【正文】 7加幾、6加幾。(2)學(xué)生圍繞8加7等于多少，在小組長的組織下進(jìn)行討論，用小棒擺一擺，互相說一說，再比一比哪組的方法多。)(3)學(xué)生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(學(xué)生通過交流，教師的引導(dǎo)，想出把8湊滿10．把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣化的方法。3．練一練(1)組織學(xué)生用自己最喜歡的方法動手試一試桌上的練習(xí)。)(2)小組長交換介紹算法，其他小朋友做小評委，聽他們說的好不好，說得好就送給他掌聲。(出示游戲材料)學(xué)生分組游戲，設(shè)置獎勵機(jī)制(“智慧星”)，教師巡視指導(dǎo)。教材分析：本課內(nèi)容在教科書第107頁。例題呈現(xiàn)的是灰兔、白兔在游戲的情景，讓學(xué)生能用不同的方法解決“一共有多少只兔”的問題。與之前的內(nèi)容相比，難度有所增加，解決問題所需要的數(shù)據(jù)需要學(xué)生自己收集。但是在觀察的有序性和全面性方面，學(xué)生還存在一定的問題?？紤]到小學(xué)一年級學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，本課的設(shè)計(jì)，試圖用活潑可愛的小動物來吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在練習(xí)過程中，基礎(chǔ)的練習(xí)，為了避免枯燥的書寫，采用選一選的形式。我想這樣才能讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。學(xué)會選擇不同的信息解決同一個問題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇正確的信息解決問題。課前準(zhǔn)備： 1．課件。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情境，探索新知 1．創(chuàng)設(shè)情境屏幕顯示例4主題圖：活潑可愛的小兔在草地上做游戲。2．解讀信息你們看到了什么呀？能用數(shù)學(xué)的話說一說嗎？同桌互說，指名反饋，最后要求學(xué)生把看到的連起來說一說。小朋友們真會觀察。出示問題：一共有多少只兔?(文字與聲音同步)指導(dǎo)學(xué)生一起讀一讀問題。（1）獨(dú)立書寫在紙上，然后同桌交流?？赡艹霈F(xiàn)以下情況： ：8＋7＝15；師：為什么用加法計(jì)算??？你是怎么想的？生：我看到了左邊8只兔子，右邊7只兔子。師：明白了的小朋友一起說一說，為什么用加法計(jì)算。師：想法和他一樣的舉手。4．小結(jié)。在解決“一共有幾只兔子”的時候，就能用兩種方法解決。如果他們還有大小，還可以按照大小來合計(jì)呢。你們真了不起。師：我們首先到達(dá)的是動物園門口的停車場。出示選項(xiàng)：（1）8－4＝4（輛）（2）8＋4＝12（輛）（3）6＋6＝12（輛）師：有一個小朋友想出了三種方法呢，可他不確定到底哪些是可以解決這個問題的，你們能不能幫他選一選?。浚ㄉ此闶剑┯檬謩荼硎?，選1就伸出1個手指頭，選2就伸出2個手指頭，選擇3就伸出3個手指頭。2．參觀動物園師：你們真棒。仔細(xì)聽，進(jìn)入動物園之后，要求四個人小組用數(shù)學(xué)的話說一說你看到了什么（板書：說）想到了什么數(shù)學(xué)問題（板書：想）最后把能解決問題的所有算式都寫在紙上（板書：寫）。（2）小組活動。讓組長說一說，這些算式表示什么，解決了什么數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個算式，分別口述出解決“一共有多少只猴”這一問題的思考過程。師：你們真厲害，同樣的問題，又可以用兩種方法解決。你們都用到了什么知識??？（數(shù)學(xué)知識，加法計(jì)算。（出示課題：用加法解決問題）看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，因?yàn)樗軒臀覀兘鉀Q很多生活中的問題。第八課時：2加幾教學(xué)內(nèi)容：課本110頁2加幾例例2及做一做。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化。二、新課出示例5+7=□5+8=□（1）學(xué)生看算式后回答：這兩道算式第一個加數(shù)是幾？第二個加數(shù)是幾？兩個加數(shù)比較有什么特點(diǎn)？（2）5+7等于幾呢？你能用以前的知識做這道題嗎？（3）學(xué)生分組討論，指名說一說怎樣想的？（4）5+8得多少？怎樣想的？請學(xué)生回答，同座相互說。集體訂正。學(xué)生開火車進(jìn)行。使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。教學(xué)過程：談話：今天我們第一次來到多媒體教室上課，感覺怎么樣？