【正文】 讀技巧肯定還掌握得不好，這還有待日后學(xué)習(xí)生活中不斷地滾動復(fù)習(xí)，使每個孩子都能學(xué)會正確拼讀音節(jié)，并會運用拼讀音節(jié)的本領(lǐng)獨立識字。本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)b、p、m、f四個聲母，學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。二、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生需在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法三、教學(xué)目標(biāo)四、課程標(biāo)準(zhǔn)：能讀準(zhǔn)聲母、韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母，熟記《漢語拼音字母表》。過程與方法：體驗聲母的發(fā)音過程，研讀韻母帶調(diào)拼音。六、教學(xué)重點及解決措施教讀、教寫b p m f學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點及解決措施、韻母帶調(diào)拼音七、教學(xué)設(shè)計思路漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字，學(xué)好普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味?！?，在教學(xué)中，使學(xué)生能自始自終感到學(xué)習(xí)的快樂，成功的愉悅，從而樂學(xué)愛學(xué)。九、依據(jù)的理論依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施建議，“漢語拼音的教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主。導(dǎo)入：其實，拼音王國還有許多字母寶寶呢！今天我們一塊來認(rèn)識四位聲母新朋友吧。（點擊課件，“b” 從“聲母”小房子跳出來）（2）、師范讀。（4）、開火車讀、小組研讀。（1）、請會讀的其中幾位學(xué)生試讀。（3）多種形式的讀：試讀、抽讀、齊讀。（2）說一說——你有什么好方法來記住這兩位新朋友？（引導(dǎo)生自編兒歌）指導(dǎo)書寫（1）（點擊課件，顯示b、p在四線三格的拼音房子里）b、p分別住在那幾層呢？（生觀察回答）（2）師范寫。（對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵）學(xué)習(xí)聲母m（1）師：同學(xué)們都喜歡做游戲，（出示插圖3）你們瞧，這兩個小朋友在做什么游戲呢？（生說一說）今天我們要認(rèn)識的聲母朋友就跟這個“摸”同音，同學(xué)一塊跟新朋友打聲招呼吧。（2）生試讀，師范讀。寫一寫 師：（點擊課件，顯示m、f在四線三格的拼音房子里）同學(xué)們，我們一塊送新朋友回家吧。（師注意引導(dǎo)書寫“m”時，兩個“門洞”要一樣大，而f的橫比較短，寫在比第二線略低的位置）游戲鞏固師：我們都知道聲母和韻母是好朋友，m、f也有單韻母朋友。（個別領(lǐng)讀，全班齊拼）（1）、（課件顯示b、p、m、f）師：看，我們剛認(rèn)識的四個聲母朋友都來了。（三）、掌握方法、快樂拼讀快樂拼讀師：b pmf還想和其他單韻母交朋友呢。師評價激勵。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！回家記得把新朋友讀給媽媽聽聽。非常榮幸為大家呈現(xiàn)人教版第一冊第二部分漢語拼音的第三課《b p m f》。旨在拋磚引玉，不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。這些插圖色彩鮮明，形象直觀，準(zhǔn)確地揭示了教學(xué)內(nèi)容。圖5提示了拼音方法，滲透拼音和音節(jié)的概念，這是學(xué)習(xí)拼讀的開始。圖10是在學(xué)生掌握拼讀基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展練習(xí)，同時認(rèn)讀“爸、媽、我”三個字。（2）、學(xué)會“b p m f”四個聲母與單韻母“a、o、i、u”的拼法，能正確熟練地讀出帶調(diào)音節(jié)的音。教學(xué)重點是學(xué)會拼讀；教學(xué)難點是能讀出帶調(diào)音節(jié)。漢語拼音的學(xué)習(xí)內(nèi)容本來有點枯燥，加上孩子年紀(jì)小，活潑好動，個性十足，所以，應(yīng)盡可能的通過各種有趣的活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性，讓孩子們在玩中學(xué)，樂中學(xué)，同時，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。喚醒沉睡的聲母大哥，書空記憶。我們一起去喚醒沉睡的他們吧。（設(shè)計意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，快樂列車的開動，叫b p m f起床，調(diào)動學(xué)生眼睛，耳朵等多種感官共同參與課堂，讓孩子們在愉悅的氛圍中無意識的復(fù)習(xí)。）二、學(xué)習(xí)拼讀，領(lǐng)悟方法出示圖片，故事講解，示范拼讀，指導(dǎo)方法 ①出示b“和”ɑ組成的音節(jié)。他們開始跳起舞來。④你想讓他們跳個舞嗎？那可有法寶的。學(xué)習(xí)拼讀，自由練習(xí)，體會方法 生拍手練習(xí)拼讀法寶。蘇霍姆林斯基說：在學(xué)生的腦力活動中，擺在第一位的不是背書，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是進(jìn)行生動的創(chuàng)造。在拼音教學(xué)的過程中，采取游戲，競賽，PK等方式進(jìn)行拼讀練習(xí)，能讓學(xué)生始終在興致盎然中學(xué)拼音。