四年級(jí)上冊(cè)語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-03 22:37本頁面
【正文】 想?yún)⑴c嗎？評(píng)選要求：（1）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事、傳說，明確瀏覽的注意事項(xiàng)。三、交流資料你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”，重點(diǎn)介紹什么？說說你最有特色的內(nèi)容。從范文中你發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)游詞的哪些格式？總結(jié)規(guī)則。游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。（3）分述：導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說，可以講景點(diǎn)風(fēng)光，也可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。五、習(xí)作修改自讀習(xí)作，初步修改。（2）讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。（1）選擇不同內(nèi)容的習(xí)作，指名讀，同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流，可以提出意見、建議、欣賞補(bǔ)充。評(píng)議要點(diǎn)：①語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）聽取意見后，再次修改自己的習(xí)作。（1）推舉好的習(xí)作進(jìn)行展示。②在全班展示。六、習(xí)作例文 樂山大佛導(dǎo)游詞大家好！歡迎各位來到樂山大佛景區(qū)觀光旅游！現(xiàn)在我們看到的就是舉世聞名的樂山大佛。樂山大佛雄偉壯觀，人們形容它：山是一尊佛，佛是一座山。樂山大佛就是用這種巖石雕刻而成的。那大佛為什么能歷經(jīng)千年風(fēng)雨還栩栩如生呢？我們來看一下大佛所處的位置。不僅如此，樂山大佛還有設(shè)計(jì)巧妙的排水系統(tǒng)?？梢?，樂山大佛的設(shè)計(jì)是很科學(xué)的。評(píng)析：作者首先介紹了樂山大佛的外觀，用數(shù)字說明，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。【第三課時(shí)】（我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)）一、我的發(fā)現(xiàn)我們這單元學(xué)習(xí)了一些描寫“世界遺產(chǎn)”的課文，小林、小東和我們一樣，也是四年級(jí)的學(xué)生，我們來看看他們讀了這一組課文后有什么發(fā)現(xiàn)。例如《長城》一課中，寫長城城墻的寬用“五六匹馬可以并行”來比照事物，使人很容易想象出有多寬。出示“日積月累”。明確：兩句對(duì)聯(lián)寫出頤和園月波樓的白天和夜晚的景色。讀讀課本中其他句子，試著就某一景點(diǎn)寫一副對(duì)聯(lián)。三、寬帶網(wǎng)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？（學(xué)生討論、發(fā)言）教師總結(jié)：隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。（1）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（2）建立資料袋，分類收藏；（3）糾正一些不當(dāng)做法。教學(xué)反思：語文園地以復(fù)習(xí)的形式出現(xiàn)，不像其他課文的內(nèi)容有趣味。在本單元語文園地的教學(xué)中，我別出心裁地創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生們成立“導(dǎo)游團(tuán)”帶領(lǐng)外國友人游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，以此激發(fā)學(xué)生的樂趣，快樂學(xué)習(xí)。在習(xí)作過程中，注意出示范文，范文是一篇導(dǎo)游詞。同時(shí)通過小組資料展示的形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)語文園地五一、教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行口語交際。三、課前準(zhǔn)備：。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。二、自主準(zhǔn)備，了解本次口語交際的內(nèi)容。，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。三、暢所欲言，互相評(píng)議、指正。要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見地。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。： 內(nèi)容具體； 寫出真實(shí)感受； 題目自定。！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。，再次修改自己的習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。五、謄寫作文，制作墻報(bào)，直到滿意后再抄寫在作文本上。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 成語故事一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。三、日積月累，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說一說自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。──列夫?托爾斯泰。──愛因斯坦，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。四、成語故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。，說一說這個(gè)成語故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成
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