【正文】 育發(fā)達地區(qū)的學(xué)校也有欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，既有初中又有完中，既有公辦學(xué)校也有民辦學(xué)校。其次，在工作室研修主題上，著重校長領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與學(xué)校文化建設(shè)。著眼卓越學(xué)校管理建設(shè)，工作室開展了以學(xué)校文化建設(shè)為核心的專題研討，目的是明確樹立各自學(xué)校的教育哲學(xué)，使學(xué)校管理從人管人轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫裙苋?，最終發(fā)展為文化管人。林加良校長率工作室研究團隊，采用SWOT分析法，對工作室學(xué)員校長所在學(xué)校內(nèi)部存在的優(yōu)勢因素（Strength）、劣勢因素（Weakness）和外部相關(guān)的機會因素（Opportunity）、威脅因素（Threats）進行了一次“文化會診”，端出了一道道文化大餐。有鑒于此，林加良校長建議坪山中學(xué)以“紅色文化”為核心，彰顯紅色文化的歷史印證價值功能、文明傳承價值功能、政治教育價值功能、經(jīng)濟開發(fā)價值功能，喚醒和重構(gòu)學(xué)校的核心價值觀，從而達到用先進文化來培育有理想、有信仰和富有獻身精神的人的目的。陽東廣雅中學(xué)傳承百年廣雅“和諧”的文化精髓，發(fā)展形成了較為成熟的學(xué)校文化。陽春市第二中學(xué)，創(chuàng)辦于1981年，所在城市陽春，取“漠水之陽，四季如春”之意，地處云霧山脈、天露山脈的中段與河尾山的八甲大山之間，以其獨有的風(fēng)景、奇秀的山水、深厚的文化底蘊、純樸的民風(fēng)被世人稱為“美麗的陽春，多情的土地”。有感于斯，林加良校長建議陽春第二中學(xué)以“山水文化”為核心統(tǒng)攝學(xué)校文化建設(shè)，凸顯山的偉岸與水的靈動之特點，清靜閉處，養(yǎng)志存神，忘自我，外榮辱，以“會當凌絕頂，一覽眾山小”的曠蕩情懷，營造莘莘學(xué)子樂山樂水樂學(xué)的一方樂土。有感于此，林加良校長建議電白中學(xué)以“海洋文化”為核心，根據(jù)海洋文化所表現(xiàn)出來的開放性、外向性、兼容性、冒險性、神秘性、開拓性、原創(chuàng)性和進取精神來建構(gòu)學(xué)校的教育哲學(xué)，從而以“海納百川，自強不息”的校園精神進一步凝心聚力，全面推進素質(zhì)教育。有核心文化的學(xué)校，課程肯定會改變。因此，林加良校長建議各校因地制宜，緊扣核心文化，研發(fā)校本教材，開設(shè)校本課程，從而形成特色課程、特色項目，進而發(fā)展成為名滿一方的特色學(xué)校。當中影響最大、改變幅度最大的當屬深圳坪山中學(xué)——該校提出了學(xué)校文化建設(shè)的研究課題，初步梳理了學(xué)校的整套文化論綱。茂名電白中學(xué)學(xué)習(xí)華僑中學(xué)的德育經(jīng)驗，特別是女生教育的經(jīng)驗，召開全縣中學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)場會議?！罢n堂影響”：在課堂教學(xué)方面，華僑中學(xué)的做法是學(xué)習(xí)生本教育理念，以教師少講為尺度，以“有激情、講互動、重遷移”為標準，建立學(xué)生自主發(fā)展指導(dǎo)機制，追求生本高效課堂。陽東廣雅中學(xué)在華僑中學(xué)“生本高效課堂”提法的基礎(chǔ)上，提出“生本活力課堂”概念，并先后兩次修訂該校課堂教學(xué)評價標準。4位入室校長是這樣評價的：駱東風(fēng)（陽東廣雅中學(xué)校長）：進入工作室之后，在林加良校長幫助下，通過校長領(lǐng)導(dǎo)力等專題學(xué)習(xí)，理論水平有了提高，辦學(xué)定位更加準確，辦學(xué)思路愈發(fā)清晰。林俊紅（深圳坪山中學(xué)校長）：林加良校長是一位很有魄力的校長。