冀教版數(shù)學八下223三角形的中位線word教案-閱讀頁
2024-12-19 21:18本頁面
【正文】 用不同的方法探索三角形中位線定理，開闊了學生的視野，培養(yǎng) 了學生的思維能力 ，而且在授課過程中盡可能創(chuàng)設一些問題情境，為學生提供自主探索發(fā)現(xiàn)的空間，然后再去證明，從而使推理成為探索活動的自然延續(xù)和必要發(fā)展，讓學生經(jīng)歷“猜想 — 探索 —— 發(fā)現(xiàn) — 推理”的過程，體會合情推理與演繹推理 在獲得結(jié)論中各發(fā)揮的作用，并且注重培養(yǎng)學生的合作交流共同研討的習慣 . 教學過程的不足之處是整個教學過程前后聯(lián)系不夠緊湊，學生在證明思路和方法上理解的不夠透徹，并且在輔助線的制作上出現(xiàn)思維 停滯，學生對老師的依賴心理過重，自主探索的勇氣欠佳，在解題的步驟中說理過程不充分，在以后的教學過程中還有待于完善和培養(yǎng) . 總的來說，本節(jié)課既有成功之處，又有欠缺不足，在三維目標的指導下，我將繼續(xù)努力，培養(yǎng)學生自主探索，合作交流的好習慣，真正達到師生互動，融會貫通 . A A D M E N B
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