【正文】 聽得入迷的時候，門突然被撞開了。語文老師走上講臺說：“來，把書翻到XX頁，這有個重點內(nèi)容。老師講課的時候，我們哪有心思聽呀，終于，下課鈴響了，老師還沒說下課的時候，班了已經(jīng)一個人都沒有了。語文周記 篇10我的語文老師是梁老師，老師是一位普普通通的老師。記得有一次老師給我們講關(guān)于月季花的課，為了讓我們理解的更加透徹、明白，特地從家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來讓我們大家認(rèn)識。這時，大家變得輕松了許多，又會集中精神聽老師講課。每次批改完作業(yè)總是把做作業(yè)做得糟糕的同學(xué)叫到跟前，當(dāng)面評講，指出毛病。那時，我總會想，老師真比媽媽還嚴(yán)格。遇到困難老師會熱情的想辦法為我們解決掉。第四篇：語文周記語文周記 篇1新學(xué)期來了，又可以見到陪伴了我們兩年的喻老師了。有時候像彎彎的月亮，甜甜的。但是不管怎樣，都很美。她的身子瘦瘦的。喻老師無微不至地照顧著我們。寫字時，她叮囑我們“身體坐正，小背挺直”。有同學(xué)生病時，她關(guān)愛地送他去醫(yī)務(wù)室。喻老師很有經(jīng)驗。喻老師哈哈一笑說：“記字是講究方法的，可以用字謎來幫助記憶。”喻老師剛說完我們都發(fā)出一聲贊嘆：“喻老師真聰明!”用這種方法我們都記住了“商”字的寫法。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，她教我們要互相理解，友好相處。當(dāng)沒人愿意撿起垃圾時，她告訴我們教室是大家的，要愛護(hù)衛(wèi)生。我們從每一件小事中獲取知識，學(xué)習(xí)道理。語文周記 篇2我是一名學(xué)生，在我的心中。我的語文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風(fēng)的鼻子，和一口“飽經(jīng)風(fēng)霜”的大嘴。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑?！白⒁饴?，別溜號”。從那之后，我每堂語文課都認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。如果我說得對，他就會高興的說；“好！說的挺好！坐。然后擺擺手，顯示要我坐下。所以我不愿意做練習(xí)冊。他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去。直到現(xiàn)在，我終于明白了；練習(xí)、練習(xí)、在練習(xí)“這句箴言。我的成績果然有了長足的進(jìn)步。高老師長著一雙水汪汪的大眼睛，稍稍發(fā)胖的臉頰上長著一個平平的鼻子，鼻子的下面則是一張能說會道的嘴巴。高老師的教學(xué)方法很多獨特。而高老師的教學(xué)方法則是讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在感動中成長。高老師知道后，就想盡辦法鼓勵他。漸漸的他這塊千年不化的寒冰被高老師這個炙熱無比的大火球融化了，他進(jìn)步了：按時完成作業(yè)了，上課聽講認(rèn)真了！我相信，從這個小小的事例中，大家也一定被高老師的獨特的教學(xué)方法折服了吧。語文是開啟知識的金鑰匙，她讓我明白了“三人行必有我?guī)熝伞?；讓我明白了“海?nèi)存知己，天涯若比鄰”；讓我明白了“工欲善其事，必先利其器”；也讓我明白了“幾所不欲，勿施于人”……這意味深長的句子告訴我們道德之美，學(xué)習(xí)之美，愛人之美，生活之美！讓我陷入了無限的遐想，讓我似乎明白了人之常情。它讓我們欣賞到豪放的毛筆字，讓我們欣賞到板正的隸書，讓我們欣賞到形象的甲骨文，也讓我們欣賞到剛健的楷書……一幅又一幅的視覺盛宴，不知不覺呈現(xiàn)在眼前，讓我們嘆為觀止！語文是栩栩如生的連環(huán)畫。語文也是人們心中的開心果。他為我們講述了令人忍俊不禁的幽默笑話，也為我們展現(xiàn)了一句又一句錯誤百出的病句……讓人們在語文中收獲了快樂。在這個世界里，沒有喧囂，沒有污染，沒有人與人之間的糾紛矛盾，只帶給人們美的享受！看這就是我最愛的語文，這就是我向往的語文，這就是我內(nèi)心深處的語文！語文周記 篇5星期五，爸爸回來了，我可高興啦，爸爸先送我去學(xué)聲樂，回來就很晚了，就睡覺了。