【正文】 的沃土，記錄著師長(zhǎng)的師德風(fēng)范，記錄著學(xué)子的青春誓言，記錄著學(xué)校改革、建設(shè)與發(fā)展十五年的光陰流轉(zhuǎn)和薪火相傳。成長(zhǎng)在這片文化沃土上的*****學(xué)校，底蘊(yùn)深厚、鄉(xiāng)情濃郁，熔鑄“*****”的校園精神，形成“*****”的校訓(xùn)和“*****”的優(yōu)良校風(fēng)。晚上，伴著濃濃的夜意和散發(fā)清輝的月色，我們細(xì)數(shù)一天的成長(zhǎng)收獲。這里的同窗之情，“花底笙歌，綠蕪墻繞”；這里的師生感懷，“梅花嘖香，桃李春風(fēng)”；這里的校園生活，“綠波旖旎，山茶流紅”。翻開相冊(cè)，定格的畫面中，我們是如此幸福。十五年來，陜航用“*****”的校園精神譜寫了一部輝煌的史詩(shī)，鑄造了學(xué)校今天的榮耀。十五年風(fēng)雨浸潤(rùn)流嵐歲月，積淀下沉沉履步；十五年崢嶸穿透純凈書聲，抒寫出精彩華章；十五年鍥而不舍，這里已成為人才的搖籃；十五年上下求索，這里已成為璀璨的明珠。往事如歌，未來如詩(shī)，如椽大筆寫不完激情歲月，千言萬語抒不盡滿腔深情，長(zhǎng)歌豪邁待我們揮斥方遒。時(shí)光荏苒，你的風(fēng)采絢麗依舊。開始的意義就是走下去，你的一路拼搏向世人詮釋了你對(duì)奮斗的執(zhí)著?！白詮?qiáng)不息，甘于奉獻(xiàn)”，你的精神指引著我們前進(jìn)的道路；“求知立志，救死扶傷”，你時(shí)刻提醒著，作為一名醫(yī)學(xué)生的畢生使命；“健康所系，性命相托”，你教會(huì)我們維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，我們必將你頑強(qiáng)拼搏的精神延續(xù)。你用教學(xué)主樓三百米的擁抱與微笑迎接熱愛醫(yī)學(xué)的孩子們，你用圖書館二十一層的挺拔屹立教導(dǎo)著仰視你的人們。我們懷揣著稚嫩的萌芽，而你終會(huì)將他們變成了明天成熟的果實(shí)。大醫(yī)廣場(chǎng)上的社團(tuán)活動(dòng)此起彼伏；籃球場(chǎng)上的吶喊從未停歇；實(shí)驗(yàn)室的燈下永遠(yuǎn)有冥思苦想的身影；體育場(chǎng)上總有沖向終點(diǎn)的勇氣；自習(xí)室里學(xué)子們始終如一的勤奮刻苦；書山學(xué)海中更有滿載生機(jī)的希望。我們?cè)笧槟愕墓饷⑻聿剩覀兏屇銥橛形覀冞@樣年輕的一代而驕傲。在陽光燦爛的日子翻開墨香的扉頁(yè)，體味你沉淀的人文色彩。你像一部史書。有著一頁(yè)頁(yè)舊居地等待。1946年2月，根據(jù)東北革命根據(jù)地醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，黑龍江省軍區(qū)衛(wèi)生部建立了黑龍江軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校。這里的同窗之情，“花底笙歌，綠蕪墻繞”； 這里的師生感懷，“梅花嘖香，桃李春風(fēng)”； 這里的校園生活，“綠波旖旎，山茶流紅”。把一切煩惱和無奈都拋給昨天，銘記在心的是，我們是你懷中最具有活力的齊醫(yī)學(xué)子，我們會(huì)為你的未來一起拼搏，面對(duì)挑戰(zhàn)，向你更加輝煌的明天沖刺?；仨g，我們敬仰你篳路藍(lán)縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的沖天豪氣。六十五年的流嵐歲月，六十五年的風(fēng)雨兼程，六十五年鏗鏘的步履堅(jiān)定不泄地追趕著時(shí)代的車輪。六十五年前，你從希望中孕育。歷史的車輪下，你歷練出堅(jiān)毅的臂膀。你這里，是無數(shù)齊醫(yī)學(xué)子夢(mèng)想開始的地方。六十五年來，你桃李滿天下。我們定會(huì)將你不朽的精神弘揚(yáng)。第四篇：校慶征文感念母校，感念師恩母校就在家的附近有多近呢？小時(shí)候經(jīng)常在課間回到家中，搜羅些小玩意返回學(xué)校都不會(huì)遲到的。每次從門前經(jīng)過，看見那熟悉的校門，心底總有莫名的悸動(dòng)，就仿佛一道清流淌過心間，但卻總是轉(zhuǎn)瞬即逝了！這次踏進(jìn)這片兒時(shí)的凈土，卻是為了兒子的家長(zhǎng)會(huì)，心中不免感慨萬千！