廣東省潮州市20xx-20xx學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中試題新人教版-閱讀頁
2024-12-20 04:11本頁面
【正文】 么呢？”他說：“天黑，看不清物件了?！币妬砣私?，他說一聲“再見您哪”，便倉皇騎遠(yuǎn)，一如逃。” 15. 標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？（ 4分） 16. “我”對匠人的稱呼由第③段的“你”到第 ? 段 變?yōu)椤澳保鶕?jù)文意，談?wù)劄楹螘羞@樣的變化。（ 5分） 18. 下面哪段文字更適合作為文章的結(jié)尾？說說你的理由。我發(fā)現(xiàn)，夜色越厚暗，燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進(jìn)內(nèi)心。 三、作文（ 50分） 回首歲月，品味生活，童年的快樂多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師 的批評多了一份關(guān)愛??這一切伴隨著我們茁壯成長。 要求：①用恰當(dāng)?shù)脑~語將題目補(bǔ)充完整。③文章內(nèi)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名、班級。他把這筆錢都給了他的教子，吃利息去了。 他喪失了最后一點(diǎn)兒廉恥心，吝嗇到了瘋狂的程度。 家里花錢上是嚴(yán)格分開的，今天外祖母買菜做飯，明天就是外祖父。而外祖母則總是買最好的肉。 “最后一杯給你吧？”外祖母在把茶倒凈以前說。在共同生活了五十年以后，竟然走到了這一步！ 看著外祖父的所作所為，我感到 又好笑又令人生厭，而外祖母則只覺得可笑。 逢節(jié)假日就走街串巷去撿牛骨頭、破布片兒、爛紙和釘 子。 平常放了學(xué)也去撿，星期天去賣，一下子能得三十到五十個戈比，運(yùn)氣好的時候還要多。 文段選自俄國偉大的無產(chǎn)階級作家 的自傳體小說《 》（ 2分） 畫線部分運(yùn)用了什么描寫，寫出外祖父怎樣的性格特點(diǎn)？（ 4分） 文段寫外祖父與外祖母分家之后，我與外祖母生活的情景，從“我”的眼中看，外祖母是一個怎樣的人？請結(jié)合文段 分析。受于人者不至也。 鞠躬 祈禱 深邃 熾痛 C A 怎能忘卻課堂討論時的投入與爭執(zhí) 怎能忘卻操場運(yùn)動時的汗水與歡 笑 B 我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎 ? 運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使 呂蒙有了巨大變化 ?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。 1開始，“我” 并不了解匠人，有所戒備、輕視，所以證據(jù)不夠尊敬，用一般性的稱呼，稱“你”。（ 2分）。 1運(yùn)用比喻的修辭手法（ 1 分） ,把匠人在夕照下的身姿比作剪紙（ 1 分），形象生動地表現(xiàn)了匠人磨刀時的專注情態(tài)（ 2 分），也映襯出匠人的純樸，同時也能引發(fā)讀者的思考（ 1分）。文中作者把匠人工作的身姿定格，是有意突出其專注 ；又略去周圍的種種繁雜的景象，用干凈明晰的畫面映襯匠人的純樸；而這樣純凈的畫面也會進(jìn)一步引發(fā)讀者對匠人這個小人物形象的更多思考。 A段與開頭“放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)”相呼應(yīng)， 1 使文章的結(jié)構(gòu)更完整。（ 2分） B段過于強(qiáng)調(diào)刀鋒的銳利，“讓人不敢直視”，顯現(xiàn)出的敬而畏之，與作者所要表達(dá)的從匠人身上得到的認(rèn)識和作者要進(jìn)行的自我解剖不一致。 B段照應(yīng)題目，與標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”相呼應(yīng)；（ 1分）很好地表達(dá)了 “我”對匠人敬業(yè)、真誠等美好品質(zhì)的敬意。所以不用補(bǔ)寫 A段。 附加題：答案 高爾基 童年 2分 動作描寫，語言描寫，神態(tài)描寫。（ 2分） 外祖母慈祥，善良，能干，對我的同情及對我有著無私的愛?！笨?看出外祖母的善良 “我感到又好笑又令人生厭，而外祖母則只覺得可笑”?！笨煽闯鐾庾婺?對我的同情及對我有著無私的愛
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