【正文】 信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。（堅(jiān)強(qiáng)）?遇到挫折、消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng)，為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng)? ? 不為勝利沖昏了頭腦，更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音，傅雷與傅聰對(duì)音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，這也是“父子如友 ”的體現(xiàn)。（1）．我以前在信中和你提到過感情的ruin，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”。只余下萬(wàn)千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。（2）、赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友?。ü陋?dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？）赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。五、拓展延伸v品讀我們自己的父愛。通過合作探究，學(xué)會(huì)品味哲理豐富、內(nèi)涵深刻的語(yǔ)句。領(lǐng)悟舐犢情深的父愛美。20世紀(jì)60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻(xiàn)，被法國(guó)巴爾扎克研究會(huì)吸收為會(huì)員。二、基礎(chǔ)知識(shí)。諛（）詞扶掖（）枘（）鑿相契（）廓（）然無(wú)累 ．．．．．灰燼（）羲（）皇涕泗（）橫流重蹈覆轍（）氣吞斗（）牛 ．．．．．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。第二課時(shí)【合作探究】（一）研讀賞析第一封信，研討下列問題：這封家書是在什么情況下寫的？寫信的目的是什么？開頭為什么這樣稱呼“聰，親愛的孩子”？傅雷在信中是怎樣開解勸慰?jī)鹤拥?？“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫”這句話的意思是什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（二）賞讀第二封家書，探究問題：第二封家書是在什么情況下寫的？傅雷對(duì)對(duì)兒子演出的成功進(jìn)行怎樣的評(píng)價(jià)？“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)”，你同意作者的看法嗎？為什么？結(jié)合家書內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)傅雷眼中“堅(jiān)強(qiáng)”的含義是什么？對(duì)“赤子之心”和“孤獨(dú)”，你是如何理解的？文中說(shuō)，“矛盾正是蓬勃的明證”，對(duì)此你是如何理解的？第三課時(shí)【鞏固拓展】一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．給下列加點(diǎn)字注音。（1）t237。（）________3．在父親與兒子的關(guān)系上，傅雷有一個(gè)觀點(diǎn)，即“父子如朋友”，請(qǐng)結(jié)合本課所選的兩封信，簡(jiǎn)述這種觀點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面。親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實(shí)。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來(lái)，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。（1）“這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它是“又快樂又惆悵”的？2．在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期。A．現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。選________，理由4．家書反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法，回答下面問題。2．理解傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義，認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對(duì)待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂兩封家書，體會(huì)作者對(duì)人生的深刻感悟，對(duì)兒子的殷切期望。能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)’的雙層內(nèi)涵。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入）湖南衛(wèi)視最近有一欄綜藝節(jié)目很火，引發(fā)很多父親深深的思考（同學(xué)們答《爸爸去哪里呀》），那么現(xiàn)在就讓我一起來(lái)感受一下這節(jié)目如此之火的魅力所在。你從中讀出什么？（自由談?wù)摚枷肱鲎玻┙鉀Q字詞。再讀課文。A請(qǐng)瀏覽這兩封信，說(shuō)說(shuō)它們的主題各是什么? 第一封信，如何面對(duì)挫折，第二 封信，如何對(duì)待成功。然后，要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么?表現(xiàn)了什么樣的感情? 比喻成新年中的“禮物”。D第二封信中，傅雷是如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的? 結(jié)合奧運(yùn)冠軍的感受，體會(huì)傅雷作為父親，毫不矜持地直抒胸臆，表達(dá)對(duì)兒子成功的喜悅之情。E傅聰?shù)某晒?，使傅雷異常激?dòng)，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中?他還寫了什么? 他并沒有只停留在這種喜悅之情中。F傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？這句話承上啟下，從對(duì)兒子藝術(shù)成功的喜悅之情延伸到對(duì)兒子思想成熟的欣慰之情。G在兩封信中，傅雷都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”。L在傅雷看來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么? 是擁有二顆赤子之心。赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰。三、小結(jié)這是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界?！安还芨赣H在不在身邊，但一定在我們心上，也許嚴(yán)厲，也許不懂我們少年的心事，但愛我們的心卻值得我們將所有原諒，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大。關(guān)于父親的歌（筷子兄弟《父親》，李春波《一封家書》，《父親在肩頭》）四、布置作業(yè)你想對(duì)父親說(shuō)什么？《爸爸，我想對(duì)你說(shuō)》五、板書設(shè)計(jì)傅雷家書第一封信 如何面對(duì)挫折 保持平和的心態(tài)控制情緒的起伏 堅(jiān)強(qiáng)理智分析 吸取教訓(xùn)泰然處之第二封信 如何對(duì)待成功 保持謙卑 堅(jiān)強(qiáng)永葆赤子之心六、教學(xué)反思：重點(diǎn)明確、突出。從課堂走到課外的引導(dǎo)較難，難以讓學(xué)生真正體會(huì)到自己父母對(duì)自己平淡真摯的愛，甚至愛