【正文】 慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。訓練學生正確的讀寫字姿勢。學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢。作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關(guān)注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。我在班里反復強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。進行“我是小擂主”的評比。每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。進行“小星星”的評比。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“學習《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。本學期，她的成績進步很大，家長非常激動。他們更加盡心盡力的配合我的工作。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。缺少觀察。做事要貴在堅持。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。一年級班主任年終心得總結(jié)5本學期，我擔任一年級班的班主任工作。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)。充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，著重培養(yǎng)學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明行為習慣。每天早讀課實行班干部輪流領(lǐng)讀制度。班干部負責檢查學生的課外作業(yè)、練習的完成情況。加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。利用班會進行主題安全教育。并且聯(lián)系實際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，都不能做，來杜絕不安全的行為。開展了各種各樣的班隊活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報。展示臺定期展出了學生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。多表揚多獎勵，能激發(fā)孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。班級的學風建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!三、今后的努力方向： 思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。經(jīng)過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律。在班里，他們團結(jié)友愛，互相幫助，互相學習。班主任的工作是一門科學，也是一門藝術(shù)。一年級班主任年終心得總結(jié)第五篇：擔任一年級班主任的心得精選范文:擔任一年級班主任的心得(共2篇)擔任一年級班主任的心得 我想做好一名老師不容易，做好一名班主任很不容易，做好一名一年級新生的班主任更不容易。一、事無巨細，適時指導。班主任除了指導學生學習知識，更重要的是教會學生如何做人，教會他們分析、解決問題的能力。我還注意了學生自理能力的培養(yǎng)，如有些學生上學時忘記帶手紙，下課后要去大便，就向我求助，我事先早在班內(nèi)放了一包衛(wèi)生紙，學生第一次請求時給他，然后告訴他，以后上學要自帶衛(wèi)生紙，以備不時之需，久而久之，學生以后就記住了，上學之前先帶好必修品，不必等家長提示。我沒有立即給他系，而是告訴他，老師這次可以幫你系，但是你要自己學會，下次鞋帶開了，自己能系好。二、采用激勵的方法。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好?？粗〖一飩兡弥切堑淖院罉樱以谛睦锿抵鴺?。一年級的教學一定得尋求家長的支持，配合，開學后我的短信發(fā)得很多，許多學習和生活上的注意點及時地告知家長，由家長肩負起教育孩子的重任。讓他們知道：家長才是孩子最好的老師。但是當看到孩子們燦爛、天真的笑臉時，我還是能體味到那來自心底的充實、幸福。在這幾天中，我通過游戲似的教學形式教他們上課前的準備、上課時的紀律、下課時的安全，以及同學之間如何相處等，孩子們在快樂的氛圍中不知不覺就知道了自己的身份的轉(zhuǎn)變，也很堅信自己能夠做一個合格的小學生了。二、借用現(xiàn)成的教材特點進行思想教育。根據(jù)低年級學生具有啟蒙教育的特點，教材也具有兒童特點，利用漫畫，再結(jié)合學生的現(xiàn)實生活，以兒童喜聞樂見的形式來表現(xiàn)基本道德規(guī)范。正由于教材具有針對性、趣味性和可接受性的特點，我是通過每一課畫面的引導、故事的講解來組織教育內(nèi)容，提供給學生一種道德行為典范，從而形成正確的道德觀。如見到老師要問好，升國旗時要敬禮，課外活動要文明等。上課了，大部分學生在嚷嚷，沒有做好課前準備。表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。如有的學生不愛勞動，不肯主動打掃地面，我就表揚那些熱愛勞動的學生，有的學生不認真學習，不遵守紀律，我就表揚那些刻苦學習，遵守紀律的學生。四、以身作則，做學生的表率。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。趁此時機，我就對全體學生進行了教育“同學之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助??”一下子過來好幾個同學幫我打水、掃地??總之，班主任工作必須從每件平凡細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。五、多留心學生，當一位臨時媽媽。那是在下課時，有學生跑來跟我說：“他們聞到一陣陣大便味，于是我邊探問邊觀察學生的表情，“好像有大便味，你們聞到了嗎？”當時，我就發(fā)現(xiàn)最后一排的吳煜哲同學，平時比較活躍的他現(xiàn)在怎么不吱聲了，并無奈地望著我?！薄澳悄阏酒饋碜尷蠋熆纯?！”看到他慢吞吞的樣子，我完全可以肯定了。我看到這名學生對我投來了感激的目光，心里松懈了不少。因此，幾個月來，我真正體會到了當一年級的班主任并不比任何職務(wù)省事、輕松。篇二：一年級班主任心得體會一年級班主任心得體會未竹口中心校 歐元鳳分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我擔任了一年級的班主任，在這段時間里，我深深體會到，只有對學生充滿愛，才能做好班主任工作。一、以身作則，爭當學生的榜樣班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達教室門口。因此在班級評比中幾乎沒有什么扣分的地方。在與學生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。農(nóng)村留守兒童比較多，大部分來自瑤山深處，上學放學爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來幫助爺爺奶。習會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。三、轉(zhuǎn)化后進生，使他們健康地成長在我們的每個班級里，都有一些學習差，品德差的學生。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。四、注重老師和家長的聯(lián)系蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。三、要注意有節(jié)制地表露感情。一旦孩子有什么過錯，到校與教師聯(lián)系，也容易談得來，更好地配合進行教育。2012年5月2日