斗轉(zhuǎn)星移，母校卻依然傳承往昔的諾言，培育著一代又一代。許多的人，許多的事都姍姍而來，讓我沉醉其間。在我的記憶中，吳老師是魁偉的，因?yàn)槲視r(shí)常是仰望著他，更因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心的對(duì)他的崇敬。在課堂是的吳老師就像一個(gè)發(fā)光體！他幽默的語言，他恰如其分的講解，他恰到好處的提問，還有他那無處不在的目光，無時(shí)無刻不在吸引著我們雙雙稚真的眼睛。當(dāng)我得知自己的作文被拿回原班當(dāng)范文讀時(shí)，我無比的驕傲。在這許許多多的光環(huán)下，我像大多數(shù)孩子一樣，壓制不住自己那顆浮躁的心了！上課思想不集中了，寫作業(yè)也馬虎大意了。也是那一次，吳老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我，也唯有那一次，老師把我叫到講臺(tái)邊罰站，以示懲戒。但‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，’我希望你好好反省反省，不要再做順?biāo)鞯拇?。自那以后，我懂得了要認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真做！作文寫得不好，我可以一遍又一遍的重新構(gòu)思，作業(yè)寫得不整齊，我一遍又一遍的重新寫過！記得有次辦娃娃報(bào)，因紙張的大小不符合要求，吳老師要求我重新辦。只要老師覺得哪里做的不好，我馬上著手重新開始，連吳老師都感嘆不已！那一次，我聽他對(duì)別的老師說：“這孩子特別有毅力！”我的心中別提多么歡欣鼓舞了。吳老師在我成長(zhǎng)的道路上帶領(lǐng)著我，留下一行行堅(jiān)實(shí)的足跡。我的筆是笨拙的，但我心中的感念卻是無比誠(chéng)摯的。只愿在他的指引下，我在教師育人的道路上，能夠走得更遠(yuǎn)，走得更好！親愛的母校，親愛的吳老師，在您的諄諄教誨下，在您寬厚的肩膀下，在您寬廣的胸懷中，我懂得了拼搏，懂得了奮斗，懂得了生活。您，我敬愛的母校，將永遠(yuǎn)是我們安康教育的一塊豐碑。有幸的是，我這個(gè)山里娃自打童年起，就與這所名校結(jié)下了不解情緣。我出生在偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，石子、泥土是我們山里孩子童年時(shí)代最快樂的記憶。而后我還變換著不同的版本，把這些故事得意而神氣的講給周圍的伙伴，讓他們也領(lǐng)略一下“大觀園”的神奇與魅力。有夢(mèng)想就有力量。初來乍到，人生地疏，無論是工作還是生活，他都給予我莫大的關(guān)懷。順著“孔雀東南飛”的大潮，他汲取了安師附小這片沃土的營(yíng)養(yǎng)，裹挾著自己20余年的教育積淀，懷揣著自己的教育夢(mèng)想遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，干出了一點(diǎn)屬于自己的事業(yè)。他，只是安師附小眾多教職員工中的普通一員，是這座寶藏中一塊不起眼的礦石。時(shí)光的車輪在記憶中前行。80年深厚的歷史文化底蘊(yùn)，融合著濃郁的現(xiàn)代人文氣息，使這所學(xué)校緊跟著時(shí)代的步伐華麗嬗變，如今的她既像一本哲學(xué)大典一樣深邃和厚重，又像一個(gè)英姿勃發(fā)的少年充滿生機(jī)與活力。看著自己的孩子在這里快樂地學(xué)習(xí)，幸福地生活，健康地成長(zhǎng)，讓我這個(gè)徹頭徹尾的唯物主義者，似乎有點(diǎn)相信因果報(bào)應(yīng)學(xué)說：這一切，似乎是在對(duì)我苦澀童年的補(bǔ)償，又好像是對(duì)我教育追求的回報(bào)。夢(mèng)里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。每個(gè)早晨，迎著朝霞，呼吸著清新的空氣，牽著女兒的手陪她上學(xué)是一件幸福的事兒?！澳苄袉幔狂R路上車那么多，公交車上那么擁擠??”沒有任何思想準(zhǔn)備的我，一口氣道出心中的種種擔(dān)憂。但是，我悄聲地跟在她身后，偷偷看著她背著書包，過馬路時(shí)環(huán)顧四周，跟在行人的身后疾步前行?？蓱z天下父母心。是因?yàn)樾睦锟咕?