：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)b225。bǎ：想象說：誰在打靶？ b224。組詞或說句子。所以，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生用聲母、韻母說詞造句，賦予字母以意義，是幫助學(xué)生記住發(fā)音的好辦法。關(guān)注學(xué)生課堂上拼讀能力的提升。四、拼讀認(rèn)字，課堂小結(jié)指導(dǎo)觀察，說話訓(xùn)練（圖上有誰，他們在哪里，在干什么）圖文結(jié)合，隨圖識字練習(xí)說話，作業(yè)布置，課堂小結(jié)自本課起，開始認(rèn)字。認(rèn)字的要求只是認(rèn)識，不要做過細(xì)的字形分析，即能讀正確，結(jié)合詞句知道字的大致意思，整體認(rèn)記即可，不要求書寫。其實，本課的三個生字極其常用，學(xué)生多讀幾遍就能夠辨認(rèn)，重點是借助拼音規(guī)范讀音。教學(xué)中通過看圖指導(dǎo)說話，認(rèn)讀三個詞，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，從讀詞到認(rèn)字，再到離開音節(jié)熟讀生字，了解三個人之間的關(guān)系，并找尋語言知識點，進(jìn)行簡單的選詞說話訓(xùn)練，最后，通過連線進(jìn)行檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。）簡單的教學(xué)設(shè)計，樸素的教育理念，望孩子們在課堂上擁有實實在在的拼讀時間和練習(xí)機(jī)會。學(xué)習(xí)ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)及四聲。教學(xué)時間 兩課時第一課時一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)6個單韻母：2告訴學(xué)生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。二、引新授內(nèi)容小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？指導(dǎo)看情境圖。（四人為一組討論后匯報）教師總結(jié)故事。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示ｂｐ三、教學(xué)ｂｐｍｆ的讀音和寫法 1 教學(xué)讀音（1）ｂ的讀音。提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫了一位運動員，他在水上沖浪。③教師范讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們的不同。讀ｂ這個音的時候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。⑥“開火車”讀，比賽讀。（2）ｐ 的讀音。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（5）ｆ 的讀音。圖上畫有什么人？他在干什么？ ②教師范讀三次④教師小結(jié)發(fā)音方法。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。⑥教學(xué)順口溜：一根拐杖ｆｆｆ教學(xué)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。③ｍ像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。⑤ 你還覺的 ｂｐｍｆ像其他什么東西？（四人一組討論）（2）ｂｐｍｆ的占格位置。）①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 ｂｐｍｆ占格位置。（3）ｂｐｍｆ的筆順。兩筆寫成。兩筆寫成。三筆寫成。二筆寫成。四、鞏固練習(xí)告訴學(xué)生：ｂｐｍｆ是聲母。讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。4齊讀三次。教后記：1學(xué)生基本能讀準(zhǔn)ｂｐｍ這四個讀音，并能正確書寫學(xué)生比較難區(qū)分ｂｐ的書寫ｐ、ｆ的位置學(xué)生也較容易弄錯第二課時復(fù)習(xí)指名讀聲母卡片ｂｐｍｆ朗讀兒歌：海上沖浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩頭小門ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。（1）出示兩個小猴推卡片車。（2）教師范讀bɑ三次。就好像玩碰碰車一樣。（5）開火車拼讀，個別拼讀。（1）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。指名直呼音節(jié)bā。引導(dǎo)用的四聲組詞。b225。b打靶的“靶”。（2）教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。三、鞏固練習(xí) 指名說說拼讀方法。對于ｍ的書寫比較難掌握。2．認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。3．教學(xué)帶調(diào)拼讀?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計意圖】 第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀6個單韻母。二、創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)習(xí)“bp”音形（一）導(dǎo)入新課指導(dǎo)兒童看“情境圖”，通過談話引出有關(guān)聲母。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。