【正文】 蠟”“雪”“翠”的筆順，再描一描，最后仿寫一個(gè)。環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫訓(xùn)練（五）拓展延伸，誦讀積累1．歲寒三友不怕寒冷，傲然挺立在冰天雪地里，真讓我們佩服呀！下面就讓我們一起再來(lái)夸夸這幾位不怕嚴(yán)寒的好朋友吧！齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。自由小聲讀，同位互背，分組背誦。3．到大自然中找一找，還有哪些植物不怕冷？寫出它們的名字。2．能正確流利地朗讀韻文； 認(rèn)識(shí)在洞中過(guò)冬的動(dòng)物，及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語(yǔ)，感受到冬天雖冷，但仍充滿勃勃生機(jī)和生活的情趣。4．學(xué)會(huì)給詞語(yǔ)分類，掌握分類記憶詞語(yǔ)的方法。（板書：識(shí)字5）環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——重點(diǎn)突破，語(yǔ)意兼得（二）感情朗讀，理解詞語(yǔ)1．怒放的蠟梅，傲雪的翠竹，挺立的蒼松，它們不畏嚴(yán)寒，因而獲得了“歲寒三友”的美名。（2）小動(dòng)物躲在洞里多舒服呀，我們可不要吵醒它們。（3）你還知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？，你們怕不怕？快看，小朋友們?cè)谘┑乩锔墒裁囱?？?）誰(shuí)能用“有的??有的??”句式，向大家介紹一下冬天的活動(dòng)？ 課件出示填一填：同學(xué)們來(lái)到雪地里盡情地玩耍，他們有的（），有的（），有的（）??大家（）（），玩得多開心?。。?）練習(xí)說(shuō)話：冬天，你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？為什么？（3）誰(shuí)能用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)冬天的喜歡嗎？ ：請(qǐng)把詞語(yǔ)寶寶送回家。（2）出示四座房子：誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)寶寶快速送回家？ 天氣 植物 動(dòng)物 體育運(yùn)動(dòng)（3）用自己喜歡的方式讀韻文。冬天到了，一股（）從北方趕來(lái)，（）呼呼地吹，（）紛紛地下。（）準(zhǔn)備好了過(guò)冬的食物，（）和（）都躲在洞里冬眠了。（三）指導(dǎo)生字書寫？已經(jīng)會(huì)寫哪幾個(gè)生字了？（蛇、刺、冰、滑、繩）2．重點(diǎn)指導(dǎo)生字：“刺、滑”，并范寫。滑：左邊小，右邊大，禿寶蓋要托上蓋下，月要窄窄撇變豎。環(huán)節(jié)三、總結(jié)——積累拓展，讀寫訓(xùn)練（四）課后延伸，讀讀兒歌同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)，老師再獎(jiǎng)給你們一份特殊的禮物，要不要？出示王安石的《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。自由讀，指名讀，齊讀。，并了解更多小動(dòng)物的過(guò)冬方式。六、板書設(shè)計(jì)識(shí)字五 寒流、大雪、北風(fēng) 蠟梅、翠竹、蒼松 蟒蛇、螞蟻、刺猬 滑雪、溜冰、跳繩第四篇：二上識(shí)字4教案人教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)一【教材說(shuō)明】成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”；第二組是說(shuō)看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。３、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。會(huì)寫８?jìng)€(gè)字?！菊n前準(zhǔn)備】１、多媒體課件制作。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入１、同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它。你們想得到多角星嗎？那么先過(guò)老師這一關(guān)。和老師一起板書課題。那就打開書，自己來(lái)讀讀《識(shí)字4》。（生自由讀）３、你們都會(huì)讀了嗎？會(huì)讀和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確?？矗鼈円呀?jīng)排好了隊(duì)伍，正等著你們叫出它們的名字呢？讓我們的特快火車開起來(lái)，去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧?。