【正文】 教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。第七課 燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：知道在歷史的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族燦爛輝煌的文學(xué)藝術(shù)的情懷。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)談話引入新課。文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。（1）讓讀過《紅樓夢(mèng)》或看過電視劇《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)講一講故事情節(jié)，29 說一說作者是誰？（2）讓學(xué)生閱讀教材44頁民族花園曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。（4）提問：《紅樓夢(mèng)》是怎樣的一部書？（《紅樓夢(mèng)》是我國古代一部偉大的長篇小說，被譽(yù)為中國古典文學(xué)四大名著之一。曹家因皇室內(nèi)部的糾紛牽連，家族沒落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會(huì)跌到社會(huì)的底層，對(duì)封建社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，促使他寫出了這部曠世杰作。第二篇：五年級(jí)民族常識(shí)教案(整冊(cè))第一課五十六個(gè)民族是一家教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度感受民族團(tuán)結(jié)的重要性，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。自覺維護(hù)國家和民族團(tuán)結(jié)。教師（適當(dāng)評(píng)價(jià)）問：這首歌要表達(dá)的主題是什么？ 學(xué)生甲：愛我中華學(xué)生乙：五十六個(gè)民族是一家。你能舉例說明嗎？學(xué)生：秦朝、隋朝、元朝等。教師出示材料：孝文帝改革——移風(fēng)易俗： 易服裝、說漢話、改漢姓、通婚姻、改籍貫、行漢制、崇儒學(xué)學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合孝文帝改革中“移風(fēng)易俗”的內(nèi)容，說明對(duì)當(dāng)時(shí)的鮮卑族和漢族的發(fā)展有什么影響？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)（思路：民族差異縮小、相互促進(jìn)、融合、形成一個(gè)整體）。學(xué)生活動(dòng)：你還能舉其他事例說明中華民族是由56個(gè)民族逐漸融合而形成的嗎？學(xué)生參閱P97“姓氏的演變”材料，體會(huì)這一觀點(diǎn)。丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陸氏，賀賴氏改姓賀氏，獨(dú)孤氏改姓劉氏，賀樓氏改姓樓氏，勿忸于氏改姓于氏，紇奚氏改姓嵇氏，尉遲氏改姓尉氏。（教師聯(lián)系本地情況教學(xué)。（如有，則請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生介紹本民族的一些情況）。其中我們的后周鎮(zhèn)共有7個(gè)少數(shù)民族，共30戶。過渡：這么大的一個(gè)家庭，家庭成員之間應(yīng)該如何相處呢？二、堅(jiān)持民族平等 教師出示材料：第十屆全國人大代表少數(shù)民族代表名額蒙古族 24 回族 37 維吾爾族22 藏族 26 苗族 21 壯族 44 彝族 20 布依族7 朝鮮族 9 滿族 20 侗族 6 瑤族 6 白族 4 土家族15 哈尼族 4 哈薩克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人 畬族 2 高山族 2 其余各少數(shù)民族代表各1人 教師提問：①盡管少數(shù)民族人數(shù)較少，但在2000多名全國人民代表中各民族都有一定的名額，這說明了什么？學(xué)生：說明我國各民族一律平等，各族人民都是國家的主人，共同管理國家事務(wù)，共建美好家園。歷史的角度：各民族都為中華民族的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)；現(xiàn)實(shí)的角度：中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，特別在中華民族面臨外來入侵的時(shí)候，各民族人民更表現(xiàn)出了強(qiáng)大的凝聚力和愛國精神，一致對(duì)外。然而，在新中國成立前，各少數(shù)民族并沒有獲得真正的平等，如元朝時(shí)，就將全國老百姓分成四等，在一定程度上造成了民族矛盾的加深。問：④國家怎樣確保全國各族人民的平等呢？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。教師：對(duì)，也就是說，各民族的團(tuán)結(jié)友好是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)美德。教師：那我國各民族為什么一定要團(tuán)結(jié)在一起呢？ 學(xué)生回答：（齊讀）中華人民共和國是全國各族人民共同締造的，我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就，是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，我國各民族之間建立了平等的關(guān)系，有著共同的根本利益，因此各民族能夠團(tuán)結(jié)在祖國統(tǒng)一的大家庭里。