【正文】 培訓中心一位老師還談到了新課程改革。教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。不是一味地 講授課本知識，而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所講述的`一些方法，實際上就為我們新教師起到了啟蒙的作用。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培 訓中心的老師們從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其二是鼓 勵我們要更加理性地認識社會。其三是鼓勵我們要做一個終身學習型老師。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服因難的信心，才能取得好的開 端，而好的開端，便是成功的一半。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。變得更加有精氣神了。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程內(nèi)容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。新教師入職培訓心得體會4三天的新入職培訓緩緩落下帷幕，仔細回想起來，曾經(jīng)幾度為前輩們真摯的囑托與希冀而暗下決心，為他們毫無保留地傳授畢生經(jīng)驗而敬佩不已，更是為老師們那份關(guān)愛體諒孩子的心而深懷感動?！坝行娜?，善思考，多反思，深研究?；仡櫜⒉皇且聊缬谧约旱倪^錯之中自怨自艾，而是懷著一顆批判與辯證的心去走出自我，看待自我，去審視直面自己的不足與缺陷進而填補空缺，去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢長處進而弘揚發(fā)揮，因此，反思作為教學之中的必要環(huán)節(jié)指導著教師梳理與完善教學行為，深切思考教學步驟安排的合理性，讓教師們理解“好課總是下一節(jié)”。英語作為人文學科需要教師將自己的經(jīng)驗與反思結(jié)合起來，尤其是對于新教師而言，更要靜心學習總結(jié)老教師們處理專業(yè)知識點以及教學問題的方法途徑，并通過撰寫教學體會，記錄教學日記等整理下來，進而對比自己做法在自身行為中充實自己。我們作為新入職的教師，也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新教師在教學中易出現(xiàn)的缺少目標、脫離學情、面面俱到以及問題無意義等問題，以此提醒自己及時反思回顧自己的課堂，時刻注重糾錯與自我提升?！蓖踅ㄐ吕蠋熝詡魃斫?，用己身實例闡明師生關(guān)系的淳樸與動人。但不論是在與有經(jīng)驗的老教師的取經(jīng)之中，還是在與孩子由陌生疏離到感恩敬佩的過程中，有一個包容廣博的胸懷，心中始存正能量，知恩感恩，真誠相待便是對自己的無悔回饋。正如劉臻老師的講話之中的叮囑要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，秉承真心、良心與責任心，做讓學生得意，家長滿意的優(yōu)秀教師。想要真正成為一名站穩(wěn)講臺的教師，是與辛勤的付出，有責任的擔當緊密相連的。因此，從強化自身做起，謹記這份教育的初心，無悔無愧于自己。過去，我是濰坊一中的一名學子，懷著對知識的崇敬與對未來的憧憬踏入這所高校，想找到自己心之所屬，夢想之所寄；現(xiàn)在，我又重新回到母校，換了一身行頭，也換了一個身份，但懷揣著一個真摯的夢想，也擁有著眸子里的熾熱。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法。在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的`角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺?！堆蚱ぞ怼芬粫小段蚁蚰闾魬?zhàn)》一冊，著重講到了激情是如何讓一個思想倦怠，技術(shù)欠佳的棒球手，被甲隊開除掉以后，卻在乙隊所向披靡，獲得成功的故事。昨天，呂校長講課的過程中一而再，再而三的提到了同一個詞：激情澎湃的老師永不老；多媒體教學點燃課堂激情；用激情感染學生；用激情融化倦怠......是的，就是這個詞——激情！當然，呂校長在講到這些時，自己也是充滿激情的。我暗下決心，要讓激情成為我日后教學的一種習慣，一種常態(tài)，做一名永不倦怠的人民教師！二、微機方面的不足：在知識已不再由教師壟斷的今天，電腦與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)使許多人在獲得信息、知識方面受益。而在15日上午的微機課培訓中，我著實發(fā)現(xiàn)了自己的好多不足。