高二生物教學工作總結及擴展資料-閱讀頁
2024-10-07 01:28本頁面
【正文】 33題對等位基因、基因突變的概念及DNA的復制、轉錄、翻譯過程的理解和掌握不準確。表現(xiàn)在不能準確地從題干或圖形中提取有效信息，如1240題。如對43題遺傳圖解的書寫極不規(guī)范；對44題第一問和第三問的為什么回答不準確。學生大致知道實驗設計的思路，但對實驗步驟的敘述不夠嚴密，對實驗原理基本掌握，但理解運用不夠好，不會用常規(guī)實驗儀器。該生殖方式和新個體所結的果實分別是（C），有籽番茄評析：本題涉及的知識點出現(xiàn)在第四章和第五章生命活動調節(jié)和生物的生殖中，主要考查學生對教材基礎知識的理解遷移，但學生不能把無性生殖和無子果實的獲得很好的區(qū)分，所以得分率不高，也反映出學生對基礎知識的掌握不準確，不會對比，不能找出不同。下列情況中不屬于染色體變異的是（）．評析：此題考查染色體變異的類型即結構變異和數(shù)目變異的種類。同源染色體之間交換了對應部分應屬于基因重組（互換重組），不少同學認為是染色體變異中的易位。假設這兩對基因是自由組合的。請回答：（10分）（1）如果生產上要求長出的植株一致表現(xiàn)為紫苗黃種皮，那么播種F1植株所結的全部種子后，長出的全部植株是否都表現(xiàn)為紫苗黃種皮？為什么？。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。(3)課后的情況：①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。，特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。4.“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改進。公司財務部工作總結范文
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