【正文】 討厭在工作時幾個人圍在一起聊天的事,所以在工作的時候,就算是生意很淡的時候也不要聊天。勤學(xué)好問。因為經(jīng)驗是很重要的,我發(fā)現(xiàn)引起線路故障的原因有很多,如果沒經(jīng)驗就很難處理問題。遇上如此復(fù)雜的問題是比較少見的,可能連經(jīng)驗豐富的員工也感頭疼。但必須注意的是:在問人之前要分清哪些問題可以問,哪些問題不該問。比如新來的員工就盡量避開報酬這個話題,不要對薪水太在乎,對于新人來說,能學(xué)到東西才是最重要的。在這一次實習(xí)中，我深深的感覺到在學(xué)校里實在是沒有任何社會經(jīng)驗可以談，出去實習(xí)后才知道自己的缺點和不足，我會在回到學(xué)校中重點改正我的不足的。如果我此時就把社會經(jīng)驗學(xué)好了，那我畢業(yè)以后就知道了怎么樣才會更好的工作，怎么樣才會更簡單的融入社會中！第四篇：大學(xué)生暑期實踐報告系部名稱：專業(yè)：年級：班級：學(xué)號：姓名：實踐單位：實踐時間：至共 天大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告一、報告前言金融是現(xiàn)代社會和經(jīng)濟全球化背景下產(chǎn)生的標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)，也是一個典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而占據(jù)越來越重要的地位。因此一種觀點認(rèn)為，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊。另外，2006年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達(dá)的美國，這個比例也只有30%。面對金融行業(yè)越來越高的入行門檻，另一種觀點認(rèn)為，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞。二、報告正文（一）證券公司調(diào)查調(diào)查時間：201022調(diào)查單位（地點）：申銀萬國證券股份有限公司六安分公司調(diào)查對象：該公司總經(jīng)理王，職員肖、徐等?；鶎勇毼坏膶W(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細(xì)心，耐心。證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、自營業(yè)務(wù)等。在總公司（更高級的業(yè)務(wù)）中對學(xué)歷和能力總體會比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。經(jīng)紀(jì)人要求人際交往能力強，親和力強，細(xì)心，耐心；分析師則要求對證券行業(yè)敏感、熟悉。投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等其他業(yè)務(wù)有諸如保薦人、負(fù)債管理師、行業(yè)分析師、風(fēng)險控制人員等等職位。在這些業(yè)務(wù)中，一般職員起薪會在年薪十萬以上。工作壞境及地點：由于與不同客戶打交道，經(jīng)紀(jì)人的工作環(huán)境經(jīng)常變化，到處奔波，地點不定。工作薪資范圍：根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，在200010000左右。職業(yè)發(fā)展展望：沒其它的，拉得好坐著來錢，拉的不好，累死了也沒多少。因此證券人才的趨勢是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè)，鍛煉自己實踐、研究能力的同時，應(yīng)該注意其它專業(yè)知識的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場始終供不應(yīng)求。基層職位的學(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細(xì)心，耐心。