三、聽教師心理健康講座有感：澳大利亞的39。我想看不到的殘疾應該就是心理疾病與心理障礙了。就我自己而言，今后應該少定一些目標，至少也要逐一實現(xiàn)。今后，我應該多學習一些心理衛(wèi)生方面的內(nèi)容，讓自己具備心理“免疫力”。教師職業(yè)發(fā)展：教師緣何關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展；職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與特征；教師角色發(fā)展定位與專業(yè)發(fā)展路徑。清醒地認識到自己在干什么，關(guān)于職業(yè)倦怠問題，遲教授分析的非常透徹，降低職業(yè)價值，缺少職業(yè)效能感、認同平庸感、對工作機械應付、講課無新意。我們要經(jīng)常檢測一下自己，是否已存在職業(yè)倦怠。在工作中找到樂趣，那么激情、靈感、創(chuàng)意就會隨之迸發(fā)。多一些幸福的人，整個社會、整個國家就會充滿希望！本次培訓印象最深的兩堂課就是呂校長與遲教授的課，兩位本身就是我學習的榜樣和追求達到的目標。新教師入職培訓心得體會7不知不覺我作為長安區(qū)教師隊伍中的一員已經(jīng)一年了，但是對于教學工作還是有著很大的缺陷。本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：第一，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加深入的認識。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”??可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。許許多多教師都在默默地奉獻著。其次，教師是榜樣。最后，教師是管理者。第二，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位前輩都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何加強教師之間團結(jié)合體的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，談到了基本的一些具體做法：第一，用一點情感；多一點善意；講一點差異；來一點商量；搞一點幽默。第三，教育方式要改變；教師角色的變化；學習方式的變化。第三，培訓使我了解了如何做一個好教師。詞時我們也要學會對事的學習。那么相對來說，工作起來就會方便些。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。讓學生覺得你始終是受他們的。除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。只有通過反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。新教師入職培訓心得體會8這次，作為一名新老師，非常有幸地參加了華師海南附中為期兩天的新教師入職培訓。正如第一天我在自我介紹中所說，希望自己在努力成為一名好老師的同時，繼續(xù)做一名好學生。其中最讓我印象深刻的是18號下午陳鐵剛副校長所講的《為了學生——教師的職業(yè)境界與社會責任》，下面談幾點我對教師職業(yè)的認識。在素質(zhì)教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應該是人的全面發(fā)展。陳校長說：“教師應該從關(guān)注一個個學生到關(guān)注一個個鮮活的生命”。特別是在小學階段，學生懵懂地走入校園，融入到班集體之中，其世界觀、人生觀、價值觀都尚未形成，學校的育人功能就在這里體現(xiàn)。二、細節(jié)形成人的教育記憶細節(jié)決定成敗，這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湔胬?。陳鐵剛老師說：“細節(jié)形成人的教育記憶”，這句話讓我感觸頗深。小學三年級班主任吳老師給我削的39。“睜開你的眼，觀察你的孩子，這是一種教育?！边@是學者周增文在其著作《細節(jié)決定教育成敗》中所說，這句話與陳鐵剛老師說的有異曲同工之處，無聲的細節(jié)可以帶給學生有聲的教育成果，甚至比說教更來得有意義。不管是家長還是學校老師都需謹記一句話，每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們善于引導和培養(yǎng)，他們都是有出息的好孩子。就拿小學音樂課來說，傳統(tǒng)形式的口口相傳已不適應現(xiàn)在科技的發(fā)展，更不適用于現(xiàn)在的學生，多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學、游戲教學才更能使學生感興趣。