六年級(jí)英語期中考試試卷分析大全-閱讀頁
2024-10-02 18:29本頁面
【正文】 的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運(yùn)用英語能力比較弱。聽問題選答句，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對(duì)情景的正確理解的能力，這道題學(xué)生失分較多，今后要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。B、筆試部分：、語音題，選出發(fā)音不同的單詞，學(xué)生做的不夠好，如than和uth中的輔音音標(biāo)不分，說明學(xué)生的語音基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢。如第10題，部分學(xué)生不知道在中國是個(gè)固定詞組。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。對(duì)于en和hurrup有些同學(xué)掌握的不好。3要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高堂教學(xué)效果。要遵循時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。?要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說英語，從書本中走出來，在情景中理解語言，把所學(xué)知識(shí)真正變?yōu)樽约旱臇|西。如認(rèn)真審題，細(xì)心檢查等習(xí)慣。不讓學(xué)生死記知識(shí)，要有的放矢幫助薄弱的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生拓展他們的知識(shí)面以及運(yùn)用的能力，真正地“因材施教”。第五篇：六年級(jí)英語期中考試試卷分析2六年級(jí)英語期中考試試卷分析（20112012學(xué)年第一學(xué)期）南街小學(xué)本次考試后，我認(rèn)真查看了所帶班級(jí)學(xué)生的試卷。以上三種題型雖不一樣，但他們都是重在考查學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的靈活應(yīng)用和綜合運(yùn)用，思維含量較高，對(duì)學(xué)生的思維水平有較高的要求。在分析這道題之前，我把要填的九個(gè)正確答案的單詞寫在黑板上，然后問學(xué)生，有沒有沒學(xué)過的單詞嗎？孩子們搖頭。這種現(xiàn)象所反映出的本質(zhì)問題就在于學(xué)生思維方式單一，嚴(yán)重缺乏整體理解的意識(shí)，嚴(yán)重缺乏聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽推測(cè)等有效的學(xué)習(xí)策略，也反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)太任務(wù)化，學(xué)習(xí)習(xí)慣太粗，不夠細(xì)致，不注重細(xì)節(jié)。與第一類題型相比較而言，閱讀理解更容易完成。其實(shí)反映出的實(shí)質(zhì)問題就是思維懶惰、任務(wù)心理。題目中所給單詞學(xué)生都是會(huì)讀的，判斷讀音是否相同也不會(huì)難住學(xué)生，關(guān)鍵在于學(xué)生不會(huì)將單詞中劃線部分字母的讀音分離出來；另外，單個(gè)的音標(biāo)學(xué)生都已經(jīng)過關(guān)，但組合成音標(biāo)詞，學(xué)生拼讀不出單詞。（四）根據(jù)中文完成句子。反映出的本質(zhì)問題是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，英語語言的思維方式還夠完善。二、思維方式單一，靈活應(yīng)用和綜合運(yùn)用能力差。通過試卷的分析，一方面我了解到了學(xué)生掌握知識(shí)的程度還存在問題，另一方面也看出了自己教學(xué)工作中的不足。加強(qiáng)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面的訓(xùn)練，逐步樹立運(yùn)用語言的意識(shí)，逐步形成良好的英語思維方式和習(xí)慣。加強(qiáng)在聽說讀寫四大技能的訓(xùn)練，不斷完善聽力閱讀等方面的方法、技巧和策略。在進(jìn)行新內(nèi)容的教學(xué)過程中要有意識(shí)地、適時(shí)地查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生重拾丟失的記憶。更要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)應(yīng)變能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)和實(shí)踐能力。平時(shí)每一堂課都要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣、思考習(xí)慣，作業(yè)的書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力確實(shí)存在差距；要求老師對(duì)問題學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)要經(jīng)常深入進(jìn)行跟
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