銀行支行主要負(fù)責(zé)負(fù)債業(yè)務(wù)、咨詢業(yè)務(wù)、理財業(yè)務(wù)的執(zhí)行，因此職位設(shè)置有柜員、信貸經(jīng)理等，如今任何新職員都會被安排到這類工作中熟悉基層情況，學(xué)歷要求基本是本科生，工作工作跟人打交道很多，相對會比較忙，工作壓力和競爭會比較大，因此需要職員有耐心，細(xì)心的特質(zhì)和良好的身體素質(zhì)銀行分行部門比較多，但招收的畢業(yè)生專業(yè)不外乎以下幾種：金融經(jīng)濟、國際金融、法律、計算機、財會等。分行中負(fù)債業(yè)務(wù)、網(wǎng)上銀行、法律、稽核合規(guī)等等20多個部門的工作間會有很多交叉，所以同時具有金融、法律、計算機等背景的畢業(yè)生會很受歡迎，與證券一樣，復(fù)合型人才是金融行業(yè)的一個趨勢。由于工作交叉比較多，就要求職員對法律、金融、計算機等都有一定的了解和操作。相對其它金融行業(yè)來說，分行工作會要輕松些，但仍然會有一定壓力，也有一定的競爭壓力，關(guān)鍵看自己是否往上努力的動機。因此銀行人才的趨勢是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè)，鍛煉自己實踐、研究能力的同時，應(yīng)該注意其它專業(yè)知識的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場始終供不應(yīng)求。以我國金融中心上海為例，上海金融從業(yè)人員僅十多萬人，指占到上海總?cè)丝诒戎氐?%以下，而倫敦、香港等國際金融中心城市，這個數(shù)字要在20%左右，因此金融行業(yè)的人才要求仍然是與日俱增，但這更是對高級管理人才、技術(shù)人才、復(fù)合型人才的要求。因此對于金融畢業(yè)生就業(yè)而言，通過以上的調(diào)查，我們可以歸納出幾點建議：夯實自己的專業(yè)能力，并且努力提升自己的研究水平，在平時學(xué)習(xí)中，多多注意研究能力的培養(yǎng)，是不二法門。在注重實踐的同時，盡量選修、輔修法律、財會、計算機中的一門或者多門功課，成為一個復(fù)合型的人才正順應(yīng)了金融行業(yè)的大趨勢?！鹑趯I(yè)就業(yè)崗位的現(xiàn)實狀況及趨第五篇：大學(xué)生暑期實踐報告愛心鑄造夢想，支教點燃希望———記暑期家鄉(xiāng)支教活動曾記得“感動中國”的徐本禹只身一人走進大山深處，用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，托起了山區(qū)的孩子們的上學(xué)夢。出身農(nóng)村的我深知家鄉(xiāng)的孩子們也需要我們的幫助，在暑假來臨前夕，懷著同樣的夢想，我們同村的七八個人達(dá)成一致——暑期回家支教！于是，就有了這次與眾不同的暑期實踐活動。支教的地方稍微有點簡陋：窗子上的玻璃幾乎沒有一塊是完好的，桌子是從村里廢舊的小學(xué)東拼西湊找來的，黑板是臨時買來一塊木板自己做的，粉筆是從幼兒園老師那借的，凳子是實在弄不到了就有孩子們自己從家?guī)Ю?。這次我們安排了小學(xué)五年級初中三年級的輔導(dǎo)班，一個年級輔導(dǎo)的時間是二十天，以英語和數(shù)學(xué)為主，同時為了豐富學(xué)生們的課余生活，我們還在各個班級里開展了各種有趣的活動，在課間休息時我們會做一些小游戲，另外，我們還進行一些補償教育，給孩子們講一些有趣的東西。雖然學(xué)習(xí)的環(huán)境簡陋，但是孩子們還是積極性很高，而且學(xué)的很認(rèn)真，這一點也讓我們很感動。開始登上講臺的時候，我還擔(dān)心自己會和他們有距離，可是后來在課堂上他們的表現(xiàn)真的讓我印象深刻，他們回答得特別的踴躍，似乎沒有把我當(dāng)成是一個老師，而是把我當(dāng)成是一個大姐姐，他們提出的很多問題和見解都是我所沒有想到的，課上的時間我們過得很愉快，而且還發(fā)生了不少讓我感動的是呢。還有一次，連續(xù)幾天都在下雨，但是來上課的孩子一個都沒少，而且因為天陰的厲害，教室里又沒燈，就連第一排的孩子都有點看不清出黑板，但是孩子們就要求復(fù)習(xí)知識點，我說他們答，真的沒想到這群孩子會這么想學(xué)習(xí)，那一瞬間我被他們感動啦。時間一轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束啦，在和孩子們說再見的那一刻，我心中居然多了幾分不舍，明年吧，明年我還會回到這里，這是我和孩子們的約定。我想我們村也只是整個中國農(nóng)村教育的一個縮影。農(nóng)村的義務(wù)教育好壞直接關(guān)系到國家的興衰和長治久安。