二、探究過程觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。研究重點：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（6）認(rèn)識種子的各部分（畫圖）。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？三、小結(jié)種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。五、板書設(shè)計 種子的萌發(fā)種皮胚（胚根、胚芽和子葉）↓↓↓ 根莖和葉養(yǎng)分第五篇：種子的萌發(fā) 教學(xué)設(shè)計第一節(jié) 種子的萌發(fā)指導(dǎo)思想：本教學(xué)設(shè)計主要突出對學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練，強調(diào)科學(xué)結(jié)論再探究活動之后，讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動獲得知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)過程。綠色植物存在于我們的周圍，它能有這么廣泛的生存空間和用種子繁殖有很大聯(lián)系。這樣，我們就能進一步學(xué)習(xí)植物種子萌發(fā)所需要的外界條件。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容并不難，時間也較充裕，應(yīng)該適當(dāng)安排學(xué)生活動，讓學(xué)生更多地通過自己的觀察與思考，分析與討論獲得結(jié)論。（2）識記雙子葉植物和單子葉植物的概念。（3）通過單、雙子葉植物種子萌發(fā)過程的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、初步設(shè)計實驗的能力、觀察能力和思維能力。教學(xué)難點1．解剖和觀察雙子葉植物種子和單子葉植物種子，識記單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，是本課題教學(xué)的重點之一。雙子葉植物的概念。這樣既符合感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的規(guī)律，又利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，掌握探究生物體結(jié)構(gòu)的實驗方法。因為：玉米種子的子葉有一片且很薄，不易觀察；玉米種子的種皮和果皮緊緊地結(jié)合在一起，很難分開，不容易觀察。注意，若天氣較熱，浸泡一天后要及時換水，以防腐爛。3．菜豆種子、玉米種子的外形和結(jié)構(gòu)掛圖；玉米種子結(jié)構(gòu)的剪貼圖（或CAI課件）。，根據(jù)家鄉(xiāng)植物種類調(diào)查結(jié)果，每組繪制一種家鄉(xiāng)常見植物（代表一類植物）的頭飾，以備課上使用。課時安排 1課時。既出種子萌發(fā)后 → 使學(xué)生識記種子→ 構(gòu)，并自己設(shè)→ 為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)能發(fā)育成一株 新的植物體。計表格，書面表達并交流匯報。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，采取寓教于樂的形式。所以人類若想保護大自然，更好地利用被子植物?；?，這里有許多‘為什么’等著你們來探究！”教師提出：被子植物一般是如何繁殖？一粒小小的種子為什么能長成一株新的植物體？這與種子的結(jié)構(gòu)有關(guān)，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。①分發(fā)給學(xué)生干燥的、軟的和剛萌發(fā)的（胚根剛鉆出種皮）的菜豆種子各一粒。②通過觀察剛萌發(fā)的菜豆種子，發(fā)現(xiàn)種子的外面包著一層種皮；再觀察浸軟的種子種皮上的細(xì)小結(jié)構(gòu)及作用，其中種孔的觀察較困難，可以讓學(xué)生用力捏一下泡透的種子，注意觀察種臍附近的現(xiàn)象——有水流出，水流出處即種孔；然后剝下種皮，感覺種皮的堅韌性，理解其功能。提醒學(xué)生動作要輕，用放大鏡觀察兩個豆瓣的連接部分，已鉆出種皮的一端是胚根，另一端有兩片幼葉的是胚芽，中間連結(jié)胚根及胚芽的是胚軸。然后講述胚各部分的作用。（4）關(guān)于觀察玉米種子的實驗。教師應(yīng)當(dāng)用種子的模型或掛圖講清什么是橫切面和縱切面，這對以后的生物課教學(xué)也是很重要的。③學(xué)生按課本第44頁圖III—3的提示，沿著隆起的一側(cè)切開種子。在切面上滴一滴稀釋的碘酒，在果皮和種皮之內(nèi)，呈藍(lán)色的部分是胚乳，貯存營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉是其中的一種，遇碘變藍(lán)，所以胚乳呈藍(lán)色）；呈黃褐色的部分是胚。胚軸與一片大的子葉相連。玉米子葉的觀察是難點，為了指導(dǎo)學(xué)生觀察清楚，可以自制一張剪貼圖來講胚各部分的位置關(guān)系（剪貼圖的制法是：照著現(xiàn)有的王米種子結(jié)構(gòu)的掛圖，繪制一個與掛圖上的胚同等大小的胚的結(jié)構(gòu)圖剪下來，并把子葉與胚根、胚芽之間的連線剪開，僅讓子葉與胚軸相連?？梢匀サ襞吒团哐?，顯示胚軸與子葉相連及子葉的位置。（5）讓學(xué)生對照菜豆種子和玉米種子來觀察自己帶來的種子，并根據(jù)他們已有的知識進行分類，發(fā)表自己的看法。（6）根據(jù)觀察實驗的結(jié)果，分組討論并列表比較（自己設(shè)計表格）單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。（7）課后實驗——分發(fā)給學(xué)生菜豆和玉米種子若干粒和“觀察雙子葉植物和單子葉植物種子萌發(fā)過程”的實驗報告，教師進行必要的點撥，讓學(xué)生按照實驗報告的要求準(zhǔn)備實驗裝置，進行實驗并真實地記錄實驗過程和實驗現(xiàn)象。這樣安排是考慮到學(xué)生剛剛接觸生物學(xué)實驗，對實驗的思路、方法和過程缺乏必要的了解，對自己設(shè)計實驗方案和實驗裝置缺乏自信，有一定的困難。這樣學(xué)生會真切地感受到創(chuàng)新并不是遙不可及的，增強學(xué)生勇于實踐、敢于創(chuàng)新的信心。