33平面鏡成像教案-閱讀頁
2024-10-13 07:39本頁面
【正文】 像的特點、原理和應用。所以，它起著承上啟下的作用。（2）、了解平面鏡能成虛像。過程與方法: 1（1）、經(jīng)歷平面鏡成像特點的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。情感態(tài)度與價值觀：（1）探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。三、教學重點和難點：重點：探究平面鏡成像的特點，感受探究的各個環(huán)節(jié)。課程標準提出了科學探究的一般過程和步驟,而八年級的學生物理探究能力比較弱,所以讓學生經(jīng)歷探究的過程是本課的重點。四、學情分析:學生在本課之前已經(jīng)學習了光的直線傳播和光的反射定律，已經(jīng)具有前提知識。五、教法學法分析：蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要。新的課程理念認為：在注重知識技能的同時更應注意過程與方法。根據(jù)新的課程理念,本課采用“科學探究”的方法,通過創(chuàng)設情境 ——提出問題172。具體的方法:教師引導探究法,學生自主探究法,、計劃課時：1課時七、教學過程：（一）、引入新課教師拿幾個生活中常用的鏡子讓學生觀察，可以看到它們都是平的。我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。（二）、新課學習平面鏡成像的特點向學生示范并說明探究活動的目的和做法。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關系。②把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。改變玻璃前蠟燭的位置，把實驗再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。⑤把測量結果填寫下表中。引導學生根據(jù)實驗結果回答：①平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？②像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？答：①平面鏡中的像與物體大小相同。②像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等。②像和物體到鏡面的距離相等。討論：身高 m的人站在穿衣鏡前，離鏡 m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠？當他后退 m時，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？解答（1）像高 m，像離鏡 m。像到鏡面的距離增加 m。然后提問學生：你們知道S能發(fā)出多少條光線，方向如何？射到平面鏡上的光線有多少條？其實S能向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線，所以射到平面鏡的光線有無數(shù)條。這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會覺得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？并在圖上畫出一只眼睛。②當眼睛正處于反射光線的路徑上時，根據(jù)光線直進的經(jīng)驗，眼睛會覺得反射光線好像是從它們的反向延長線在鏡 7 后的交點S1發(fā)出的。：①S′是S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線延長線的交點。②物體上的每個點在鏡子里都有一個像點，所有的像點就組成整個物體的虛像。（三）凸面鏡和凹面鏡：反射面是球面的一部分的鏡子叫球面鏡?，F(xiàn)象：反射光會聚在一點上。我們知道反射時光路是可逆的，平行光經(jīng)凹面鏡后能會聚在焦點上，那么，如果把光源放在凹面鏡的焦點上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢？演示實驗：把光源放在凹面鏡的焦點上現(xiàn)象：光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后成平行光。①根據(jù)凹面鏡會聚光的性質，可以制作太陽灶、太陽爐，天文學家們用凹面鏡作大型反射式望遠鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會聚光觀察耳道情況等。②根據(jù)從焦點射向凹面鏡的光線，反射后成平行光的性質，手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，9 其作用就是使放在焦點附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠?，F(xiàn)象：平行光線經(jīng)凸面鏡后變得發(fā)散。，觀察自己的像。：汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡，其目的是擴大視野。：成像和改變傳播的方向。②像和物體到鏡面的距離相等。：像是反射光線反向延長線的交點，是虛像。：凹面鏡、凸面鏡性質①凹面鏡能使平行光會聚在焦點。應用①太陽灶、太陽爐、內(nèi)窺鏡等。性質：凸面鏡能使平行光線發(fā)散。教學反思：
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