【正文】 代表性和典型性提出的要求，選定具體研究的被試，以保證研究結(jié)果可以說明一個地區(qū)、某一類情景或某一類對象的一般規(guī)律性，以使研究的結(jié)果具有普遍的指導意義。如果是總體研究，對總體范圍要有具體說明；如果是抽樣研究，則要說明抽樣方法和樣本容量。（六）研究程序設計研究程序，就是設計研究實施步驟、時間規(guī)劃。這樣，研究者可以嚴格按步驟和時間要求進行研究，自己督促自己，自我檢查計劃的完成情況，從而保證課題研究按時保質(zhì)完成。（七）成果形式在研究計劃中，還要設計好研究成果的形式，即最后的研究結(jié)論、研究成果用什么形式來表現(xiàn)。比較小的課題寫成最終成果形式即可；比較大的課題，除了要有最終成果形式，還應該有階段成果形式?；蛘邔⒈容^大的課題分解為若干子課題，分別有各子課題的成果形式和總課題的成果形式。從課題研究的管理者角度來說，可以據(jù)此進行檢查驗收。（九）經(jīng)費預算及設備條件的需要任何科研都需要一定的研究經(jīng)費和研究用品，教育科研也不例外。進行調(diào)查，就需要一定的調(diào)查費。進行實驗要有實驗設備和器材，要有實驗費。有些較大的科研項目，還要開會研討，這就需要會議費。要認真計劃，不僅要有具體數(shù)目，還要寫清用途。三、開題論證報告制定的要求（一）認真細致認真細致是教育科研最重要的作風。把研究計劃著成形式，馬馬虎虎，敷衍了事，對課題研究毫無幫助。無論研究課題是大是小，研究計劃結(jié)構(gòu)中的項目都是必要的。研究人員少，最后兩項，即“研究組成員”和“經(jīng)費預算及設備條件要求”可以省略。（三）科學性研究計劃的制定一定要講究科學性。研究計劃的制定又要切實可行，充分考慮自己的研究能力和研究條件。在具體執(zhí)行計劃過程中，也許會發(fā)現(xiàn)原定計劃某些地方不符合當前的實際情況，這就需要對原定計劃進行某些調(diào)整和修改，補充必要的內(nèi)容，或刪掉某些部分，把計劃性和靈活性有機地結(jié)合起來。最新開題報告課題5一、課題研究的目的及意義：現(xiàn)行的科學課堂教學,雖有改進,但還存在很多不足,在教學過程中，教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦。解決這一問題的關鍵就是要系統(tǒng)地研究科學課課堂教學原理。不斷改進學生學習方式,最終達到科學課堂教學的最優(yōu)化。同時，不斷改進學生學習方式,讓學生走向自然,勇于探索,大膽實驗,真正體會到科學課堂的樂趣，形成一個具有特色的科學課堂教學模式，這些新模式的行動研究對提高科學課堂教學具有極為重要的實踐意義。小學科學課堂教師觀念的轉(zhuǎn)變及學生學習方式改進的基本途徑。通過引導需求、激發(fā)興趣、設計活動、圖像呈示、任務驅(qū)動、體驗成功等手段可以吸引學生積極參與學習，并獲得發(fā)展。運用現(xiàn)代教育技術，課堂強化技術等輔助手段，可以突破認知障礙，排除學習干擾，提高課堂教學。知道收集信息的基本方法。讓學生體會同學間合作的必要性。養(yǎng)成開放性和多維性的思維習慣。根據(jù)給予的信息進行分析綜合。能圍繞感興趣的`問題進行初步分析，并能把問題轉(zhuǎn)化為研究的課題。2優(yōu)化科學課教學的組織形式(1) 小組化原則。(3) 民主化原則?？茖W課教學中的學習方式(1)讓學生成為探究的主人。(3)讓學生掌握科學的探究方法。(5)讓學生合理利用互聯(lián)網(wǎng)學習。社會以及學校教育和家庭教育的現(xiàn)狀，要求我們必須把道德教化真正擺在重要議事日程。正當人們徘徊在道德迷失的十字路口，傳來了呼喚傳統(tǒng)文化道德回歸的時代最強音。有感于這樣一個大的歷史背景，以及我市“仁愛乳山”特色品牌的構(gòu)建，我校將“全人的發(fā)展”提到了最重要的地位，并從道德建設入手,令教育回歸本真，讓教育提升生命。