20xx1朝陽區(qū)初三語文期末試卷新人教版-閱讀頁
2024-12-16 23:22本頁面
【正文】 一個(gè)電話我就安慰了，就算是給地下的兒子一個(gè)交代。 ○13“我確實(shí)騙了你，你救的不是我，我也根本不認(rèn)識(shí)你，但我懂得你的感受。因?yàn)槲覀兪?最熟悉的陌生人 ． ． ． ． ． ． ． ，幫你就是幫我自己?！? （有刪改） 16. 文章標(biāo)題為“都是英雄”，你認(rèn)為文中哪些人是英雄？請(qǐng)分別寫出他們的英雄事跡。（ 3分） 答： 18. 請(qǐng) 就文中人物的描寫提出一個(gè)問題，并簡要說明這個(gè)問題對(duì)理解人物形象有什么幫助。 （共 7分） 【材料一】 古書無標(biāo)點(diǎn)。所謂“句”就是一句話講完了，在字的旁邊畫一個(gè)圓點(diǎn)或圓圈表示終結(jié)。所以句讀又俗稱 “圈點(diǎn)”。唐人說，“學(xué)識(shí)如何觀點(diǎn)書” ——從一個(gè)人為古書斷句的水平，即可窺見他做學(xué)問的水準(zhǔn)。清代名臣曾國藩就認(rèn)為“涂抹古書，大圈密點(diǎn)，狼藉其間”是有失水準(zhǔn)的。比如吝嗇主人寫了“下雨天留客天留我不留”的詩句逐客，機(jī)靈的客人卻斷句為“下雨天 ,留客天?！墩撜Z》也有斷句爭(zhēng)議。這是說孔子以人為本，輕財(cái)物而重人命。但古時(shí)就有人提出異議：馬也是生靈，怎能不聞不問？于是產(chǎn)生了另一種斷句法：“ ②傷人乎不問馬 ”（此處“不”同“否”。 無論怎樣，句讀只是為了斷句，可以算作標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的前身，但表示感嘆、疑問等語氣的工作，句讀卻無法承擔(dān)，還得交給“也”“乎”“耶”這類專職的語氣詞。它體系完整，既能表示停頓，亦可表示語氣、詞語性質(zhì)等。 【材料二】 寫錯(cuò)了怎么辦？古文的修改最常見的是直接抹掉，簡單粗暴，就叫做“涂”，這常見于書法家的即興創(chuàng)作。比如《蘭亭集序》就創(chuàng)作于王羲之與友人聚會(huì)游玩，酒酣盡興之時(shí)。有趣的是，等王羲之酒醒后想要重寫，卻怎么也達(dá)不到最初的境界。講究一些的涂法還可以用雌黃遮蓋原本的墨跡，并在上面重新書寫，這相當(dāng)于今天的涂改液。 除了涂，也可以用一些符號(hào)表示修改。敦煌發(fā)現(xiàn)的《搜神記》中有個(gè)對(duì)調(diào)符號(hào)的故事，說趙顏?zhàn)邮艢q就會(huì)死。從這里可以看出，古人發(fā)現(xiàn)字句顛倒錯(cuò)亂時(shí)，用“乙”字形來表示字序?qū)φ{(diào)，今天的對(duì)調(diào)符號(hào)也與它相似。（ 2分） 答： ，正確的一項(xiàng)是（ 2分） 。 ，一般只用在兒童的啟蒙讀物中。 。結(jié)合【材料二】和【鏈接材料】，從筆畫、章法、墨法或蘊(yùn)含的情感等方面任選其一，說說你的感受。季明為杲卿第三子，顏真卿堂侄。后常山郡失陷，季明橫遭殺戮。 答： （三）閱讀文章，完成 2224 題。如今，全民閱讀氛圍漸濃，閱讀正成為越來越多人的習(xí)慣。與一般的講座、沙龍不同，它更重視個(gè)體生命經(jīng)驗(yàn)的分享。就像臧熹這本“真人書”，坐在讀者中間，與大家分享他的航天夢(mèng)。這也使得閱讀體驗(yàn)更為別致。從某種程度上說，每個(gè)人 的成長都是一段不可復(fù)制的經(jīng)歷，每個(gè)人都是一本等待閱讀的書。 ④ 更重要的是，真人圖書館可以鼓勵(lì)對(duì)話、增進(jìn)理解。很多人都有這樣的體驗(yàn)，了解過一個(gè) coser(角色扮演者 )的故事，會(huì)對(duì)二次元文化多一些認(rèn)識(shí)；聽完一個(gè)快遞小哥的講述，會(huì)對(duì)這個(gè)職業(yè)多一份理解……真人圖書館強(qiáng)調(diào)跨界交流，鼓勵(lì)對(duì)話，這有利于拉 近人與人之間的距離，消除偏見，讓社會(huì)變得更開放、更包容。在大力提倡全民閱讀的同時(shí)，也期待真人圖書館更多些，讓“大咖”與各行各業(yè)的普通人相互交流，讓不同職業(yè)、興趣的人相互理解，讓“真人書”成為讀者們不斷進(jìn)步的階梯。真人圖書進(jìn)校園”活動(dòng)走進(jìn)某中學(xué)。同學(xué)們通過與應(yīng)飛的交流，打破了過去對(duì)于心理師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，了解到他們并不如影視作品中那樣都會(huì)神奇的催眠術(shù)，有神秘強(qiáng)大的人設(shè)。 （ 3分） 答： 五 、作文 （共 40 分） 任選一題 ． ． ． ． ，按要求寫作。 題目二：走進(jìn)青山綠水與沙漠戈壁，大自然的鬼斧神工讓你讀懂珍惜草木生靈的獨(dú)特與可貴；聆聽平凡或不凡的人生經(jīng)歷，成敗交織的滋味讓你讀懂勇氣與責(zé)任的重量；翻開記錄先賢智慧的書頁，歷史的興衰榮辱讓你讀懂傳承與弘揚(yáng)的意義??請(qǐng)將“讀懂 ”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。 要求 ： （ 1） 請(qǐng) 將 作文 題目抄寫在答題卡上。 （ 3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓
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