過了一會兒，我就到了買輪滑的地方，選了一雙黃色的，就去小姨媽那里推車子，可是經(jīng)過的時候，媽媽看見了有好幾個阿姨在織衣服，所以媽媽”手癢癢“就去織了一會兒，最后小姨媽打電話說推著車子吧，小義烏要關(guān)門了，所以我就上去推車子，可是媽媽呢，還在不分青紅皂白的織呢，我上去了，小姨媽說媽媽有神經(jīng)病，讓我自己過來推車子，說：”大寶，別走了，今天晚上在我家吃飯吧，我請。唉！救命啊。沒到此時，不由得讓我回想起第一次上課的情形，那情形真的是終生難忘。胡適先生說過，語文最好教，也最難教。在課程安排上，語文課的課時已經(jīng)遠(yuǎn)不及數(shù)學(xué)、外語，如果你到補(bǔ)課班去看看，補(bǔ)語文的也是最少的，但這些現(xiàn)象絕不代表學(xué)生們的語文水平很高，恰恰相反，你會在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多奇葩的問題。然而語文這一學(xué)科往往又最容易受到別人的責(zé)難，比如孩子的字跡差，素質(zhì)低，都有人從語文這一學(xué)科找問題，每年高考作文一出來，也會引發(fā)全社會的大討論，這陣勢，不亞于對春晚的關(guān)注。作為新語文老師的壓力和擔(dān)子不輕，看過上面這些，你還要堅持做一名語文老師的話，那我們就應(yīng)當(dāng)努力做到：。作為一名年輕教師，你身上有天然的親和力，學(xué)生容易和你親近，你要利用好這個條件，成為學(xué)生的良師、益友。在較快的`時間里和學(xué)生情感溝通，除了需要自身的人格魅力和修養(yǎng)外，多參加一些學(xué)生的活動也是一個不錯的辦法。認(rèn)真準(zhǔn)備上課的內(nèi)容，語文老師的肚子應(yīng)該是個雜貨鋪，上課你可以不面面俱到的講，但你什么都得準(zhǔn)備到。設(shè)定課堂目標(biāo)，讓學(xué)生有一定目的性。調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，分組討論是個不錯的辦法?？傊?，在完成本堂課的教學(xué)任務(wù)的同時，讓語文課堂不乏味，多變化，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文知識的快樂。語文老師有一手漂亮的字，本身就會讓學(xué)生敬佩，這個是硬功夫，是語文老師的必修課。有些老師板書很隨意，找個地方就寫，這是不對的。板書的設(shè)計，反映你整個的教學(xué)思路，應(yīng)當(dāng)重視，而新老師常常忽視。不過教師也不能總是很大聲講話，會讓人產(chǎn)生疲憊感。另外，語文教師上課時要規(guī)范誦讀。教師可以采用領(lǐng)讀，單個學(xué)生誦讀，男女生分開讀，多個學(xué)生誦讀，全班齊讀等方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟文本，培養(yǎng)語感，同時也能讓學(xué)生感受到協(xié)作的快樂。老師不要把自己定在講桌上，教師每堂課一定要到班級過道里走動，我個人認(rèn)為，老師一堂課要到學(xué)生中走動至少兩趟。閱讀，最好是鼓勵學(xué)生們讀整本的書。語文老師可以訂閱一些文學(xué)類期刊雜志，例如《讀者》、《讀書文摘》、《語文建設(shè)》、《收獲》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等等。語文老師要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，上課可時以適當(dāng)?shù)奶峒芭c課文相關(guān)的書籍，可以給學(xué)生印發(fā)一些好文章，課下推薦一些好書給學(xué)生看，然后開節(jié)閱讀討論課，對大家比較感興趣的文章和書籍，組織學(xué)生們分享讀書感受，使語文教學(xué)從教材延展到課外。聽說讀，最后要反映到“寫”上。一個學(xué)生如果寫的水平很高，其他方面就不會太差，不然，古代科舉制度就不會一篇文章定終身了。我們在這里不追究問題出現(xiàn)的內(nèi)在原因，主要是針對這種問題指出解決的辦法。最后點評學(xué)生優(yōu)秀作文或者語段，鼓勵學(xué)生下次創(chuàng)作。一位語文界老前輩曾說過，他五十歲之后才知道如何教書。語文周記 篇7語文是基礎(chǔ)教育的最主要的基本課程。