韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班-閱讀頁(yè)
2024-10-13 17:35本頁(yè)面
【正文】 候，若能遵守他們的生活方式，他們對(duì)你的好感倍增。他們認(rèn)為，吃飯的時(shí)候不能隨便出聲。韓佳嵐韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班在課堂上運(yùn)用生動(dòng)的授課方式得到大多的學(xué)生肯定，也讓很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了學(xué)韓語(yǔ)的樂(lè)趣。第四篇：韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班養(yǎng)成良好發(fā)音習(xí)慣 練就地道韓語(yǔ)發(fā)音韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班養(yǎng)成良好發(fā)音習(xí)慣 練就地道韓語(yǔ)發(fā)音 我們學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，首先在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班入門之后就要開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的初學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，那么第一步就是要解決發(fā)音的問(wèn)題，我們首先得承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：韓國(guó)語(yǔ)是一門外語(yǔ)?，F(xiàn)在就由韓佳嵐韓語(yǔ)學(xué)習(xí)班為大家說(shuō)明韓語(yǔ)發(fā)音的一些知識(shí)。大家有沒(méi)有一種感覺(jué)，地道的韓語(yǔ)發(fā)音聽(tīng)起來(lái)低沉有力、中氣十足? 這和韓語(yǔ)的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)有關(guān)，但更重要的原因在于韓語(yǔ)比較特殊的發(fā)音部位和發(fā)音習(xí)慣。這里先給大家介紹一個(gè)總的規(guī)律，按照我們很多中國(guó)人的發(fā)音習(xí)慣，很多音是從嗓子或者說(shuō)喉嚨里發(fā)出的，而韓語(yǔ)很多的音準(zhǔn)確地講應(yīng)該從腹腔發(fā)出，一旦把發(fā)音部位從腹腔提升到喉嚨，音可能就會(huì)發(fā)得不準(zhǔn)確，甚至可能變成另外一個(gè)音。這個(gè)問(wèn)題很多同學(xué)可能沒(méi)有特別留意過(guò)。注意，調(diào)整坐姿(保證順暢地調(diào)動(dòng)氣流)，喉嚨不要緊張、用勁，從腹腔調(diào)一口氣上來(lái)。19個(gè)輔音中形態(tài)最為特殊的是紅色標(biāo)出的這五個(gè)字母了，它們都像是各自前面字母的雙寫(xiě)形式，這五個(gè)音叫“緊音”或者“硬音”，注意，“緊”指的是喉嚨收緊，“硬”是說(shuō)發(fā)音聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)粗硬。這里要注意，發(fā)這五個(gè)音的最大要點(diǎn)就是喉嚨一定要使勁，夸張點(diǎn)說(shuō)多使勁都不為過(guò)。這一點(diǎn)很重要，在發(fā)元音的時(shí)候如果我們不太注重發(fā)音部位，后果可能只是讓人感覺(jué)發(fā)音不太地道，而在輔音中，對(duì)于韓語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如果不特別注意發(fā)音部位，發(fā)音過(guò)于放縱、散漫，那結(jié)果就不僅是不漂亮不地道了，很可能發(fā)錯(cuò)，進(jìn)而導(dǎo)致溝通和交流上的誤會(huì)。第五篇：學(xué)習(xí)班舉辦街道、社區(qū)人員學(xué)習(xí)班*月*日，**局會(huì)同**局，在**舉辦了國(guó)家有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)、法律法規(guī)、再就業(yè)政策和財(cái)經(jīng)紀(jì)律學(xué)習(xí)班，全區(qū)共**名**人員參加了學(xué)習(xí)。為期二天的學(xué)習(xí)班，時(shí)間雖短但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)方法靈活多樣。大家一致反映，通過(guò)參加學(xué)習(xí)班既充實(shí)了業(yè)務(wù)知識(shí)，又得到了思想洗禮。全體學(xué)員表示：此次學(xué)習(xí)班受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家的管理能力、業(yè)務(wù)水平都得到了極大提高，同時(shí)也看到了工作中存在的差距與不足。
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