（孔繁森等）教師出示圖片：誰能介紹一下這兩張圖片嗎？教師介紹第一張：這是2001年7月18日，中央人民政府向西藏贈(zèng)送的“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”。寶鼎分為上中下三部分。背面為相應(yīng)的藏文翻譯。鼎內(nèi)鑄有銘文“鑄贈(zèng)民族團(tuán)結(jié)寶鼎慶祝西藏和平解放五十周年”。上座還鑄有56條夔龍，象征祖國56個(gè)兄弟民族團(tuán)結(jié)友愛，誰也離不開誰。下部底座上有3層平臺(tái)、21級(jí)臺(tái)階和5個(gè)大燈籠，寓意三個(gè)千年、21世紀(jì)和慶祝西藏和平解放50周年。85年7月，響應(yīng)國務(wù)院“智力援藏”而建。由養(yǎng)殖研究中心供應(yīng)優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的雞苗，負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，提供飼養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和衛(wèi)生防疫指導(dǎo)，并及時(shí)更新成品雞銷售信息；市民政局協(xié)調(diào)20戶少數(shù)民族家庭參與養(yǎng)殖草雞的項(xiàng)目，爭(zhēng)取年內(nèi)養(yǎng)殖數(shù)量不少于20000只。今年的3月14日，西藏就發(fā)生了打砸搶事件。這是由**集團(tuán)有組織、有預(yù)謀、精心策劃煽動(dòng)，境內(nèi)外“藏獨(dú)”分裂勢(shì)力相互勾結(jié)制造的。給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚?cái)產(chǎn)造成重大損失，使當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)秩序受到了嚴(yán)重破壞。拉薩上空濃煙滾滾。教師：藏獨(dú)分子的行為是什么行為？有什么危害？學(xué)生：是分裂祖國的行為，這一行為危害了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，擾亂了社會(huì)秩序，嚴(yán)重影響了人民群眾的生產(chǎn)生活，影響了西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，破壞了民族的團(tuán)結(jié)。你從中得到什么啟示呢？學(xué)生甲：國家的繁榮昌盛總是與國家的統(tǒng)一聯(lián)系在一起的，我們要堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。教師：，一些愛好和平的人士紛紛表態(tài)，譴責(zé)藏獨(dú)分子的暴行。感謝你們，人民不會(huì)忘記你們?！W(wǎng)友留言，被采訪一些藏民也對(duì)藏獨(dú)分子深惡痛絕，希望過安定祥和的生活。作為在校的中學(xué)生，我們也應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，那我們?cè)撛趺醋瞿?？學(xué)生：尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字和宗教信仰。四、各民族的共同繁榮教師：由于自然、歷史等多種原因，少數(shù)民族比較集中的西部地區(qū)與東部沿 6 海地區(qū)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)上還存在較大差距。教師：2000年，黨中央、國務(wù)院作出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，一批標(biāo)志性工程相繼開工，西部地區(qū)的面貌發(fā)生了驚人的變化。（結(jié)合題目，強(qiáng)調(diào)解題思路——從不同角度思考）教師：西部大開發(fā)是一個(gè)長期的歷史任務(wù)，需要各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，作為未來西部開發(fā)的重要力量，你準(zhǔn)備從哪些方面作出努力？學(xué)生甲：學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，立志成為祖國建設(shè)的人才。學(xué)生丙：還要有建設(shè)祖國的強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。只有真正堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮，才能進(jìn)一步鞏固和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家，才能真正實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。過程與方法： 自覺維護(hù)國家和民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性 教學(xué)方法：講述法、情景法、啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生跟唱。過渡：中華民族是56個(gè)民族的統(tǒng)稱，我們知道，在歷史上，最初這些民族相互間并不了解，甚至有時(shí)候還很敵對(duì)，那么后來又是怎樣逐漸相互了解，并成為一家的呢？新課：一、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家教師：歷史上雖然出現(xiàn)過短暫的割據(jù)局面和局部分裂，但統(tǒng)一始終是中國歷史發(fā)展的主流。