1. 個體的學(xué)習(xí)和個性的學(xué)習(xí)“零距離教育”是以學(xué)生為中心的適合于滿足學(xué)生個體需要的學(xué)習(xí)方式。這樣就能發(fā)揮學(xué)生的自主精神,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們可以根據(jù)自己的思維水平和認(rèn)知風(fēng)格,以最適合自己學(xué)習(xí)特點的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),取得最好的學(xué)習(xí)效益。這種個體的學(xué)習(xí)有利于鞏固和強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中始終保持積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。自求自得就是要充分激發(fā)人的學(xué)習(xí)的主動性、積極性,發(fā)揮人們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力。自得之,則居之安。資之深,則取之左右逢其原?！币馑际钦f,一個人在學(xué)習(xí)上依循正確的方法得到高深的造詣,就要求他積極主動地有所得。自求自得,再加上同樣是傳統(tǒng)經(jīng)驗的“熟讀精思”、“博約結(jié)合”等原則和方法,這種主體性的語文學(xué)習(xí),同時也是一種個性化的學(xué)習(xí),學(xué)生就能真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。”2. 技術(shù)的學(xué)習(xí)和藝術(shù)的學(xué)習(xí)聽說讀寫是語文訓(xùn)練的基本能力。如閱讀方式的變革:從文本閱讀發(fā)展到超文本閱讀。在同電子資料庫對話中進(jìn)行高效率檢閱式閱讀等。從單一文字寫作發(fā)展到圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫體。在與電子資料庫對話中閱讀與寫作的一體化等。確實,“零距離教育”的網(wǎng)上操作方式,已使掌握聽說讀寫的技術(shù)成為語文訓(xùn)練的前提。不僅如此,計算機(jī)提供給學(xué)生的是融文字、聲音、圖象、動畫為一體的人類化信息,作用于人的多種感官,使學(xué)生如臨其境,如歷其事,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)主動性、創(chuàng)造性,極大的提高學(xué)習(xí)效益。那天下午，我一直催媽媽早點送我去，媽媽說：“急什么呀！又不是沒吃過自助餐？”我得意的說：“這一次是梁老師請我們吃自助餐呀！”到了萬豪大酒店一看，我是第一個到的，接著她們陸陸續(xù)續(xù)的到了。我們走進(jìn)餐廳，找了兩張大桌子，我們小孩一桌，大人一桌，就各自去端自己喜歡吃的菜了。面對著我的是黃研，他狼吞虎咽的吃了起來，黃雨約說：“你吃得太急了吧！”最有趣的是陳爾涵。他一會兒拿這個東西給我們吃，一會兒又拿那個東西給我們吃，還東走走西走走，逗我們，忙的不亦樂乎。吃完了，大家都出去玩了，只有我和黃雨約在收拾盤子，把沒吃完的東西都放到同一個盤子里?！闭f著她就開始數(shù)數(shù)了，她見我們沒出來，就說我們是色狼。直到媽媽們說回家了，我們才依依不舍的離開了。學(xué)語文，當(dāng)然有老師。是我三年級的語文老師。老師很好，但我們班的語文成績一直都是倒數(shù)第一。我們班級語文成績進(jìn)步了三名以上，老師要受罰跑操場十圈，暑假也免作業(yè)。為了我們暑假的快了，同學(xué)們那是斗志昂揚??！期末無聲無息的來臨了。興奮什么呢？暑假要到了當(dāng)然開心，但也害怕成績不好，作業(yè)加多，還要跑操場十圈。有愧于老師??！考試終于在我們的期盼下到來了。她和藹可親，她的音容笑貌，時常在我腦海里回現(xiàn)?？吹阶约旱某煽?。終于，終于，這一天在我們默默的祈禱下了來了。全班勝利的歡呼！這時老師不見了。我們都沖了上去，主動和老師一起跑。那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的語文周記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。