從20世紀(jì)80年代初到90年代中期，在農(nóng)村改革和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的帶動下，農(nóng)村教育獲得了長足的進展，而90年代中期之后，隨著財政體制與農(nóng)村經(jīng)濟狀況的變化，農(nóng)村教育正面臨著嚴(yán)峻的形勢和嚴(yán)重的困難，這種狀況如不及時改變，不僅影響教育的普及與提高，更將影響社會的公正與穩(wěn)定乃至現(xiàn)代化事業(yè)的健康發(fā)展。另一方面因為投資額的不足，就容易使得一些高素質(zhì)的教師另謀他就，從而使得教師的整體素質(zhì)下降，達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)歷程度，因此降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)不出合格的人才。其次，長時間以來，農(nóng)村教育“克隆”城市普通教育的模式，這與農(nóng)村的實際情況相距甚遠(yuǎn)，在國家實行高校全國統(tǒng)一招生考試制度下，由于在學(xué)校硬件、師資水平和資訊等方面的天然劣勢，農(nóng)村大學(xué)入學(xué)率，只有城市學(xué)生的十幾分之一乃至幾十分之一。一些學(xué)校和家長往往只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，忽視了大多數(shù)學(xué)生，導(dǎo)致大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生陷入“升學(xué)無望、就業(yè)無門、致富無術(shù)”的尷尬境地。因為缺乏生活技能，進城打工沒門，搞二三產(chǎn)業(yè)無路，只好在家里閑著。同時教育支出是農(nóng)民最大的負(fù)擔(dān)，很多家庭為此負(fù)債累累，從而陷入惡性循環(huán)。但農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和繼續(xù)教育受體制和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化還不發(fā)達(dá)等多重條件的影響，還沒有發(fā)展起來，導(dǎo)致“有校無生”的狀況。幾十年來，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，一些區(qū)、縣級教育行政管理部門只看學(xué)校的升學(xué)率，優(yōu)秀率、合格率，中小學(xué)非畢業(yè)年級憑調(diào)考成績進行統(tǒng)一排位，排位的名次、學(xué)生成績的好壞，且直接關(guān)系到老師的晉級加薪。再者，雖然我國宣布在2005年全面普及九年義務(wù)教育。另一方面，受市場經(jīng)濟的影響，在大學(xué)生就業(yè)整體不樂觀的大背景下，那些背負(fù)著很大債務(wù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村孩子，一旦畢業(yè)無法就業(yè)，相對而言對于他們較高的教育風(fēng)險投資就得不到回報，而在農(nóng)村義務(wù)教育中，升入高一級學(xué)校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致學(xué)了知識在農(nóng)村基本沒有什么用處，使得農(nóng)村“讀書無用論”重新回潮，尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱，很多小學(xué)都沒有畢業(yè)。他們教育子女要好好學(xué)習(xí)。改變農(nóng)村的經(jīng)濟現(xiàn)狀尚有一定困難，但讀書的費用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟水平所能承擔(dān)的范圍之內(nèi)，這是一個尚待解決的問題。而且越來越多的人關(guān)注農(nóng)村教育，從國家到社會上的各大企業(yè)再到普通的民眾，現(xiàn)代化的希望小學(xué)如雨后春筍般般出現(xiàn)在中國的農(nóng)村和中西部的貧困地區(qū)，這也讓我們看到了新的希望，愛心還在傳遞，所以夢想也會在不遠(yuǎn)處飛翔！作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要盡自己的微薄之力，伸出自己的雙手，獻(xiàn)出自己的愛心，給貧困地區(qū)的孩子們帶去