6小議激活家庭教育的幾點意見-閱讀頁
2024-09-25 05:53本頁面
【正文】 進孩子健康成長，從而取得事半功倍的效果。因為在座的家長們，有各種層次和類型，他們作為一種社會角色，一般來說雖然他們的教育知識不如教師豐富，但他們集中在一起，就是一筆不可小視的教育資源，他們會從不同角度發(fā)現(xiàn)學校的問題，提出寶貴的意見和建議。 四、要做好家訪。這就要求教師特別是班主任要掌握嫻熟的家訪藝術(shù)，講究一定的技巧和策略，從而達到預期的效果。 教師家訪應該是普遍性的，盡管我們將情況特殊的學生，如：品德不良、學習困難、家庭貧困、父母離異、身體殘疾、心理困惑生列為重點訪問、經(jīng)常訪問的對象，但千萬不能將家訪理解為“問題學生”的專利，更不能等到出了問題才家訪。否則，家長們都害怕老師登門，鄰居也會用異樣的眼光來看待，學生更是會產(chǎn)生恐懼心理。 最好是預約時間，讓家長有思想準備，不致讓家長手忙腳亂。 把家訪和校訪有機結(jié)合起來。 五、建立家長培訓機制。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，廣大家長對于子女的教育越來越重視，對家教知識的渴求也越來越迫切。 學校教育是一門藝術(shù)，如何教育年輕一代，教育工作者不僅要在教育實踐中探索行之有效的教育方法，而且還要充分挖掘潛在的教育資源。 [參考文獻]： 崔瑞荃主編《新編思想政治工作》 時偉、高偉、劉紅艷主編《中小學班主任工作的理論與實踐》 魏書生主編《班主任工作漫談》 北京教育科學研究院主辦《班主任》 第7頁 共7
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