【正文】 和藝術。？1)幼兒園是通過創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學習的。3)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2)“以人為本”的幼兒教育。？外部原則：①幼兒園必須適應社會的變化，充分利用外部資源，與家庭社區(qū)的密切合作。內(nèi)部原則：①尊重幼兒的人格和權力。③以游戲為基本活動。⑥促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。，教師怎樣看待兒童？新幼兒觀倡導下，教師看待兒童 ①兒童是有思想、有能力的②兒童有其自身的發(fā)展特點和規(guī)律 ③？幼兒的個體差異主要體現(xiàn)在四個方面： ①發(fā)展水平的差異 ②能力傾向的差異 ③學習方式的差異 ④原有經(jīng)驗的差異？1)熱愛兒童的能力2)全面的了解幼兒發(fā)展的能力 3)有效選擇、組織教育活動的能力 4)創(chuàng)設環(huán)境的能力 5)做好家長工作和利用社區(qū)資源的能力6)學習與研究的能力？ 答：1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；3)知道必要的安全保健知識，學習保護自己；4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。？1)能主動地參與各項活動，有自信心； 2)樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。？①能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；②喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；③能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。第五篇：教師干部培訓第二期第二次考試山東省東營市“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓工程 網(wǎng)絡研修測試題（二期第二次）！單項選擇 | 本大題共有10小題， 1 題目：在《教育的時代使命和教育家的成長》一課中，郭會長對世界各地的教育特點用比喻的方法進行了小總結，其中把教育比作“像種花，教育人員就是澆水、施肥，讓種子變成它本來的樣子，玫瑰、康乃馨、山茶花，都細心呵護，使他們都有獨特的模樣”指的是哪里教育？（）選項：A 美國B 臺灣C 歐洲D 日本分值： 5分 2 題目：在《高效教學的心理學基礎》一課中，譚頂良教授認為更新教師自我需轉變教師角色，不包括：（選項：A 知識的傳授者——學習的促進者B 問題的解決者——問題解決顧問）C 課堂的組織者——課堂的合作者D 教學中的演員——教學中的導演分值： 5分 3 題目：下面對于“高效課堂”的理解，哪一項是正確的？（）選項：A 有效果的課堂就是“高效課堂”B 動起來的課堂就是“高效課堂”C 走出去的課堂就是“高效課堂”D 高效課堂應兼顧教學的效率、效益、效果，也即課堂教學目標的達成度，學生的發(fā)展度和滿意度分值： 5分 4 題目：以下哪項不是服飾搭配的基本原則：()選項：A 符合著裝TPO原則B 符合時尚原則C 符合“社會角色”原則D 符合審美原則分值： 5分 5 題目：在學校責任事故界定過程中，下列情形屬于學校有過錯的包括：（）①學校的設施、設備不符合國家的標準或有明顯不安全因素的。③學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行安全教育，或未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的防范措施的。選項：A ①③④B ①②④C ②③④D ①②③④分值： 5分 6 題目：對高效課堂的認知和理解中，有一些誤區(qū)，其中“動起來的課堂即是高效課堂”就是其中之一，下列不屬于洋思中學“動起來的高效課堂”特點的是：（）選項：A 心動B 行動C 激動D 感動分值： 5分 7 題目：把握教師教學行為的變化進行整合的實踐包括三個方面,下面說法不正確一項是：()選項：A 以學生發(fā)展為中心的理念進行整合的教學實踐B 充分體現(xiàn)教師地位作用的變化進行整合的教學實踐C 運用整合思想，構建新型教學模式D 使學生由依賴書本的學習轉向學會利用資源學習分值： 5分 8 題目：人在什么情況下會有壓力?下面不正確的一項是：()選項：A 面臨威脅時B 個體對未知事件樂觀解釋時C 出現(xiàn)持續(xù)不斷的精力消耗時D 環(huán)境要求你作出選擇或改變時分值： 5分 9 題目：在《高效教學的心理學基礎》中，譚頂良教授認為改進教學策略，教學刺激應符合選擇性注意和感知規(guī)律，不包括：（）選項：A 強度律B 差異律C 頻度律D 組合律分值： 5分 10 題目：以下哪項不屬于民歌的特性：（）選項：A 民族性B 方言性C 時代性D 通俗性分值： 5分多項選擇 | 1 題目：在《高效教學的心理學基礎》一課中，譚頂良教授提到的教學水平有：（選項：A 嘗試式教學水平）B 改進式教學水平C 因循式教學水平D 策略式教學水平分值： 5分 2 題目：結合《預防和處理學生傷害事故的理論與實踐》課程學習，學校安全主要包括：（選項：A 維護學校設施和環(huán)境的安全B 防范校園暴力C 課間活動安全D 課堂教學安全分值： 5分 3 題目：心理健康的標準是：（）選項：）A 沒有痛苦和煩惱，情緒很穩(wěn)定B 有朋友并能和諧相處C 有工作并能勤于工作、樂于工作D 能面對現(xiàn)實做有效的適應E 了解并悅納自己分值： 5分 4 題目：在《信息技術與學科教學整合的實踐研究》一課中，實現(xiàn)信息技術與學科教學的有效整合是指：()選項：A 整體把握三維度教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）進行整合；B 把握整合的特征與目標進行整合；C 把握信息技術的特征進行整合；D 把握課程改革的主攻方向（幫助學生學會學習，促進學生的發(fā)展）進行整合；E 把握教師教學行為的變化進行整合分值： 5分 5 題目：微笑的基本要求包括以下哪幾項：（）選項：A 微笑與口和眼結合B 微笑與神情氣結合C 微笑與語言結合D 微笑與儀表舉止結合分值： 5分判斷題 | 1 題目：教學是內(nèi)蘊價值的活動，教學的根本追求應當是對知識的追求，擱置知識，甚至是拋棄知識，這是教學的致命錯誤。選項：正確錯誤 分值： 5分 3 題目：心理健康與壓力的關系:心理健康程度越高,癥狀出現(xiàn)率越高，因此，心理健康程度與內(nèi)外壓力成正比，與自我強度成反比。選項：正確錯誤 分值： 5分 5 題目：音樂，是一種無法用語言來描述的藝