讀教師第一課一書的心得體會(huì)-閱讀頁
2024-10-01 03:24本頁面
【正文】 打亂了這個(gè)次序，我們就會(huì)造成一些果實(shí)的早熟，他們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。衣著成人打扮，說話的口氣像大人，小小的年紀(jì)就步如成人的世界，打亂了這個(gè)次序，兒童的本性丟了。佩斯泰洛齊大師重視教師培訓(xùn)班，教師會(huì)快速成長。杜威認(rèn)為：“對(duì)于學(xué)生要家、校、社會(huì)共育。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：智力發(fā)展取決于閱讀能力，好書是“自我教育”的老師，莫名個(gè)人傳記是百科全書。閱讀會(huì)讓孩子精神不再空虛。教育家陶行知“四顆糖果”的故事，莫不為先生的教育智慧所折服。因?yàn)楹軐?duì)學(xué)生的習(xí)慣差，老師交代的任務(wù)完不成，老師很著急，成為對(duì)他們很關(guān)注，看得很緊，說實(shí)話，我們老師不愿意這樣，學(xué)生也很不情愿。自我意識(shí)急劇膨脹，個(gè)性需求不斷張揚(yáng)，作為老師要把握好時(shí)機(jī)，選好地點(diǎn)，選擇學(xué)生能接受的方式交流。 五、教改科研成長學(xué)生，成功教師。但是，也不能照搬，要不斷提出疑問，反復(fù)捉摸，內(nèi)化成自己的東西，站在退隊(duì)研究的基礎(chǔ)上就等于站在了巨人的肩膀上，成長了學(xué)生，提升了教師的教育教學(xué)能力。 XX縣區(qū)賈家鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊反修 二零一四年八月 第5頁 共5頁
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