教師：中國歷史上出現(xiàn)的幾次割據(jù)然后統(tǒng)一的局面，對(duì)我國民族關(guān)系的發(fā)展有什么影響呢？（學(xué)生沉默）教師：可能大家沒有想過，但你們還記得北魏孝文帝改革么？還記得改革的內(nèi)容嗎？教師適當(dāng)提醒，如推行均田制、實(shí)行租庸調(diào)制等，但有一條措施對(duì)民族關(guān)系的發(fā)展有著極大的影響，就是移風(fēng)易俗。得出結(jié)論：（學(xué)生齊讀）在長期的歷史發(fā)展中，各民族相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，有著共同的命運(yùn)和共同的利益，產(chǎn)生了牢固的親和力和凝聚力。教師出示圖片：誰能介紹一下這兩張圖片嗎？教師介紹第一張：這是2001年7月18日，中央人民政府向西藏贈(zèng)送的“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”。寶鼎分為上中下三部分。背面為相應(yīng)的藏文翻譯。鼎內(nèi)鑄有銘文“鑄贈(zèng)民族團(tuán)結(jié)寶鼎慶祝西藏和平解放五十周年”。上座還鑄有56條夔龍，象征祖國56個(gè)兄弟民族團(tuán)結(jié)友愛，誰也離不開誰。下部底座上有3層平臺(tái)、21級(jí)臺(tái)階和5個(gè)大燈籠，寓意三個(gè)千年、21世紀(jì)和慶祝西藏和平解放50周年。85年7月，響應(yīng)國務(wù)院“智力援藏”而建。由養(yǎng)殖研究中心供應(yīng)優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的雞苗，負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，提供飼養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和衛(wèi)生防疫指導(dǎo)，并及時(shí)更新成品雞銷售信息；市民政局協(xié)調(diào)20戶少數(shù)民族家庭參與養(yǎng)殖草雞的項(xiàng)目，爭(zhēng)取年內(nèi)養(yǎng)殖數(shù)量不少于20000只。今年的3月14日，西藏就發(fā)生了打砸搶事件。這是由**集團(tuán)有組織、有預(yù)謀、精心策劃煽動(dòng)，境內(nèi)外“藏獨(dú)”分裂勢(shì)力相互勾結(jié)制造的。給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚?cái)產(chǎn)造成重大損失，使當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)秩序受到了嚴(yán)重破壞。拉薩上空濃煙滾滾。教師：藏獨(dú)分子的行為是什么行為？有什么危害？學(xué)生：是分裂祖國的行為，這一行為危害了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，擾亂了社會(huì)秩序，嚴(yán)重影響了人民群眾的生產(chǎn)生活，影響了西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，破壞了民族的團(tuán)結(jié)。你從中得到什么啟示呢？學(xué)生甲：國家的繁榮昌盛總是與國家的統(tǒng)一聯(lián)系在一起的，我們要堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。教師：，一些愛好和平的人士紛紛表態(tài)，譴責(zé)藏獨(dú)分子的暴行。感謝你們，人民不會(huì)忘記你們?！W(wǎng)友留言，被采訪一些藏民也對(duì)藏獨(dú)分子深惡痛絕，希望過安定祥和的生活。作為在校的中學(xué)生，我們也應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，那我們?cè)撛趺醋瞿?？學(xué)生：尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字和宗教信仰。四、各民族的共同繁榮教師：由于自然、歷史等多種原因，少數(shù)民族比較集中的西部地區(qū)與東部沿海地區(qū)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)上還存在較大差距。教師：2000年，黨中央、國務(wù)院作出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，一批標(biāo)志性工程相繼開工，西部地區(qū)的面貌發(fā)生了驚人的變化。（結(jié)合題目，強(qiáng)調(diào)解題思路——從不同角度思考）教師：西部大開發(fā)是一個(gè)長期的歷史任務(wù)，需要各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，作為未來西部開發(fā)的重要力量，你準(zhǔn)備從哪些方面作出努力？學(xué)生甲：學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，立志成為祖國建設(shè)的人才。學(xué)生丙：還要有建設(shè)祖國的強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。只有真正堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮，才能進(jìn)一步鞏固和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家，才能真正實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解少數(shù)民族的地方特色。同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。（1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？