老王教案教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-13 19:24本頁(yè)面
【正文】 愧怍”。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）《老王》，我們能夠體察出作者要關(guān)愛(ài)不幸者的呼吁。愿我們的善良與真愛(ài)能克服現(xiàn)實(shí)世界中太多的自私、冷漠、殘酷。：愛(ài)心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛(ài)心是 ————————————————。五、自我反思(1分鐘)一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你收獲了什么？可以是知識(shí)的學(xué)習(xí)，也可以是心靈的收獲，請(qǐng)你認(rèn)真、條理的總結(jié)在下面。（2分鐘）：——————————————。課堂小結(jié) 同學(xué)們，弱勢(shì)群體，就像生長(zhǎng)在角落里的小花小草，他們更需要陽(yáng)光和水分。請(qǐng)伸出我們溫暖的雙手，拉他們一把！請(qǐng)記住：送人玫瑰，手有余香！板書(shū)老王 苦：僅靠破車謀生老王善：僅憑良心做人善 “我”家 愧呼吁關(guān)懷不幸者第四篇：《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)_公開(kāi)課教案《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫(huà)人物的形象。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從課文中的人物身上，學(xué)會(huì)善待他人，關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入一個(gè)瞎眼的乞丐向大文學(xué)家雨果乞討，他便在乞丐面前的紙牌上寫(xiě)了一句話：“春天就要來(lái)了，可我看不見(jiàn)她！”于是，被感動(dòng)的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐......。寫(xiě)出了瞎眼乞丐的無(wú)助與茫然。我相信他的舉動(dòng)讓瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有溫暖。老王的處境如何呢？為什么說(shuō)楊絳這樣做是把春天送給他呢？ 教師總結(jié)：具體表現(xiàn)在：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來(lái)香油、雞蛋，不讓他白送；關(guān)心老王的生活。真誠(chéng)的同情能給不幸者戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，讓他們明白，這個(gè)世界上除了災(zāi)難、自私、冷漠之外，還有溫暖和關(guān)愛(ài)。飽經(jīng)滄桑、吃盡人間疾苦、凄涼、痛苦等。對(duì)我的善意，老王是看在眼里，銘記在心里，他還以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)報(bào)答我，你覺(jué)得他的回報(bào)最感人的是哪一處？ 臨死前送我香油和雞蛋。）滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，地位卑賤，被人凌辱忽視的老王，面對(duì)我的關(guān)心，尊重，同情和幫助，他送的難道僅僅是香油雞蛋嗎？他捧出的是一顆心，感恩的心呀。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂她的丈夫是著名的文學(xué)家——錢鐘書(shū)先生，錢鐘書(shū)先生的代表作就是《圍城》，這也是一部不錯(cuò)的作品，看上面的資料，楊絳確實(shí)是功成名就的高級(jí)知識(shí)分子，在社會(huì)上處于高層。但是那個(gè)時(shí)候她處在文化大革命期間，社會(huì)上很多的知識(shí)分子都受到了不同程度的迫害。我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)文革，但是他們的死至少讓我們明白這個(gè)時(shí)代的悲劇，楊絳和她的丈夫不幸生活在這個(gè)悲劇的時(shí)代，在那個(gè)時(shí)代，你說(shuō)他們會(huì)說(shuō)自己是幸運(yùn)嗎？好多人不會(huì)，但是楊絳說(shuō)了。愧怍什么？自己做得還不夠。日子過(guò)得像春天般美好。幸運(yùn)的人理所當(dāng)然要幫助人，做好了應(yīng)該，做不好慚愧。這是責(zé)任。有一種平等觀念，有人道主義思想。愛(ài)說(shuō)：站在上帝面前我們是平等的。人沒(méi)有貴賤之分。他的關(guān)注，同情，救助，為老王的生命帶去了春天般的溫暖。同學(xué)們，生活中哪些人正在等待春天呢？你愿意送給人家春天嗎？ 學(xué)生自由談。關(guān)注他們的生活，改善他們的處境。在力所能及的范圍內(nèi)去做一些觸手可及的事情，讓有人在無(wú)助的時(shí)候可以抓住我們有力的手。不要按捺住自己的熱情，拿出來(lái)為別人打通去往春天的道路。2．理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語(yǔ)。4．探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生誦讀中以善良體察善良，感悟情感，陶治性情。教具準(zhǔn)備多媒體cai課件、錄音機(jī)及磁帶、投影儀及膠片、打印好的文字資料學(xué)流程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)(背景音樂(lè)：《讓世界充滿愛(ài)》)同學(xué)們，正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。愛(ài)是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過(guò)與車夫的交往，為我們?cè)忈屵@一并不深?yuàn)W的生活命題。(1)注音塌敗 取締 傴 翳 骷髏 繃 滯笨 愧怍(2)釋義塌敗 滯笨 取締 愧怍聽(tīng)讀中發(fā)揮想像，頭腦中再現(xiàn)鮮活的人物形象。他靠一輛破舊的三輪車活命。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。但是老王心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人。3．學(xué)生分段誦讀課文，概括要點(diǎn)，列出提綱。學(xué)生歸結(jié)：課文開(kāi)頭四段先寫(xiě)老王的職業(yè)生活缺陷、居住條件等情況。最后一個(gè)片斷，是老王離世前一天的事情，最能見(jiàn)出老王心地善良。(3)寫(xiě)人記敘文的構(gòu)思中既要從眾多事件中精選最能體現(xiàn)中心的材料，又要安排文章的謀篇布局，也即組材，那么本文段落安排有什么特色?又給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?學(xué)生小組討論解疑，教師點(diǎn)撥、明確：老王的善良也有許多表現(xiàn)：“愿意給我們帶送”冰決，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。6．說(shuō)話訓(xùn)練。通過(guò)與街頭墻角那些擺小攤、掃大街、撿破爛的溝通、交流，對(duì)你一定很有觸動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的感受和體會(huì)。怎樣寫(xiě)好這類文章呢?(1)確定寫(xiě)作對(duì)象。(2)選好了寫(xiě)作對(duì)象后，根據(jù)你的了解，想一想哪些事例給你留下了深刻的印象。這一共性，恰是要突出表現(xiàn)的中心思想。比如文中老王離世前一天硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝，最能見(jiàn)出老王的心地善良。(4)第四步要考慮的是如何安排這些事例，先寫(xiě)哪個(gè)，后寫(xiě)哪個(gè)?？紤]基本成熟，可以簡(jiǎn)要列出提綱。(5)下筆成文。成文后，改換欣賞者的身份默讀此文，進(jìn)行修改、潤(rùn)飾。(1)我的——(爸爸、媽媽、老師、好友??)a
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