20xx年2月學(xué)校課題研究工作計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-10-09 18:33本頁(yè)面
【正文】 研究過(guò)程中不斷修改、完善研究假設(shè)。這是課題研究的基本特征。行動(dòng)絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動(dòng),而是一種積極尋找和探索解決問(wèn)題、達(dá)到目的的最佳途徑和最佳策略的過(guò)程。探索性是課題研究的本質(zhì)特征。任何行動(dòng)都應(yīng)該無(wú)一例外地遵循人道主義原則,體現(xiàn)教育活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向和人文關(guān)懷,無(wú)條件地有利于所有學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,這是行動(dòng)的最高原則。[6]教育性是課題研究的靈魂。在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事:第一,整理和描述,即對(duì)已經(jīng)觀察和感受到的,與研究問(wèn)題有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)行回顧、歸納和整理,其中要特別注重對(duì)有意義的細(xì)節(jié)及其情節(jié)的描述和勾畫,使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例。第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 編號(hào)：______ 感謝您的瀏覽！!僅供參考學(xué) 校：_________教 師：_____________年___月___日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)
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