（2）閱讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。（4）師生小結(jié)：在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風(fēng)景秀美的旅游勝地，如，湖南的張家界 貴州的黃果樹瀑布 四川的九寨溝云南的西雙版納 吉林長白山的天池 青海的青海湖及鳥島 新疆吐魯番的千佛洞小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)景，展示準(zhǔn)備的旅游景點(diǎn)的照片。談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設(shè)著這座著名的風(fēng)景城市。欣賞名句：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水。第二課時(shí)談話：我國民族地區(qū)不僅有風(fēng)光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動(dòng)植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。閱讀教材第11頁《富饒的民族地區(qū)》，想一想： 少數(shù)民族地區(qū)有哪些農(nóng)作物和名貴的水果？ 小組內(nèi)進(jìn)行交流。新疆、寧夏、內(nèi)蒙古及南方的一些少數(shù)民族地區(qū)土地肥沃，勤勞的少數(shù)民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農(nóng)作物，那里還盛產(chǎn)著哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經(jīng)濟(jì)作物生長在南方，而北方盛產(chǎn)牛、羊、馬？這和什么因素有關(guān)呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考。指名說一說。北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬。在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點(diǎn)。指派小組代表給大家說一說，師生補(bǔ)充總結(jié)：我國約有50℅的森林分布在少數(shù)民族地區(qū)。由于森林里的樹木十分稠密，它們只有頑強(qiáng)地生長，才能最大限量地享受到陽光，因此，這些樹木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。談話：我國少數(shù)民族地區(qū)河流縱橫，水資源豐富。讓學(xué)生想一想我們家鄉(xiāng)是哪幾條河流的發(fā)源地？為什么我們家鄉(xiāng)稱為“三江源”？在小組內(nèi)討論交流。少數(shù)民族地區(qū)還蘊(yùn)藏著哪些礦產(chǎn)資源？先讓學(xué)生根據(jù)自己的了解交流家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源，再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)： 我國少數(shù)民族地區(qū)的地下寶藏更是儲(chǔ)藏豐富。第四課時(shí)探究與體驗(yàn)。板書： 連一連： 珠穆朗瑪峰 新疆 天池 四川 張家界 西藏 火焰山 吉林 九寨溝 湖南（2）說一說：閱讀12頁的資料卡，然后說一說，在我國少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有什么好處。板書：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：民族 地區(qū) 農(nóng)作物 特產(chǎn) 適宜種植的原因演講會(huì)談話：如果你是一名旅客，游覽這些民族地區(qū)的名勝古跡時(shí)，看到我國少數(shù)民族地區(qū)的美麗景觀和輝煌藝術(shù)成就，你會(huì)有什么感想？查找相關(guān)資料，寫一篇演講稿，在班級(jí)演講會(huì)上抒發(fā)你的情感吧！第三課 多種多樣的語言文字教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流了。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教師談話：我國是一個(gè)多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。閱讀與思考閱讀教材16頁《民族花園》?，幾宓恼Z言大致分為哪四種？他們只會(huì)說本民族的語言嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論后派代表發(fā)言?，幾逋哂姓Z言天賦，他們不僅講本民族的語言，還會(huì)講周圍其他民族的語言。展示學(xué)生搜集的有關(guān)民族語言的資料。指名學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。指名回答，大家評(píng)議總結(jié)：（1）有的少數(shù)民族沒有自己獨(dú)特的語言，或者基本上不再使用自己民族的語言，比如回族、滿族、他們一般都使用漢語。（3）有的少數(shù)民族還會(huì)使用其他民族的語言，如錫伯族除了自己民族的語言，還能用滿、維吾爾等民族的語言進(jìn)行交流。第三課時(shí)教師談話：我國的55個(gè)少數(shù)民族使用著80種以上的語言，有多少種少數(shù)民族文字？讓學(xué)生閱讀教材第17頁《形態(tài)各異的文字》。學(xué)生展示自己收集的有關(guān)少數(shù)民族的文字資料。（2）和方方正正的漢字不同，我國的少數(shù)民族的文字大都是拼