其中，僑中德育“一高”（指理想前途教育）、“一實”（指習(xí)慣養(yǎng)成教育）、“一特”（指華僑文化教育）的思路做法值得借鑒，女生教育非常有特色。林校長有思想，有內(nèi)涵，待人真誠，毫無保留，辦學(xué)很大氣，班子很和諧。張超瑜（茂名電白中學(xué)校長）：我之前參加過很多不同類型的校長培訓(xùn)，但進入林加良校長工作室學(xué)習(xí)之后，覺得收獲最大，可以說是“交到了朋友”，“取得了真經(jīng)”。企業(yè)是依法獨立存在的經(jīng)濟實體，也是眾多員工工作、生活的集體，努力建設(shè)和諧企業(yè)，對企業(yè)的健康發(fā)展、提高和維護員工的利益同樣具有重要的意義。我國古人很早就提出“和為貴”、“忍為高”，“將相和”的故事至今還在流傳并作為今人效仿的榜樣。提倡建立和諧社會，更是我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要。企業(yè)是眾多員工工作和生活的集體，是員工賴以生存和提高的基礎(chǔ)。尤其是在當前，國有企業(yè)正在進行改制，勞動關(guān)系發(fā)生了變化，一些企業(yè)改為股份制企業(yè)或民營企業(yè)。在這種情況下，如果不強調(diào)和諧，就不利于新形勢下矛盾的解決，不利于企業(yè)的改革、穩(wěn)定和發(fā)展?！备鶕?jù)這一講話，結(jié)合企業(yè)實際，我認為和諧企業(yè)最主要應(yīng)具備三點：一是企業(yè)人際關(guān)系好。要做到這些，企業(yè)就要建立健全民主法制，做到公平正義，誠信友愛。企業(yè)要有蓬勃向上的企業(yè)文化，要有靈活有效的經(jīng)營機制，員工的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。企業(yè)員工有良好的工作、生活環(huán)境，企業(yè)實現(xiàn)了安全生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)、均衡生產(chǎn)。因此，思想政治工作與建立和諧企業(yè)密切相關(guān)，對建立和諧企業(yè)起著重要的促進作用。和諧企業(yè)首先是員工有堅定正確的政治方向，有一致的奮斗目標和經(jīng)營理念。這就要抓好員工的政治學(xué)習(xí)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論特別是“三個代表”重要思想武裝員工的頭腦，用企業(yè)的奮斗目標和經(jīng)營理念統(tǒng)一員工的認識，這樣才能使員工心往一處想，勁往一處使。我們正處于改革的年代。有的員工還習(xí)慣于過去的管理模式，思想守舊，觀念滯后。激發(fā)活力。一個和諧的企業(yè)也必然是生機勃勃，蒸蒸日上。要通過各種活動，營造人人爭先、事事創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。企業(yè)員工的層次不同，認識和理解能力存在差異，往往對事物的看法不同，有的還存在疑慮甚至抵觸。思想政治工作要通過深入基層、深入員工、有針對性做好細致工作，幫助員工釋疑排難，才能促進企業(yè)的和諧。第五篇：用文化引領(lǐng)班組建設(shè)（本站推薦）用文化引領(lǐng)班組建設(shè)【摘要】文化是熔爐，文化管理是最好的管理?！娟P(guān)鍵詞】文化 班組建設(shè) 持續(xù)發(fā)展【pick to】culture is the melting pot, cultural management is the best china oilfield in years grassroots construction process, in the team managementthrough the implant culture, shaping culture, creating the brand, and realize the shift of the construction of thecharacteristic, initiative, lasting development.