；是想獲取自己的自由空間；還是我和愛人在某一方面沒能給她長(zhǎng)臉，她在刻意逃避？我最終還是沒能給自己一個(gè)滿意的答案，“悠悠，能告訴爸爸你為什么一個(gè)人去去上學(xué)嗎？”沉默了片刻，女兒仰起頭，輕聲說，“爸爸和媽媽太累了，我想早點(diǎn)長(zhǎng)大！”我把她摟在懷里，內(nèi)心深處的幸福從眼眶里溢出來，長(zhǎng)久的望著眼前的女兒——一個(gè)晚上睡覺時(shí)常掀翻被子，一個(gè)離開媽媽一天時(shí)間就悄悄抹眼淚兒，一個(gè)吃飯嘴角沾滿米粒兒的七歲女孩。媽媽擇菜的時(shí)候，她會(huì)端著小板凳放在屁股下面，我伏案寫稿時(shí)，她會(huì)搖搖晃晃地端來茶杯，偶爾她會(huì)給爺爺奶奶打電話，詢問他們最近的身體狀況??我滿足于這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。毋容置疑，孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成必然有良好的環(huán)境氛圍，而這些行為習(xí)慣慢慢地就會(huì)融入孩子的性格中，成為一種精神印記。確切地說，是老師的性格正在潛移默化地感染和熏陶著這群天真無邪的孩子，就像天空的云彩或者原野的鮮花，直接或間接地影響著每個(gè)人的心境和情趣。每個(gè)個(gè)體都有性格，我期望女兒養(yǎng)成的性格應(yīng)該包涵正直、善良、陽光和開朗，而隨著孩子在校的成長(zhǎng)，我分明感受到，除此之外，她的身上還有另一種性格潛質(zhì)：堅(jiān)毅、獨(dú)立和分享。八十年，橫跨兩個(gè)世紀(jì)，變遷的事物很多，而全社會(huì)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚不變，學(xué)校不拘一格育人才的辦學(xué)方針和老師傳道授業(yè)教書育人的職業(yè)使命不變。教育的輻射效應(yīng)足以影響一代人的價(jià)值取向和人格品質(zhì)，一個(gè)城市或一個(gè)名族要文明強(qiáng)大離不開一大批德才兼?zhèn)涞母黝惾瞬?。在這個(gè)嘈雜紛亂的時(shí)代，如何讓孩子把握好邁入校門的第一步和第一課，對(duì)他們攸關(guān)重要。透過學(xué)校的性格，可以看見一座城市、一個(gè)名族的未來，學(xué)校的性格也可以通過學(xué)生放大并無限發(fā)揚(yáng)，而我的女兒只是其中一員。輕踏而過，九月逶迤。觸碰而過，絲絲沁意。入耳呢喃，甚為欣喜。輕踏而過，九月逶迤。觸碰而過，絲絲沁意。入耳呢喃，甚為欣喜。人生路漫漫，林中一筆，此為濃墨，亦為重彩。驀然回首，今兮，何兮，蛻變?nèi)绱?？癡癡尋思，以回憶作引。且高中時(shí)，傾慕佳人已久，顧自覺能入佳人眼，必是出頭?？嘧x詩(shī)書，終得云開見月明，得以入佳人眼，果終塵埃落地，遍地花開。秋寒踮腳落地，陽光卻不知羞怯，仍自顧瀲滟。匆匆邁步，闖入這驚鴻之地。影影斑駁晃動(dòng)，如許生機(jī)勃勃。石階厚重睿意，渴學(xué)之人如過江之鯽被迎來，學(xué)成之人奔錦繡前程而去。移步，便豁然開朗，綠蔭長(zhǎng)椅，幾許恬靜。伴美人之情兮，伊人嗔笑繪舊憶?；仨?，暮夜降臨，華燈初上的她，日月同空，晨光熹微的她。余味悠長(zhǎng)，不免感慨。前驚鴻一瞥，早以化作心間朱砂，時(shí)光愈久，朱砂亦是殷紅。今有幸，逢校大壽。金菊怒放，翠竹昂然，萬物也將因您齊綻笑顏。輕踏而過，九月逶迤。觸碰而過，絲絲沁意。入耳呢喃，甚為欣喜。人生路漫漫，林中一筆，此為濃墨，亦為重彩。驀然回首，今兮，何兮，蛻變?nèi)绱?？癡癡尋思，以回憶作引。且高中時(shí)，傾慕佳人已久，顧自覺能入佳人眼，必是出頭?？嘧x詩(shī)書，終得云開見月明，得以入佳人眼，果終塵埃落地，遍地花開。秋寒踮腳落地，陽光卻不知羞怯，仍自顧瀲滟。匆匆邁步，闖入這驚鴻之地。影影斑駁晃動(dòng)，如許生機(jī)勃勃。石階厚重睿意，渴學(xué)之人如過江之鯽被迎來，學(xué)成之人奔錦繡前程而去。移步，便豁然開朗，綠蔭長(zhǎng)椅，幾許恬靜。伴美人之情兮，伊人嗔笑繪舊憶?；仨阂菇蹬R，華燈初上的她，日月同空，晨光熹微的她。余味悠長(zhǎng)，不免感慨。前驚鴻一瞥，早以化作心間朱砂，時(shí)光愈久，朱砂亦是殷紅。今有幸，逢校大壽。金菊怒放，翠竹昂然，萬物也將因您齊綻笑顏