我曾有幸參加了西方三大音樂教學法之一的柯達伊音樂教學法培訓班，在那里，我學到了在學校、在書本里學不到的教學經(jīng)驗，用柯爾文手勢教授學生音高、唱名，讓學生可以在輕松愉快的氛圍中學習。久而久之，我們才能在教師這個職業(yè)中如魚得水，讓學生認可、讓家長放心、讓學校滿意。新教師入職培訓心得體會9轉(zhuǎn)眼入職已經(jīng)一年多，期間參加了大大小小十多次的教育教學培訓，聆聽了多位前輩、領(lǐng)導、專家的諄諄教誨，提高了自身的業(yè)務(wù)水平、思想認識，開拓了視野，新教師入職培訓心得：我們的教師如何快速成長。作為一名教師，要從心底熱愛教育事業(yè)，盡心盡力，盡職盡責地搞好本職工作，腳踏實地生活，使每一天都有意義。在教師專業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃方面，初步確立了自己從業(yè)的方向和目標。彰顯教師的情感素養(yǎng)；明確的目標性、計劃性；精心的教學設(shè)計與組織貫穿始終；關(guān)注學生的非智力因素；課堂有利于學生提出新問題；教師的主體地位被突出等等都是好課的標準。幾位教育一線老師的成長經(jīng)歷分享，更對我的職業(yè)生涯有啟發(fā)性作用。入職后學校的新教師培訓使我們有機會與校長面對面交流教育教學中出現(xiàn)的問題、碰到的困難，校長和李老師總會以專業(yè)的角度、豐富的經(jīng)驗給我們切實的點撥。從從前面對整個班級的學生慌亂無措到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定自若，從面對特殊生的無能為力到現(xiàn)在的想方設(shè)法，從教學時的空乏無序到現(xiàn)在的條清縷析都是實際教學中的打磨成長，是培訓中學來的理論與經(jīng)驗的有效實踐。這一年中我聆聽了有關(guān)教育教學改革、學科課程建設(shè)、教育技術(shù)革新、教學研究、學習力探索、班級文化建設(shè)、班主任工作、師德建設(shè)等方面的生動、實用的多場講座。新穎理論思想與自己的實際教學相結(jié)合，同時深感自己在學科專業(yè)知識方面和專業(yè)理論方面的欠缺和不足，每次都是淺嘗輒止。培訓第一天在傅娟老師娓娓道來的八句箴言中我感受到了班主任的責任。聽著傅老師為我們傳授的經(jīng)驗，我不禁在心里對比，哪些是我做到了的，哪些是我沒有做到的，哪些又是我有能力做到而沒有去做的。愧疚于我做的實在是太少了，慶幸于我沒有等到多年后才來發(fā)現(xiàn)自己的不足。而傅老師給我們新老師的第一句箴言恰恰是：最好當班主任。聽完傅老師的話，我又高興于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。當然這句話只是李老師的幽默之語，但卻讓我為之一震。正如我的班主任工作第一次和傅老師的“重視班主任的第一次”進行對比，我沒有一條是合格。傅老師的八句話總結(jié)出來就是：做一個讓老師、家長和孩子都喜歡的好班主任！這樣一看，瞬間感覺難以望其項背，這正說明教師的成長不是短期的，而是一個長期進步的過程，要在這個過程中一點一滴地去完成。而李秋平老師又從另一方面，用幽默的語言和我們交流：如何做一個讓學生喜歡的老師、上學生喜歡的課。我沒有當上老師之前，不止一次幻想過當上老師后的事情，我還記得我小學時代的一篇作文：假如我是一個老師，如果有學生講話，我不會罵他，我會溫柔地對他。對于一年級的孩子而言，好動、愛玩是天性，我們引導孩子的行為習慣時，這是必然不能忽略的一點。我一下子驚醒了，我有什么資格抱怨，我是老師，他們是學生，老師就有義務(wù)和責任上好課；同時我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標準去要求他們。我們會喜歡上他們，他們也會喜歡上我們。袁老師的課題研究和敘事研究為我們的成長打開了另一扇門。后者相對簡單、入手快，最重要的是有利于教學反思書寫。而袁老師的敘事研究，在我看來傾向于教學反思，簡單敘述課堂上典型事件，進而總結(jié)。教師的成長不是一蹴而就，短短三天的培訓帶來的效果也許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺上書寫不一樣的青春。在培訓中，鄧局長對桂林市的教育狀況、十五期間取得的在民就以及xx教育發(fā)展思路作了詳細的介紹，其中在講xx教育發(fā)展思路時重點談了職業(yè)教育的發(fā)展方向，職業(yè)教育是我國現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。我們的新教師崗前培訓中，鄧局長還特別講到與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的教育政策法規(guī)。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。只有通過在教育中不斷學習，在