【key words】culture。sustainable development中圖分類號：文化是人們在長期生活工作中形成的約定俗成的、共同遵守的、潛在的價值觀、習(xí)慣、規(guī)范等的總和。在開展基層建設(shè)、鐵人式隊站、五型班組創(chuàng)建等工作中，應(yīng)該在班站管理中引入文化的力量，通過植入文化、塑造文化、打造品牌，實現(xiàn)班站建設(shè)的主動、特色、持久發(fā)展。由于每一個班站的基礎(chǔ)、人員、環(huán)境等外部條件都不相同，文化的建設(shè)也就千差萬別。以“培養(yǎng)五個習(xí)慣，打造五型班組”的規(guī)劃為例：這五個習(xí)慣可作為一個班站的文化塑造幾個方向。學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用與創(chuàng)新，遵從該文化，能不斷從學(xué)習(xí)與創(chuàng)新中得到實惠和激勵。營造單位學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍。又如團隊工作習(xí)慣的養(yǎng)成，可以作為和諧型班組創(chuàng)建的核心文化之一。同時團隊精神也可約束員工行為選擇，促進管理。由下而上的文化和愿景容易被大家接受。一方面要靠宣傳、教育、培訓(xùn)和制度規(guī)范、活動載體來推進植入，使文化落地生根。推進文化的植入。結(jié)合當前形勢任務(wù)，明確自己班站的目標，搞清文化設(shè)置的意義。二要開展培訓(xùn)工作。三要建立制度。比如核心文化設(shè)置為團隊安全文化建設(shè)，那么制度就要規(guī)定，對團隊安全有貢獻的行為要受到大力獎勵，通過制度設(shè)計達到每個人由激勵和制度的約束，把行為整合到文化方向上去。一是在確定的文化背景下，整合各項工作。如學(xué)習(xí)創(chuàng)新文化背景下，在安排員工形勢任務(wù)教育、素質(zhì)提升等工作時，可以考慮將工作設(shè)計安排成，通過形勢任務(wù)和素質(zhì)工程推進學(xué)習(xí)創(chuàng)新方面上來。二是激勵表彰強化。因此，領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵什么，將得到什么。所以領(lǐng)導(dǎo)者要對符合文化要求的行為和思想給予及時的表揚和肯定，通過獎勵、宣傳、慶祝等方法，激勵員工符合文化要求的行為，催生更多符合文化和站魂的好人好事。三是活動載體強化。有效的活動載體，可以推進文化和氛圍的形成。凡是參加過團隊拓展訓(xùn)練的人都會感到團隊和團隊協(xié)作的重要意義，凡是參加過體驗式培訓(xùn)報數(shù)游戲的人都會被責(zé)任意識感動的熱淚盈眶。這里不僅要求管理者有想法，更要會設(shè)計有吸引力的載體活動，把員工的思想行為整合到文化理念中。文化是人們共同遵守的規(guī)范，也同樣具有人文科學(xué)的特點，會隨著人和環(huán)境的變化而發(fā)生改變，從形式到內(nèi)容，從核心理念到承載載體都應(yīng)該隨時間的推移而改變、完善和創(chuàng)新。使文化始終是全體員工的共同愿景和理念，發(fā)揮整合和熔爐作用，統(tǒng)一員工行為和思想。形成強大工作動力，使員工找到歸屬感，形成自己的文化，把隊伍凝聚起來，提高員工工作的滿意度。是外部和諧和內(nèi)部的諧的基礎(chǔ)。這三個層面互相影響，有組織可以作為的，有個人需要學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)的。團隊精神，是雙贏精神。文化植入：提煉出班站文化后，作為管理者，更應(yīng)該用激情打造和諧親情文化。利用班站黑板報、展牌、大會等大力宣傳和諧親情文化的意義和目的，對和諧親情班站創(chuàng)建的措施、載體和目標進行宣貫和培訓(xùn)。同時還要建立各項制度，如一家有難人人支援、一崗有事人人有責(zé)、互相幫助等對待同事、對待友鄰等具體規(guī)定，通過制度推進文化