ㄩ_火車讀生字）９、我們的火車開得又快又好，看來(lái)你們?cè)缇秃蜕纸簧狭伺笥?。到時(shí)候，讓我們?cè)偃フ?，好嗎？一言為定。在這些詞語(yǔ)中，有的字我們還要學(xué)寫它們呢！你們有信心寫好它們嗎？三、指導(dǎo)寫字１、（出示“助、功”兩字）大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來(lái)讀讀。５、讓生描紅練寫“助”字。６、讓生自己觀察后練寫“功”字。８、過(guò)渡：大家寫字的本領(lǐng)真不錯(cuò)！相信我們認(rèn)識(shí)了生字朋友，一定會(huì)把成語(yǔ)讀得更好！機(jī)靈狗也想和我們比一比，看誰(shuí)的成語(yǔ)讀得好？你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？好！比賽前，先自己練一練。（齊讀）５、我宣布這一輪挑戰(zhàn)我們勝利了！接下來(lái)的挑戰(zhàn)更激烈了，誰(shuí)想挑戰(zhàn)其它一組的成語(yǔ)？（指名讀）６、你讀得很不錯(cuò)，有誰(shuí)比他讀得還好嗎？（指名讀）７、我們班勇敢的男子漢們，你們想一起來(lái)挑戰(zhàn)這一小節(jié)嗎？（男生齊讀）８、真是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大！挑戰(zhàn)比賽進(jìn)行到這里，只剩下最后一組成語(yǔ)了，不知道咱們班的女同學(xué)們，你們有信心一起來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎？（女生齊讀）９、看來(lái)女同學(xué)也不示弱，讀得也這么好！老師真為你們驕傲?，F(xiàn)在，每個(gè)小組選擇一組成語(yǔ)合作來(lái)讀一讀，一會(huì)兒我們小組來(lái)挑戰(zhàn)機(jī)靈狗。讓我也加入你們的隊(duì)伍好嗎？謝謝你們，我來(lái)讀第一組成語(yǔ)；一、二小組同學(xué)讀第二組成語(yǔ)；三、四小組同學(xué)讀第三組成語(yǔ)，好嗎？（師生合作讀）１２、老師覺(jué)得我們?cè)谝黄鸷献骱苡淇欤僖淮沃x謝你們！可以說(shuō)，我們和許多成語(yǔ)都交上了朋友。它們都是八個(gè)字組成的成語(yǔ)。如果學(xué)生講故事后說(shuō)出了喻義，師表?yè)P(yáng)說(shuō)：你真是一個(gè)善于動(dòng)腦，樂(lè)于思考的孩子！不僅成語(yǔ)故事講得好，你還明白了其中的道理。（指名說(shuō)）五、總結(jié)擴(kuò)展祝賀大家！又積累了這么多的成語(yǔ)！相信愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)積累的我們會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫理解詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利有感情地朗讀詞串。3．了解水鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖生字卡片 教學(xué)步驟：一． 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。，讀一讀。難發(fā)的音再多讀幾遍。三．學(xué)習(xí)詞串，感受其美（一）水鄉(xiāng)景美物豐 ，什么樣的地方叫“水鄉(xiāng)”？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我們江蘇就有很多美麗的水鄉(xiāng)。？你能用一句詩(shī)來(lái)形容你見(jiàn)到的荷塘嗎？：這么美的地方就是——荷塘。（出示蘆葦圖）這是一種喜歡長(zhǎng)在水邊的植物，它具有保土固堤的作用，桿子可以用作造紙、造絲的原料，也可編織蘆席，夏秋季節(jié)開花，稱為蘆花，可做掃帚。歸來(lái)的小船叫——?dú)w舟。燈光、月光，隨著的魚兒，漁民們唱起了歡快的 ——“漁歌”。誰(shuí)能來(lái)把水鄉(xiāng)那份靜謐的美景讀出來(lái)？，小朋友們知道這是寫什么季節(jié)的水鄉(xiāng)了嗎？（秋天）可為什么人們把江南的秋稱之為“金秋”？（三）誦讀水鄉(xiāng)之美過(guò)渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。（同桌練讀，互相糾正），師生評(píng)議。四．學(xué)以致用，對(duì)比提煉，誰(shuí)能用用本課詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)？ ，讀讀比比，你發(fā)現(xiàn)了什么 ，指導(dǎo)寫字。，教師巡視，評(píng)價(jià)，再寫。，希望大家有機(jī)會(huì)能親自去那里看一