（2）所要解決的主要問題，推動學校德育系統(tǒng)化、序列化。構(gòu)建多元教育主體。本課題將特別關注這些學校，通過對其實踐經(jīng)驗的分析研究，凝練提升其經(jīng)驗并進行推廣宣傳。以國學為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的有效載體，也是現(xiàn)代學校教育的寶貴資源。當前社會文化日趨多元，各種思想文化激烈交鋒，道德無序，信仰缺失，功利浮躁也已成為較為普遍的社會現(xiàn)象。在這種時代背景下，充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化的育人功能，創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式，教會學生做事做人就成為當前教育所面臨的重要問題。三、研究目標： ：①讓學生在實踐活動過程中充分認識道德、感悟道德、體會道德，最終達到“知行合一”的境界。③在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，培育學生優(yōu)良品格、提升學生人文素養(yǎng)，真正做到以德樹人。：①轉(zhuǎn)變家長陳舊的家庭教育觀念和家教做法上的偏差，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家長教育能力，從而進一步提高學生綜合素質(zhì)； ②通過課題的開展，有效推進學校的特色品牌的創(chuàng)立，從而實現(xiàn)家校共贏的和諧溫暖局面。五、課題研究的方法問卷調(diào)查法。文獻研究法。行動研究法。六、研究過程設計第一階段：準備階段（9月）階段目標：(1)通過培訓活動，相關信息的搜集與整理，為課題的實施奠定理論基礎。階段內(nèi)容：(1)組織進行課題開題論證。(3)組織教師收集、學習、檢索前人對同類課題研究現(xiàn)狀的信息，進行理論學習。(5)教師撰寫學習體會或心得。階段負責人：于曉麗楊仲華第二階段：實施階段（10月—5月）階段目標：1．通過本課題的研究，全面了解家庭教育的普遍現(xiàn)狀與存在問題，尋求家庭德育教育的規(guī)律以及問題解決的辦法，從立德樹人的角度，指導、引領家庭教育逐步走上健康發(fā)展的軌道。3．通過本課題的研究，形成行之有效的德育策略。通過早、午、晚閱的形式組織學生誦讀及”每日一看”。另外，學校組織師生參加開展“經(jīng)典伴我成長——古詩文誦讀和傳統(tǒng)文化講壇活動”及“感悟《弟子規(guī)》”演講比賽活動。：全面培養(yǎng)與個性發(fā)展相結(jié)合，學校通過開展各項文體活動來提高學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，讓民族文化的精髓從陌生到親近直至溶入到學生的血液中。、課堂育人讓知識傳授與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，進一步發(fā)揮了“主題班會”和“道德講堂”的教育功能。2．共評學生德育成長活動：關注學生在原有基礎上的發(fā)展與提高。開設星月講堂，進行教師、家長兩個層面的培訓。②體系嚴謹、內(nèi)涵豐富的德育校本課程。第三階段:總結(jié)階段（6月）階段目標：（1）通過資料的整理，形成系統(tǒng)研究成果。階段內(nèi)容：（1）全面系統(tǒng)地整理課題研究成果，準備迎接教科室的課題結(jié)題、評選。階段成果：研究報告,教師發(fā)表論文，引發(fā)學生深度思考的課堂教學資源、校本課程等?！傲⒌聵淙恕毙１菊n程體系。八、完成本課題研究任務的保證措施“素質(zhì)高、能力強”的科研集體。