這樣的設(shè)計，可以使小學(xué)生學(xué)得親切自然。圖上畫著誰？他在干什么？b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。（1）先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的 “播”，然后教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。編口訣“帆船沖浪bbb”。讀時要輕而短。（3）憶字形。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。（1）看圖引出b225。）（2）卡片演示兩音相碰：b225。b225?！保?）指導(dǎo)學(xué)習(xí)b與o、u的拼音。（三）教學(xué)聲母“p”： 1．看圖說話引出p?！薄皾姟钡穆暷甘莗。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（3）b、p對比讀。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。”3．學(xué)習(xí)p和a的拼音。圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿?！鷓225。還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：p224。要求帶調(diào)拼讀。4．口訣記憶。［設(shè)計意圖］采用兒歌方式教學(xué)，易學(xué)、易懂、易記，使學(xué)習(xí)過程充滿情趣，這樣的教學(xué)設(shè)計，是充滿智慧的設(shè)計，語文課堂上充滿了人文氣息。三、鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀卡片?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫的漂亮，好嗎？ 2．指導(dǎo)書寫b（1）講：我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。2．指導(dǎo)書寫“p”（1）認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫：下豎。（4）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。（5）學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對照比較，修改?。?）學(xué)生再獨立寫一個。［設(shè)計意圖］培養(yǎng)一種好習(xí)慣，收獲一生幸福。拼音m、f教學(xué)設(shè)計沂城街道中心小學(xué)趙德秀 【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會聲母mf，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)重點 1．教讀、教寫mf 2．學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。【課前準(zhǔn)備】字母卡片、簡筆畫圖片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1．卡片認(rèn)讀b、p。、p225。二、教學(xué)聲母m 1．看圖說話引出m。（出示“m”的圖）（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？（2）這個字母怎么讀？（3）發(fā)“m” 音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。2．學(xué)“m”的形，記憶字形?！?3．指導(dǎo)書寫。（2）學(xué)生書空。m寫在四線格的中格。（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。4．教學(xué)m和單韻母的拼音。、mǎ。2．教學(xué)f的發(fā)音。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。（3）學(xué)生體會讀。（2）編記憶“f” 的小兒歌：爺爺拐杖“fff”。像根拐杖“f、f、f?！?4．指導(dǎo)書寫。（2）觀察書中“f” 的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。（3）教師范寫。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。4．教學(xué)f和單韻母的拼音。、p225。四、鞏固練習(xí)1．讀語境歌：指導(dǎo)兒童練讀語境歌。” 2．猜字母。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。5．創(chuàng)新思維：指導(dǎo)學(xué)生編兒歌 ①你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？ 預(yù)設(shè)：拉開天線聽廣播“bbb”。6字“b”。端起臉盆把水潑“ppp”。③你們能編一個記憶“m”的小兒歌嗎？ 預(yù)設(shè)：兩扇小門m、m、m。兔采蘑菇m、m、m。一根拐棍“f、f、f”。”［設(shè)計意圖］此環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的記憶能力，引導(dǎo)學(xué)生快樂地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，同時有培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！回家以后讀給親人聽好嗎？2．放學(xué)回家以后，把你學(xué)會的拼音兒歌說爸爸媽媽聽，爸爸媽媽一定會夸獎你是一個聰明的好