請大家四處看看，對這里的學(xué)習(xí)環(huán)境還滿意嗎？可不知道后面的聽課老師對你們的表現(xiàn)是否滿意，想聽到他們怎樣評價(jià)我們嗎？（生說）就讓我們一起把最優(yōu)秀的一面展示給大家。一、新課情境導(dǎo)入：在多媒體教室里，原來聽課老師的椅子有38把，為了讓更多的老師來聽課，又借來了25把椅子。（貼此題內(nèi)容）想知道60人夠不夠坐，需要先求什么？（一共有幾把椅子）誰能根據(jù)這個內(nèi)容列個算式？（板書38﹢25﹦）（板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)）今天我們就一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法大家想一想你能用哪些方法來計(jì)算這道題呢？接下來，請把你的好算法和小組同學(xué)說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。哪位同學(xué)想代表小組說說不同算法。用你們的方法來計(jì)算，雖然得數(shù)都是正確的，但大家看一看用哪個方法計(jì)算更好呢？豎式的方法更簡便不容易出錯。那么筆算時要注意些什么呢？（生總結(jié)）①相同數(shù)位對齊；②從個位算起；③個位滿10向十位進(jìn)一，可以標(biāo)記進(jìn)位“1”。學(xué)生列式筆算，然后同桌之間互相檢查習(xí)題對錯。①36②28③53﹢29+45+35538④17﹢30再請大家玩?zhèn)€游戲（考眼力）判斷改錯題，誰發(fā)現(xiàn)了問題，就先舉手指出來。想不想展示一下你們的本領(lǐng)呢？好，接下來以小組為單位進(jìn)行一場奪紅旗比賽，獲勝小組將插上勝利的旗幟。﹢13（）﹢29（）﹢16（）﹢17（）我宣布第（）小組獲勝，讓我們?yōu)樗麄児恼疲瑳]獲勝的小組也不要?dú)怵H，再接再勵，下次賽場上見！第五篇：20以內(nèi)的進(jìn)位加法 教案數(shù)學(xué)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)20以內(nèi)進(jìn)位加法《9加幾》 【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》一年級上冊第8889頁例“試一試”和“想想做做”第15題【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生能結(jié)合具體情境探索、交流算法，理解9加幾的一些口算方法，逐步理解并認(rèn)識“湊十法”及口算過程，能用“湊十法”正確口算9加幾的得數(shù)；知道得數(shù)的單位名稱。使學(xué)生在探索、交流和認(rèn)識新算法的過程中，獲得成功的喜悅與感受，發(fā)展主動探索的意識，初步形成與同學(xué)合作、交流的態(tài)度，感悟數(shù)學(xué)方法的合理性、應(yīng)用性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“湊十法”的思維過程【教學(xué)準(zhǔn)備】筷子一、導(dǎo)入《數(shù)九歌》冬天到了，我們一起來數(shù)一數(shù)九。（一邊打節(jié)奏一邊數(shù)九）課前鋪墊 師：不過在探索9的奧秘之前老師要帶領(lǐng)你們?nèi)リJ關(guān)，你們有信心嗎？只有一關(guān)一關(guān)地闖過去，我們才能到達(dá)九的世界。我們出發(fā)吧 打開投影 第一關(guān)：分成 第二關(guān)：10加幾第三關(guān)：連加（師：你們從這一關(guān)的題目里發(fā)現(xiàn)了什么？式子有什么異同，舉手發(fā)言。我們闖關(guān)成功了。揭示課題：9加幾情境創(chuàng)設(shè)小猴子特別喜歡吃桃子，于是猴媽媽買了了一些桃子，我們來看猴媽媽是怎樣放桃子的，一共買了多少個桃子呢？（打開投影）問：猴媽媽是怎樣放桃子的？一共有幾個？ 生：。有什么方法，跟大家討論討論。（看投影）老師先把1個桃子放進(jìn)盒子，然后呢？（這一段主要看投影）你們知道這叫什么方法嗎？對了。課上教授試一試 讓學(xué)生看圖和算試。學(xué)生說想法，再按要求圈一圈、填一填。把7分成幾和幾，為什么這樣分，把9湊成10。想想做做（1）出示圖，讓學(xué)生明確：原來左邊9個方塊，右邊6個。追問：小猴為什么搬一塊到左邊，它用的是什么方法？在書上填一填算出得數(shù)讓學(xué)生看式子說算法：把6分成1和5,9加1得10，10加5得15出示圖讓學(xué)生明確：盒里有9把牙刷，盒外有5把，算一共幾把。（2）先圈出10根，再計(jì)算（3）先看看每組算式有什么聯(lián)系，再自己算出得數(shù)。第二組呢？（4）看投影，一個一個加過去。四、遷移把課一開始的數(shù)九歌放進(jìn)來，我們一起做一個游戲，把數(shù)九歌的每一個就分別加一加，看能很快算出得數(shù)嗎？讓學(xué)生說。五、結(jié)語