最新人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)草船借箭縮寫(xiě)-閱讀頁(yè)
2024-10-06 06:40本頁(yè)面
【正文】 放箭，而且一定會(huì)放箭如雨。你們說(shuō)諸葛亮智慧高不高？師：其實(shí)借箭的成功還有一個(gè)人功不可沒(méi)，誰(shuí)呀？ 生：魯肅 師：從哪里看出？ 生：諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。我自有妙用。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。他不知道諸葛亮借船有什么用。師：魯肅是周瑜的人，諸葛亮請(qǐng)他幫忙，他不怕魯肅告訴周瑜嗎？生：不怕。師：你的知識(shí)真豐富。師：由此可見(jiàn)，諸葛亮對(duì)魯肅也是—— 生：了如指掌。生交流：師：從文章中那些地方能看出來(lái)。生2：第二自然段。師：你覺(jué)得周瑜是一個(gè)什么樣的人？ 生：心胸狹窄的人師：盡管諸葛亮知道周瑜想要害他，也知道三天后必定有大霧，將計(jì)就計(jì)能把這十萬(wàn)支箭借來(lái)?！景鍟?shū)：識(shí)人心】師：所有的這一切都在諸葛亮的預(yù)測(cè)之中，第三天四更時(shí)，諸葛亮胸有成竹的邀請(qǐng)魯肅到船上喝酒，此時(shí)此刻，魯肅喝地安心嗎？ 生：不安心。引導(dǎo)學(xué)生試著讀出吃驚的語(yǔ)氣。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。師：我發(fā)現(xiàn)這篇課文寫(xiě)諸葛亮說(shuō)的地方一共有十一處，但是只有這個(gè)地方在諸葛亮說(shuō)的前面加了一個(gè)‘笑’字，你們研究研究看，諸葛亮他在笑誰(shuí)？生交流?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四個(gè)主要人物的性格分析，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算——識(shí)人心?！课濉⒄n堂小結(jié)，加深理解師：草船借箭的成功，讓我們真切地感受到諸葛亮料事如神、寬宏大量的大將風(fēng)度，使心胸狹窄的周瑜不得不嘆服?！苛⒄n外閱讀，感受名著的魅力 諸葛亮借的箭有沒(méi)有還回去呢？周瑜和諸葛亮的斗智的最終結(jié)果是什么？大家想不想知道？（想），好，想知道結(jié)果就課后閱讀課后閱讀提示：第49回 七星壇諸葛祭風(fēng),三江口周瑜縱火 第50回 諸葛亮智算華容,關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操 第51回 曹仁大戰(zhàn)東吳兵 孔明一氣周公瑾 第55回 玄德智激孫夫人 孔明二氣周公瑾 第56回 曹操大宴銅雀臺(tái) 孔明三氣周公瑾 搜集有關(guān)《三國(guó)演義》的成語(yǔ)、詩(shī)詞、歇后語(yǔ)【設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的閱讀眼界，激發(fā)學(xué)生研讀《三國(guó)演義》的興趣、愛(ài)好。，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn)，特別是通過(guò)對(duì)諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內(nèi)容的研讀，感受諸葛亮足智多謀，安排周密，知天文、懂地理、識(shí)人心的本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：“草船借箭”一事的起因及經(jīng)過(guò)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課?！度龂?guó)演義》。（這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。）二、初讀課文，整體感知第 1 頁(yè) ？“草船借箭”的起因、準(zhǔn)備、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?！吧駲C(jī)妙算”是什么意思呢？諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪里呢？四、精讀課文，理解“神機(jī)妙算”？妙在何處？ ?！雹龠@場(chǎng)大霧，諸葛亮和魯肅都看到了，請(qǐng)大家體會(huì)體會(huì)，魯肅看到這場(chǎng)大霧會(huì)是怎樣的心情？（吃驚）諸葛亮看到這場(chǎng)大霧又會(huì)是怎樣的一種心情呢？（暗自高興，因?yàn)檫@場(chǎng)大霧是諸葛亮在三天前就已料到的。）出示：“第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更的時(shí)候，諸葛亮秘密把魯肅請(qǐng)到船里。③組織討論，體會(huì)諸葛亮的胸有成竹，從容不迫，神機(jī)妙算?！倍乩恚?）劃出諸葛亮的借箭的路線，說(shuō)說(shuō)理由。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！保?）討論：諸葛亮為什么要先船頭朝西，船尾朝東，再船頭朝東，船尾朝西？讀句子，體會(huì)諸葛亮的考慮周密，算準(zhǔn)借箭的地理位置，以及他的巧妙安排。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們靠近。）（2）識(shí)魯肅諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機(jī)，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請(qǐng)魯肅幫忙？他不怕魯肅向周瑜告密嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的討論一下。（1）霧的作用。）（2）船的作用。）（3）曹操多疑之心。）（4）士兵作用。）（5）水的作用。這時(shí)文章第二次提“冬季”；等到曹軍發(fā)覺(jué)時(shí)，船已飛一樣駛出二十多里。而周瑜都沒(méi)想到，當(dāng)他知道這一切時(shí)，一定是──“自嘆不如”。而周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想設(shè)計(jì)陷害他。自讀第2自然段，指導(dǎo)感情朗讀。在朗讀中注意讀出語(yǔ)氣，探究人物特點(diǎn)。使得氣量狹窄、妒才忌能、才氣輸諸葛亮一籌的周瑜不得不嘆服。）?第 4 頁(yè)七、拓展延伸：“草船借箭”中的“借”字可以換成什么字呢？為什么課文用“借”而不用其它字呢？八、布置作業(yè)。第 5 頁(yè)第四篇：《草船借箭》縮寫(xiě)《草船借箭》縮寫(xiě)周瑜妒忌諸葛亮的才干，要他在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。事后，他請(qǐng)魯肅幫他借船、草把子等受箭用的東西。這時(shí)，大霧漫天，江上連對(duì)面都看不清人。曹操見(jiàn)了，以為有兵來(lái)攻，就下令說(shuō)，霧大，看不清虛實(shí)，先不要輕易出動(dòng)，叫弓弩手來(lái)，讓他們朝來(lái)船方向射箭。船的兩邊都插滿了箭。十萬(wàn)支箭終于“借”到了手。有一次，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，設(shè)下圈套：想讓諸葛亮在三天之內(nèi)好十萬(wàn)支箭。周瑜派魯肅探聽(tīng)消息。兩邊排上一千多個(gè)草把子，并用青布幔子遮起來(lái)。第一天，他們沒(méi)什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)動(dòng)靜；第三天四更。他叫人用繩索把二十條船連起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。軍士們邊擂鼓，邊吶喊。諸葛亮又下令調(diào)頭受箭。天亮?xí)r分，周瑜派士兵來(lái)搬箭并自嘆不如！
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