描紅要做到每一個筆畫要一筆寫成，不能重復(fù)描，保持書本整潔。在教學(xué)《識字1》時，我首先引導(dǎo)孩子們按從上到下的順序來觀察圖片，用一句話來說說圖的意思。和生字中的平、翹舌音。但這種看法未免太狹隘。如果按這種說法來講，難道我們學(xué)語文學(xué)了十二年就是學(xué)了十二年的漢字？這樣恐怕要貽笑大方了。即凡是書面的東西都納為語文，包括了：合同、文件、便條甚至黑板報都可稱為文章，稱為語文。在歷史上，作為私塾教材的“四書五經(jīng)”只是因為它的特殊性。而他其中的文學(xué)內(nèi)涵被被掩蓋了。語文——這門課，從隋朝科舉制開始一直延續(xù)到現(xiàn)在。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“吸收人類先進(jìn)文化”。作為古今中外的文學(xué)經(jīng)典，其中包含了人類在幾千年發(fā)展創(chuàng)造的歷史中人文精神的精華。西方國家作為教育的先進(jìn)國家，母語教學(xué)中對于母語文化講授是十分重視的。只有這樣才能使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)又提高，而文學(xué)素養(yǎng)的提高是語文教學(xué)的十分重要的一個方面。目的在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時學(xué)習(xí)中國的文化。對于我們，中國人語文課上學(xué)習(xí)語言的同時切不可忘記中國文化的學(xué)習(xí)。以文化人，實質(zhì)就是人文化、民族化。失去了靈魂語文就只剩下個空殼。數(shù)千年以來中華民族以“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的精神創(chuàng)造了舉世矚目的文明。此外還要學(xué)習(xí)民族崇德重義的價值取向。語文周記 篇3“咔嚓、咔嚓”咦，這是怎么回事？原來是我們在舉行嗑瓜子比賽。我心癢難耐，馬上就想嗑了?！蔽覀兌寄昧斯献诱b待命，等老師一聲令下，我們都彎著腰，眼睛虎視眈眈地盯著瓜子，手里拿著瓜子開始嗑了，只聽教師里一片“咔嚓”的聲音，像小雞出殼。就在這時一個瓜子好像和存心和我作對，結(jié)果那個瓜子仁被我送上了斷頭臺。徐龍突然叫了起來“我的瓜子分身碎骨了，哎呀！不好了”我聽了后興災(zāi)樂禍的笑了。我突然想心急吃不了熱豆腐，慢慢的找，果然找到了這一個小逃跑。開始嗑了，教室里又響起了“咔嚓”的聲音。我想你吃瓜子皮還怎么嗑瓜子。以后我們做什么事都要冷靜，心急吃不了熱豆腐，這回是我嗑瓜子比賽的經(jīng)驗。雪姑娘像一只只白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞著，多美麗?。∵^了一天后，早上醒來，我一打開窗戶，就看見了白茫茫的世界。這 時，整個世界變得迷迷茫茫的，美不勝收。他們有的在雪地上堆雪人，有的在打雪仗，還有的在玩雪球……每個人的臉上洋溢著歡快的笑容。雪也給小朋友帶來了歡樂。雪不僅讓人喜愛，也給人們帶來了歡樂！語文周記 篇5從來沒有在課堂這樣歡樂過，直到現(xiàn)在這節(jié)語文課還令我記憶猶新。游戲還沒等開始有的同學(xué)就開始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個人抱成一團(tuán)，有的相互撞在一起，人仰馬翻。不料，老師還要完一輪，更沒想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見，轉(zhuǎn)完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點一腦袋栽下講臺，接下來面對的是老師的一串口令，“頭頂住對方的后腦勺”，“腳掌碰對方的臀部”，“胳臂肘放在對方的右肩上”……我當(dāng)時只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒多張兩只眼睛，游戲結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見身旁的人對我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦真是一節(jié)快樂而又難忘的語文